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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法及應(yīng)用、認數(shù)、千克和克的認識、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、24時計時法、長方形和正方形、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法應(yīng)用、觀察物體、統(tǒng)計和可能性、認識分數(shù)十部分內(nèi)容。 另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運算順序。在量的計量方面，在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在統(tǒng)計與可能性方面使學(xué)生能正確使用經(jīng)常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小。熟練進行分數(shù)大小的比較就、正確進行簡單的分數(shù)加減法計算。 重點有：1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法 2、除法是一位數(shù)的除法 3、兩步應(yīng)用題。 二、復(fù)習(xí)的主要目標 1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。 三、復(fù)習(xí)的具體措施 首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。 1、計算部分： A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。 B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目， 2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。 3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。 4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。通過千克與克和普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換加強知識的鞏固。 5、后進生的幫扶措施：重基礎(chǔ)知識的教學(xué)；重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學(xué)，加深對知識點的理解；采取互幫互助學(xué)生幫扶，共同提高等幫扶手段。 6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找：在落實基礎(chǔ)的情況下，更應(yīng)關(guān)注空間與圖形，實踐于綜合運用兩大板塊的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實際的綜合運用。 四、復(fù)習(xí)時間安排 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思 1課時 24時計時法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、千克和克 1課時 加減乘除法的計算、解決簡單實際問題 2課時 觀察物體、長方形和正方形周長的計算 1課時 分數(shù)的認識、統(tǒng)計與可能性 1課時 綜合練習(xí) 2課時 總復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標：顧整理本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)初步的整理意識和自我評價意識。 教學(xué)過程： 一、談話激趣： 同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進行復(fù)習(xí)鞏固。看誰最認真，做得最好！ 二、本冊教材知識點梳理 除法 兩位數(shù)除以一位數(shù)；商中間、末尾有0的除法；驗算、混合運算 估算試商；兩位數(shù)除以一位數(shù)的正確計算、驗算 商中間、末尾有0除法的計算 認數(shù) 能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)（含退位、進位類型）；能合理估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的結(jié)果。繪畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，會解決兩步計算的實際問題。 口算方法及交流算法的過程 ； 千克、克、 千克、克、噸的認識；體驗1千克1克有多重，單位換算；質(zhì)量單位的運用； 質(zhì)量單位間的關(guān)系，單位換算； 結(jié)合實際正確運用質(zhì)量單位 加減法 能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)（含退位、進位類型）；能合理估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的結(jié)果。繪畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，會解決兩步計算的實際問題。 口算方法及交流算法的過程 ； 24時計時法 24時計時法；24時計時法與普通計時法的換算；科學(xué)的安排時間 計時法的轉(zhuǎn)換 計時法的轉(zhuǎn)換 長方形和正方形 長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別，及基本特征和特點；認識周長、周長計算；運用周長知識解決實際問題。 周長的計算 已知周長求長、寬、邊長的計算；實際運用 乘法 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡單實際問題 口算方法及交流算法的過程 ； 觀察物體 辨認從正面、右面、上面觀察到的；用3-4個小正方體搭成的立體圖形的形狀及圖形相對位置的描述 辨認及描述 學(xué)生空間觀念的發(fā)展 可能性 感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的；對簡單事件發(fā)生的可能性進行定性描述；對生活中某些現(xiàn)象按一定方式進行推理 事件發(fā)生可能性的定性描述 生活中某些現(xiàn)象的推理 分數(shù) 平均分；分數(shù)的意義；分數(shù)的讀寫；比較分數(shù)的大�。煌帜阜謹�(shù)的加減法。 比較分數(shù)的大�。