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泰安市中學(xué)體育與健康課程電子教案運(yùn)用問(wèn)題的探討
摘要：體育與健康課程的電子教案是以個(gè)人計(jì)算機(jī)為編寫(xiě)工具，利用現(xiàn)代教育手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，從課程設(shè)計(jì)到具體課程實(shí)施的教案準(zhǔn)備過(guò)程，它有別于傳統(tǒng)教案的書(shū)寫(xiě)形式和方法。電子教案能夠最大限度地利用教學(xué)課件，用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件制作的，采用文字、聲音、圖像、視頻剪輯等多媒體手段用大屏幕投影方式輔助教學(xué)。目前，中學(xué)體育與健康課程的電子教案運(yùn)用方面存在不少的問(wèn)題，其中最突出的是電子教案中的圖形圖像處理問(wèn)題，本文通過(guò)探討論述的形式分析解決問(wèn)題的最佳方案。 關(guān)鍵詞：中學(xué)體育與健康課程 電子教案 問(wèn)題 探討 1前言 體育與健康課程的電子教案是與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的新型教案形式，它具體表現(xiàn)為內(nèi)容新穎、形式靈活、手段多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、操作方便、交流檢查便捷等等。電子教案的出現(xiàn)為體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的提升起到關(guān)鍵的推動(dòng)作用。廣義上講，電子教案就是多媒體教案。電子教案應(yīng)該在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作，在使用上有別于傳統(tǒng)教案，可以通過(guò)投影屏幕或顯示器上展示教案內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)達(dá)到資源共享。 現(xiàn)階段實(shí)施的普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論從目標(biāo)、要求還是結(jié)構(gòu)、體系上等多方面蘊(yùn)含著全新的教育理念，體現(xiàn)著和諧發(fā)展的人生觀，07年4月26日，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知中強(qiáng)調(diào)每天鍛煉一小時(shí)，再一次向體育教育工作者提出了更高的要求，如何設(shè)計(jì)、充實(shí)體育與健康課程全新的教學(xué)內(nèi)容，尋求一套比較完整的課程教學(xué)體系，以真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想。 2研究對(duì)象與方法 2.1研究對(duì)象：體育與健康課程電子教案 2.2研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。 3結(jié)論與分析 3.1電子教案的使用對(duì)象主要是青年教師 計(jì)算機(jī)的操作熟練程度，特別文字輸入速度和圖形圖像的處理水平直接影響電子教案的使用。從掌握現(xiàn)代教育技術(shù)角度上看，青年教師對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用熟練程度上有明顯的優(yōu)勢(shì)，電子教案對(duì)于青年教師有較大的吸引力。 3.2主管部門(mén)對(duì)電子教案的使用沒(méi)有統(tǒng)一的要求 目前，被調(diào)查的泰安市十所中學(xué)，2所學(xué)校要求40歲以下的教師使用電子教案，3所學(xué)校明確規(guī)定不同意使用電子教案使用手寫(xiě)教案，2所學(xué)�？墒褂秒娮咏贪敢部捎檬謱�(xiě)教案，其余3所學(xué)校沒(méi)有這方面具體規(guī)定對(duì)教案本身沒(méi)有要求。根據(jù)泰安市教育研究院體育與健康課程負(fù)責(zé)人所提供的評(píng)優(yōu)課程的教師，絕大多數(shù)上交的材料都備有體育與健康課程的電子教案文稿。從現(xiàn)階段看，電子教案的使用與非電子教案的使用還不存在顯著性的差異。 3.3電子教案的評(píng)比與交流次數(shù)較少 在調(diào)查問(wèn)卷反映的問(wèn)題中，大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)組織電子教案的評(píng)比，只有3所學(xué)校（占4.7％）在區(qū)教育教研室組織的電子教案評(píng)比中進(jìn)行過(guò)有關(guān)的評(píng)比與交流。據(jù)調(diào)查目前電子教案的評(píng)比存在一定難度，首先計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備必須全面到位，在發(fā)送十所中學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中，計(jì)算機(jī)沒(méi)有達(dá)到人手一臺(tái)的學(xué)校有2所學(xué)校（占20%），有5所（占50%）學(xué)校體育教研組（室）的計(jì)算機(jī)全部是筆記本電腦，另3所（占30%）學(xué)校體育教研組（室）計(jì)算機(jī)是筆記本電腦與臺(tái)式電腦混用。 3.4電子教案的資料來(lái)源比較少 根據(jù)實(shí)地參考部分電子教案的范本，特別是由高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行高中教育實(shí)習(xí)公開(kāi)課的電子教案的打印稿，不難發(fā)現(xiàn)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載和交流的中學(xué)體育與健康課程信息資源比較少，尤其突出為教學(xué)的組織與教法創(chuàng)新方面力度非常有限，電子教案應(yīng)使用的超鏈接功能掌握程度不能令人滿(mǎn)意。