- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元教案（2）人教版
第三課時：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（綜合練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。 2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。 教學(xué)重、難點： 1、重點：正確計算整十?dāng)?shù)加減。 2、難點：培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)： 40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 （1） 記時，獨立計算，集體訂正 （2） 師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計 算方法。 （3） 指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？ 2、算一算，練一練（第8題） 師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。 40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 3、聽算 師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。 10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-30 二、讀一讀，算一算 1、（課件出示P60 9T） 要求：1、讀一讀，讀懂題意。 2、指明讀題加深理解。 3、列式計算，并說一說，你是怎么計算的？ 2、磁性教具擺出10T 要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。 2、比一比，誰的個數(shù)多？ 3、指出同樣多的部分和多余的部分， 4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？ 5、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。 3、課件出示11T 先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學(xué)的對話， 師：從剛才的對話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？ （1） 在小組里提出問題，并自己解答。 （2） 全班反饋，說出你的問題和算式。 （3） 說一說你是怎么算出來的？ 三、思維訓(xùn)練 P60的思考題 下面每個括號里能填什么數(shù)？ 2． 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 第一課時：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一 1~4T） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。 2、過程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 教學(xué)重、難點： 1、重點：提高學(xué)生計算能力。 2、難點：掌握正確的計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。 教學(xué)過程： 一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。 1、 30+6 5+20 60+4 9+40 30+60 50+20 60+40 50+50 2、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有 （）個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。 1、觀察，課件出示主題圖 要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？ 2、小組討論： 看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？ 3、合作探究： 如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？ 想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？ 4、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？ 5、全班反饋： A動手操作，理解口算辦法。 B總結(jié)算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。 6、比較算法，加深理解，讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流） 三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解 1、P61的做一做。 先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。 2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題 （1）獨立計算后集體訂正。 （2）指名說53+4 和20+67是怎么計算的？ （3）你是怎么算的？ （4） 小組互相說一說你是怎么想的？ 3、出示P63：3圖 （1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？ （2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？ （4） 說出結(jié)果，你是怎么算的？ 四、全課總結(jié)。【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元教案2】相關(guān)文章：
第六單元小學(xué)作文11-04
七年級上第六單元教案204-28
關(guān)于小學(xué)第六單元作文（精選37篇）10-31
語文第六單元作文08-23
語文第六單元作文11-04