煌帜阜謹�(shù)的加減法 分數(shù)的意義；分數(shù)的讀寫 三、拓展交流 按課本107頁表中所列項目進行交流 總復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)目標： 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對千克和克以及24時記時法有進一步的了解，對萬以內(nèi)的數(shù)有進一步的認識，提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。 教學(xué)重、難點： 進一步體會萬以內(nèi)數(shù)的實際含義、組成特點和大小比較，掌握24時計時法與普通計時法的關(guān)系、體會1千克和1克的實際輕重及其相互之間的換算關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、談話激趣： 從這節(jié)課開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過的各單元知識進行回顧整理�，F(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進行復(fù)習(xí)鞏固�？凑l最認真，做得最好！ 二、整理回顧： （一）復(fù)習(xí)24時記時法 1、單元知識點梳理 （1）知識點：普通記時法與24時記時法的互相轉(zhuǎn)化 普通記時法 24時記時法 凌晨1時 ———————— 1時 早晨5時 ———————— 5時 上午8時 ———————— 8時 中午12時 ———— 12時 下午1時 ———————— 13時 晚上6時 ———————— 18時 深夜12時 ———————— 24時（也是第二天的0時） 記憶：中午12時以后的時刻，用24時記時法表示，就用鐘面上的時刻加上12時。 中午12時以后的時刻，用普通記時法表示，就用時刻減去12時。 （2）求經(jīng)過時間 記憶： 結(jié)束時刻 — 開始時刻= 經(jīng)過時間 到達的時刻 — 出發(fā)的時刻= 經(jīng)過時間 2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第1題 （1）說一說：從圖中營業(yè)時間牌上能知道些什么？采用什么計時法？ （2）明確：24時記時與普通記時法的轉(zhuǎn)換方法及求簡單經(jīng)過時間的思考方法。 （二）復(fù)習(xí)認數(shù) 1、單元知識點梳理 （1）知識點：認識整千數(shù) （記憶： 10個一千是一萬） （2）知識點：讀數(shù)和寫數(shù) （讀數(shù)時寫漢字 寫數(shù)時寫阿拉伯數(shù)字） 記憶： ①一個數(shù)的末尾不管有一個0或幾個0，這個0都不讀。 ②一個數(shù)的中間有一個0或連續(xù)的兩個0，都只讀一個0。 數(shù) 位 順 序 表 …… （ 萬 ）位 （ 千 ）位 （ 百 ）位 （ 十 ）位 （ 個 ）位 ③從右邊起第5位是萬位。 （3）知識點：數(shù)的大小比較 掌握： ①位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。 ②位數(shù)相同的數(shù)比較大小，先比較這兩個數(shù)的最高位上的數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，以此類推。 （4）知識點：求一個數(shù)的近似數(shù)記憶 ①看最位的后面一位，如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法。 ②最大的三位數(shù)是位999，最小的三位數(shù)是100，最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。 2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第2題 （1）說一說：排序時的思考過程 （2）明確：比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。 （三）復(fù)習(xí)千克和克 1、單元知識點梳理 (1)概念：（記憶：稱一般物體有多重，常用_千克_做單位；稱比較輕的物體，常用_克做單位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示�？梢杂锰炱綔y量。） (2)千克和克的互化 （記憶：1千克=1000克） (3)重量的大小比較 （記憶：先統(tǒng)一單位，再比較大小。） (4)知識點：千克和克的簡單應(yīng)用 記憶： 一杯水的總重量 - 空杯的重量=水的重量 每袋面包的重量×面包的個數(shù)=面包的總重量 2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第3題 （1）說一說：選擇單位時的思考過程 （2）比較：三種物品的輕重。 （3）怎樣比較出商品的重量？ 明確：比較不同單位物品的輕重時，一般應(yīng)先進行必要的換算 三、拓展交流 總復(fù)習(xí)（三） 教學(xué)目標： 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算），在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。 教學(xué)重、難點： 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，談話激趣： 你認為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理？現(xiàn)在我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進行復(fù)習(xí)鞏固�？凑l最認真，做得最好！ 二、整理回顧： （一）復(fù)習(xí)加法與減法 1、單元知識點梳理 （1）口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)（含退位、進位類型） （2）估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的結(jié)果 2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第5題 （1）兩人一組展開活動或競賽 （2）總結(jié)：口算方法。 （二）復(fù)習(xí)乘法 1、單元知識點梳理 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)； 三位數(shù)乘一位數(shù)； 乘數(shù)中間有0的乘法； 乘數(shù)末尾有0的乘法； 2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第4題 題例：200ⅹ3=？ 2ⅹ3=6 200ⅹ3=600 題例：3ⅹ271=？【小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
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