長(zhǎng)春版小語(yǔ)第五冊(cè)第四單元教案

時(shí)間：2023-04-25 02:44:29 教案我要投稿

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第四單元美麗的鄉(xiāng)村（單元分析）教學(xué)內(nèi)容：本單元包括三篇散文《小小的山村》《鄉(xiāng)村里的大花園》《窗外》和一首詩(shī)《我從山里回》以及表達(dá)《養(yǎng)花趣事》。4篇課文通過(guò)不同的體裁，描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)生字。有感情地朗讀課文，能讀準(zhǔn)并理解詞語(yǔ)。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和鑒賞力。掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。養(yǎng)成認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)生字。有感情地朗讀課文，能讀準(zhǔn)并理解詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助字典和上下文理解詞語(yǔ)的意思，提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。教學(xué)策略：讀想結(jié)合、讀中感悟。教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)。 4—1 小小的山村教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，掌握1個(gè)多音字。品詞析句，了解山村的特點(diǎn)，有感情地朗讀背誦課文。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)品詞析句體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生喜愛(ài)鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村的自然之美和語(yǔ)言文字之美。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的第四五六自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。識(shí)字重點(diǎn)是淌和層教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品詞析句體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件。教學(xué)方法：談話法、演示法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，了解小山村的特點(diǎn)。理解一、二自然段。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)鄉(xiāng)村嗎？想知道鄉(xiāng)村又有著怎樣的景色嗎？那里沒(méi)有高樓大廈、沒(méi)有雄偉的建筑、沒(méi)有名勝古跡，那里的風(fēng)景美得自然、美得秀麗、美得別具一格，吸引了很多人。你們想去嗎？從今天開(kāi)始我們就要進(jìn)入第四單元的學(xué)習(xí)，主題就是《美麗的鄉(xiāng)村》（板書(shū)）齊讀。鄉(xiāng)村里有著怎樣美麗的景色呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一課《小小的山村》板書(shū)課題，并齊讀。讀了課題，你知道了什么？通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？二、初讀課文，自主識(shí)字 1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小山村有什么特點(diǎn)？ 2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字圈畫(huà)出來(lái)。 3、不認(rèn)識(shí)的字要運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自己解決。（查字典或是借助課后生字表識(shí)字） 4、小組交流識(shí)字情況，學(xué)生匯報(bào)。 5、識(shí)字游戲我說(shuō)你猜（一生用語(yǔ)言描述，一生猜）三、生字回文，再讀課文 1、同學(xué)們都讀完了，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們讀課文的情況了。我們首先采取自愿讀的方式，誰(shuí)愿意先來(lái)？ 2、選擇自己喜歡的句子或片段讀給大家聽(tīng)。四、書(shū)寫(xiě)生字我們交了這么多生字朋友，你們還記得它們的名字怎么寫(xiě)嗎？看誰(shuí)能把它們的名字寫(xiě)得最漂亮。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、品讀課文，整體感知。 1、默讀課文第一自然段，你讀懂了什么？學(xué)生抓住“山環(huán)水繞”說(shuō)明山村很美。理解“山環(huán)水繞”的意思，理解這里是一個(gè)有山有水的小山村。指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，體會(huì)山村的總體特點(diǎn)。 2、指名讀第二自然段，思考這段告訴我們什么？（1）注意強(qiáng)調(diào)“即使”的讀音。找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“即使……也……”讀一讀句子，練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)話。（2）理解“容易、坐落”的意思。