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2.2 天氣和氣溫(教案)
一、教學目標： 炭寶寶竹炭——呵護您的健康 1、理解天氣的科學概念。 2、知道什么是氣溫，以及測量和度量氣溫的常用儀器和方法。 3、學會測量氣溫。 4、了解氣溫和人們生活的其他生物的關(guān)系。 二、教學重難點： 重點：理解天氣的概念，天氣的主要組成要素，氣溫的觀測，學會測量氣溫。 難點：天氣的含義，如何觀測氣溫 三、教學準備：四張?zhí)鞖夥枅D、一份天氣日歷表、一份氣溫柱狀圖。 四、教學過程： 師：我們生活在大氣的對流層，強烈的大氣對流運動，使得這一層中有非常復雜的千變?nèi)f化的天氣現(xiàn)象。對天氣一詞，大家很熟悉，今天天氣好不好？好或不好指的是哪些方面的情況？或者準備去旅游時總先關(guān)注一下天氣會怎樣，要聽一下天氣預報，平時天氣預報中都涉及哪些方面？ 學生討論：氣溫、有否下雨、風力、風向、打雷等 師：天氣中涉及的主要要素有氣溫、氣壓、風、濕度、降水等，而天氣就是指一個地區(qū)短時間內(nèi)大氣溫度、氣壓、濕度等要素的綜合狀況。而跟這些要素有關(guān)的現(xiàn)象就叫做天氣現(xiàn)象。 提問：天氣是什么？ 師：許多動物的行為與天氣的變化有密切的關(guān)系。你能來舉例嗎？ （蜻蜓低飛、螞蟻搬家、烏龜?shù)谋碀窳说龋?師：能不能說“近幾年，我們本的天氣都很好，冬暖夏涼的” （天氣是一直在變化的，不可能都不變，只能反映短時間內(nèi)大氣狀況，冬暖夏涼是溫州一個氣候特點，氣候和天氣是不同的，氣候是根據(jù)一個地區(qū)多年的平均天氣狀況及特征） 討論：下列詞語中，哪些是描述天氣的？ 你能描述今天的天氣嗎？（根據(jù)天氣要素） （一）氣溫——構(gòu)成天氣的基本要素 1、氣溫：空氣的溫度（告訴我們當?shù)乜諝獾睦錈岢潭龋?2、測量氣溫的儀器：溫度計（℃） 3、氣象臺是如何測溫度的， （1）普通溫度計（干濕球溫度計）它是由球部、套管、白瓷板及頂部所組成的水銀溫度計。在氣象站用一對規(guī)格相同的普通溫度計測定空氣的溫度和濕度（濕度是由干球溫度與濕球溫度差查表得濕度的） （2）最高溫度計，用于測定一定時間間隔內(nèi)的最高氣溫，為了防止重力作用，最高溫度計水平放置。 （3）最低溫度計，用于測定一定時間間隔內(nèi)的最低溫度。 師：溫度計通常放在一個白色的百葉箱內(nèi)，你知道為什么氣象預報中要把溫度計放在百葉箱里嗎？ 生：觀察百葉箱內(nèi)安放的溫度計等。 師：一天中氣溫最高值和最低值分別出現(xiàn)在什么時候？ （4）一天中氣溫最高值出現(xiàn)在午后2時左右，最低值在日出前后。 （二）氣溫影響地球上的動植物和人類 （某些特殊的天氣會打破空氣中正負離子的平衡，引起人們情緒上的波動，產(chǎn)生難以自控的行為；氣溫高于18度，人腦思維敏捷，35度以上，人腦會感到疲勞，溫度太低，人腦雖清醒，但工作效率不高；人們的心情與天氣也有關(guān)。晴天心情好，陰雨天心情不好，主要光線的關(guān)系影響到人體內(nèi)一些激素的分泌量，導致人出現(xiàn)情緒波動。）【2.2 天氣和氣溫(教案)】相關(guān)文章：
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