《伶官傳序》公開課教案

時間：2023-04-25 00:28:47 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《伶官傳序》公開課教案

　教學(xué)目標： 1、掌握重點字、詞、句的意義及用法 2、學(xué)習本文嚴謹?shù)淖h論結(jié)構(gòu)，體會正反說理突出中心的寫作手法 3、領(lǐng)略本文借古諷今的寫作特點 4、理解“謙受益，滿招損”“憂勞興國，逸豫亡身”“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”等警句的深刻含義及現(xiàn)實意義教學(xué)重點： 1、積累實詞、虛詞用法 2、學(xué)習正反說理突出中心論點的寫作方法教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活實際，理解“滿招損，謙得益”、“憂勞興國，逸豫亡身”、“防微杜漸”、“玩物喪志”等思想，從中吸取有益的人生觀和價值觀。教學(xué)方法：誦讀法，探究引申法課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、由《六國論》引入 2、介紹歐陽修，關(guān)于序二、學(xué)習新課齊讀全文。教師點評，聽錄音（注意節(jié)奏、語氣等）（一）自讀課文，思考： 1、文章的中心論點是什么？（原文+翻譯）立論的歷史根據(jù)是什么？ 2、簡述莊宗得天下和失天下的史實？（分析+板書） 3、由此看出，文章采用的是什么論證結(jié)構(gòu)？得出了怎樣的結(jié)論？（原文+翻譯）【小結(jié)】本文在論證結(jié)構(gòu)上有一條嚴謹?shù)乃季S線索，他按照“提出論點—例證分析—得出結(jié)論”的方式進行議論，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹。思考：行文到此，論點已得到證明，本文可以結(jié)束了，可作者為什么還要寫第四段呢? 明確： ①照應(yīng)題目 ②借古諷今。諷諫北宋統(tǒng)治者要力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。 ③作者強調(diào)使人逸豫亡身的不僅局限于溺愛伶人，如果小看“忽微”，沉溺聲色犬馬，忘記憂勞興國的至理，同樣會導(dǎo)致身死國滅的下場。加強文章的針對性，也使得文章更具現(xiàn)實意義。三、課堂延伸學(xué)過本文后，同學(xué)們你們得到了怎樣的人生啟示呢？自讀課文，自由討論，寫出觀點。（結(jié)合自身和社會實際談?wù)�，也可列舉名人名言或名人事跡。）明確：小事不小；玩物喪志；以古為鏡；事在人為；生于憂患、死于安樂等等【小結(jié)】古人說得好：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。我們要謹記：憂勞興國，逸豫亡身的道理，要居安思危，防微杜漸，不能玩物喪志，重復(fù)古人的錯誤和悲劇。四、課后作業(yè) 根據(jù)你所得到的啟示，選取感受最深的一個觀點，結(jié)合自身實際和名人名言等，寫一篇小作文，文體為議論文。附板書設(shè)計：伶官傳序論點——盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？立論根據(jù)——莊宗得天下與失天下的史實 1．莊宗復(fù)仇滅敵——成則由人（照應(yīng)“得”）（盛衰由人）對比論證 2．莊宗身死國滅——敗也由人（照應(yīng)“失”）結(jié)論：憂勞可以興國，逸豫可以亡身推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

【《伶官傳序》公開課教案】相關(guān)文章：

蘭亭集序教案02-08