（3）體會(huì)山村的小，讀出山村的美。課文的哪些句子還能體現(xiàn)山村的小呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè) 書(shū)寫(xiě)本課生字。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文3—7自然段。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)讀詞語(yǔ) （書(shū)后讀一讀）二、學(xué)習(xí)課文3—7自然段。課文的那些句子還能體現(xiàn)山村的小，學(xué)生自由讀課文，在書(shū)上找一找，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生匯報(bào)：（1）第五自然段寫(xiě)山村小。找學(xué)生讀一讀這段，你還能體會(huì)什么？這段“貼”字用得準(zhǔn)確生動(dòng)，說(shuō)明山村小，這句用比喻的修辭方法寫(xiě)出山村的靜。用課件理解：“牛羊在上山放牧，清泉在檐下流淌�！边@句話寫(xiě)出了山村的動(dòng)態(tài)美。（2）第六自然段也寫(xiě)山村很小。這段“別”字用得生動(dòng)形象，把山村和自然融為一體。把大山比作衣襟，把小山村比作珍珠，用擬人、比喻說(shuō)明山村很美。讀出贊美之情。 4、我們來(lái)到這樣美麗的小山村，還會(huì)聽(tīng)到許多聲音，你相信嗎？（1）找學(xué)生讀第三自然段，思考聽(tīng)到那些聲音？（2）想象，你還能聽(tīng)到那些聲音？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多美妙的聲音。 5、默讀第四自然段，思考這段寫(xiě)了什么內(nèi)容？（1）教師引讀，學(xué)生體會(huì)房子的建筑美。學(xué)生讀括號(hào)里的部分：“村里，路面是用（），房屋是用（），圍墻是用（），豬窩雞舍也是用（）�！� （2）交代這是排比句，寫(xiě)出山村的特點(diǎn)：用石頭建造的，古樸、自然、別具一格。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感悟。請(qǐng)你再一次默讀這幾個(gè)自然段。邊讀邊畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ) 4、指名說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)詞語(yǔ)“鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀。 5、1）出示連線題路面壘圍墻砌房子鋪雞舍蓋 2）根據(jù)動(dòng)詞，練習(xí)背誦第四自然段。 6、出示兩個(gè)自然段：家家戶戶像貼在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。 1）自讀質(zhì)疑。房子是蓋在山腰上，怎么能貼在半山腰上呢？清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不會(huì)像珍珠��？ 2）討論。 3）總結(jié)：這是因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看的原因，一切都變得那么小，房子就像一個(gè)個(gè)小火柴盒一樣貼在了山腰上（師做貼的動(dòng)作）清泉就像一條銀色的帶子一樣從檐下流淌（師在黑板上畫(huà)一畫(huà)窄窄的清泉），而這小小的山村和這高高的連綿起伏的群山相比就好比一個(gè)小小的珍珠一樣，別在了大山上。（師做一個(gè)別的動(dòng)作）看，這幾個(gè)動(dòng)詞用得多好啊，把這個(gè)句子寫(xiě)得這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確。 4）練習(xí)背誦，積累語(yǔ)言。6、齊讀第七自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受鄉(xiāng)村的美。課件出示：你愛(ài)我們這山環(huán)水繞的小山村嗎？我想，你會(huì)愛(ài)我們的小小的山村的。你體會(huì)到什么？這是一問(wèn)一答的句子。我們把這樣的句子叫設(shè)問(wèn)句。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會(huì)山村的美，點(diǎn)明作者對(duì)山村的熱愛(ài)之情。再讀第一和最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)）三、全課總結(jié) 聽(tīng)聲、觀景，石林、層樓、牛羊、清泉，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，描繪了一幅美麗、別具一格的鄉(xiāng)村圖畫(huà)，抒發(fā)了作者對(duì)小山村的喜愛(ài)之情。四、拓展延伸。作者描寫(xiě)的小山村是他的家鄉(xiāng)，這里寧?kù)o、美麗、質(zhì)樸，你能展開(kāi)豐富的想象用你的畫(huà)筆把這美麗的山村畫(huà)下來(lái)嗎？（想想課文中都寫(xiě)了哪些景物）五、積累好詞好句。 1、詞語(yǔ)：“山環(huán)水繞、山谷、鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀背一背。 2、積累句子：家家戶戶像帖在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。 3、積累名言：課后28頁(yè)積累。六作業(yè)： 1將積累的好詞好句抄在積累本上。 2你想贊美小山村嗎？用幾句話表達(dá)出來(lái) 板書(shū)設(shè)計(jì) 小小的山村山環(huán)水繞群山環(huán)抱聽(tīng)聲觀景有動(dòng)有靜美麗別具一格喜愛(ài)

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