電子教案的數(shù)字媒體素材的演示水準(zhǔn)還處于比較低的層次，其中包括：電子教案的背景圖案和按鈕(直接取自軟件包附帶的剪貼畫(huà)庫(kù))，以及相關(guān)的圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等等。 3.5電子教案有關(guān)圖形圖像的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多 在發(fā)放10份問(wèn)卷調(diào)查中，集中反映的問(wèn)題多集中在對(duì)電子教案的編寫(xiě)過(guò)程中，有關(guān)圖形圖像的處理是一大難點(diǎn)，特別是缺乏完整的教學(xué)圖形圖像供其參考。實(shí)地調(diào)查中，有部分電子教案全部是以文字說(shuō)明的文檔形式，這種現(xiàn)象很有代表性，運(yùn)用Word的繪圖工具去完成體育與健康課程中復(fù)雜圖形繪制工作勉為其難，在回收的17份問(wèn)卷中最直接反映的問(wèn)題是沒(méi)有計(jì)算機(jī)圖形圖像軟件進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，能夠熟練應(yīng)用Photoshop、AutoCAD、CorelDRAW等軟件的教師十分少見(jiàn)。 3.6相配套的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備仍不能滿(mǎn)足教學(xué)的需求 本次在10所中學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有兩所學(xué)校計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)不能滿(mǎn)足人手一臺(tái)電腦（占12%），這兩所學(xué)校的辦學(xué)條件應(yīng)該屬于一流的，不存在經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，而關(guān)鍵是這兩所學(xué)校的主管負(fù)責(zé)人認(rèn)為，體育教師使用筆記本電腦純屬于浪費(fèi)，持這種觀點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，大大打擊了體育教師的鉆研計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識(shí)的積極性。 另外，通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)與電子教案配套的硬件設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到位，特別是在體育館內(nèi)安裝投影設(shè)備（大屏幕）和經(jīng)常使用投影設(shè)備的學(xué)校只有1所（占10%）。除了網(wǎng)絡(luò)接口基本到位之外，相對(duì)投入經(jīng)費(fèi)較少的設(shè)備，如掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等等也不能同步到位。 4建議 4.1高校體育教育專(zhuān)業(yè)要盡快開(kāi)設(shè)與電子教案有關(guān)的課程 高校的體育教育專(zhuān)業(yè)必須真正走出校園，主動(dòng)細(xì)化研究中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特別是開(kāi)設(shè)一些計(jì)算機(jī)方面的有關(guān)課程，提高在校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作技能，文字及版面的格式編排，圖形圖像的處理技巧，多媒體集成技術(shù)等等，以便畢業(yè)后直接將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐中，適應(yīng)中學(xué)體育與健康課程的發(fā)展需要。 4.2提高使用電子教案的范圍 在一份比較成熟的電子教案中不僅僅是文字的說(shuō)明和敘述，還應(yīng)包括課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)，充分整合圖、文、聲、像等各種媒體的作用，其最大的特點(diǎn)是提供鏈接，便于調(diào)用，生動(dòng)直觀，真正使學(xué)生達(dá)到中學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的五大模塊，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。 4.3加大計(jì)算機(jī)、投影儀等硬件設(shè)備的投入 電子教案的正常運(yùn)行同樣也離不開(kāi)可靠而安全的硬件設(shè)備作為保障，與電子教案相關(guān)聯(lián)的工作，不僅僅是硬件上具備筆記本電腦，還有打印機(jī)、掃描儀、大屏幕投影儀以及數(shù)碼影像輸入設(shè)備等等也應(yīng)考慮在內(nèi)。只有相關(guān)的設(shè)備配備到位，電子教案輔助教學(xué)的作用才能得以最大限度地發(fā)揮。 4.4定期進(jìn)行檢查與評(píng)比 上級(jí)主管部門(mén)首先要統(tǒng)一思想堅(jiān)定方向與新課程標(biāo)準(zhǔn)全面接軌，把電子教案的硬件條件基本到位作為先決條件，電子教案完全可以介入全新的教學(xué)理念。在對(duì)電子教案進(jìn)行檢查，可根據(jù)技術(shù)性、藝術(shù)性、直觀性、完整性、實(shí)用性等方面進(jìn)行逐一評(píng)分，并且在費(fèi)用上要積極予以資助。 中學(xué)體育與健康課程的電子教案，在與其它學(xué)科課程相比較，存在著一定的差距，除了體育教學(xué)條件與環(huán)境的特殊性之外，制約體育與健康課程電子教案應(yīng)用提升速度并非完全歸結(jié)于硬件設(shè)備的投入，相反掌握必要的制作電子教案的技巧和方法，將是決定著未來(lái)中學(xué)體育與健康課程電子教案發(fā)展走向。 5參考文獻(xiàn)： [1]鐘金宏. 教案的有效組織工具[D]. 合肥工業(yè)大學(xué) , 2004. 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