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《假如》教案
教學(xué)內(nèi)容 23、假如 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生對(duì)識(shí)字已經(jīng)掌握了一定的方法，如歸類識(shí)字、加減偏旁識(shí)字等。本班學(xué)生的書寫速度較慢，書寫的字體不夠工整，因此本課的設(shè)計(jì)在識(shí)字、寫字上花的時(shí)間比較多，主要是促進(jìn)學(xué)生的書寫速度和書寫的習(xí)慣。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 一、故事激趣，導(dǎo)入新課。 1、講故事《神筆馬良》，感悟“神”。 （從前有個(gè)叫馬良的窮孩子，他很愛畫畫，可是買不起筆， 他就用樹枝在沙地上練習(xí)畫畫。一位神仙老爺爺被感動(dòng)了， 就送給他 一枝神筆。馬良用這枝神筆畫了一條魚，魚就活了； 他畫了一只小鳥，鳥拍拍翅膀飛了；幫窮人畫了一匹馬， 馬上就能跑了。）馬良的筆多神奇，假如你有這樣的筆，你 會(huì)畫什么呢？ 板書：假如 1、聽故事 2、回答 二、初讀課文，整體感知 1、、自讀課文，出示讀書要求： （1）、自己讀課文，圈生字，標(biāo)出節(jié)號(hào)。 （2）、讀準(zhǔn)字音，不加字、不減字，難讀的字借助拼音多讀幾遍。 （3）、劃出不懂的詞。 2、播放朗讀視頻。 1、自讀課文：一邊讀一邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段，在不明白的詞語和句子旁做下標(biāo)記 2、看朗讀視頻。 三、朗讀識(shí)字 1、課件出示會(huì)讀的字詞，檢查生字讀音。 （1）出示生字：良好、縮著身子、遙 遠(yuǎn) 、尋找、食物 、哭泣、健康、操場(chǎng)、身體、一雙腳 （2）全班齊讀、開火車讀，指名讀，糾正讀音。 （3）游戲鞏固：不帶拼音讀 2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的生字 （1）出示“我會(huì)寫”中的生字：良 、哭 、尋 、食、 體、操、場(chǎng)、雙。 （2）讀一讀，讓學(xué)生想想這些字你有好辦法記住嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記的方法，并說說這些字要注意些什么？ 4、游戲鞏固：摘蘋果：把蘋果上的生字讀正確。 5、指導(dǎo)朗讀課文（課件出示），注意讀準(zhǔn)紅色的字 6、回答問題： 文中的“我”畫了什么？(課件出示) 板書：太陽 谷粒 一雙好腳 7、完成課后練習(xí)讀讀說說。 練習(xí)：（1）我要給 。 1、全班齊讀開火車讀，指名讀我會(huì)認(rèn)的字。 2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的生字 （1）認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的生字 （2）小組發(fā)表自己的見解 3、交流識(shí)記的好方法 4、思考、回答 回答，游戲鞏固識(shí)字 四、指導(dǎo)寫字 過渡：生字寶寶玩累了，該回家了，我們把它帶回家，坐在正確的位置上吧。 1、出示會(huì)寫的字：良 、哭 、尋 、食。 2、這些字都是什么結(jié)構(gòu)的？觀察這些字的異同，說說怎樣才能把他們寫漂亮? 3、范寫“良”字，注意看準(zhǔn)田字格豎中線和橫中線的筆畫。 4、巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字 5、投影展示學(xué)生書寫、教師評(píng)價(jià) 6、同位互評(píng)，說說他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 2、觀察，回答 3、觀看教師寫字，注意細(xì)節(jié)。 4、練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同桌互相幫助，相互欣賞。 5、看投影學(xué)評(píng)價(jià) 6、同位互評(píng)，修改。 五、拓展延伸 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)這課后的收獲 自由發(fā)言，談收獲 作業(yè)布置 把課文讀通順。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了文中的“我”分別畫了太陽、谷粒和一雙好腳，你知道他為什么要畫這些嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文 感悟 1、理解第一節(jié) （1）學(xué)生讀一讀，“我”為什么要畫太陽呢？ （2）指導(dǎo)背誦 2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二、三節(jié) 3、（課件出示）：完成練習(xí)： （1）我要給 畫 ，讓它們 ； （2）我要給 畫 ，讓它們 ； （3）我要給 畫 ，讓他 。 4、小結(jié)：你覺得這是個(gè)怎樣的小朋友？為什么？ （關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境） 回答 背誦 完成練習(xí)： 三、拓展升華 1、看圖片（課件出示） 2、說說你看了后有什么感受 3、假如你也有一支馬良的神筆，你會(huì)怎么樣？ 4、練習(xí)說話 四、指導(dǎo)寫字 過渡：生字寶寶玩累了，該回家了，我們把它帶回家，坐在正確的位置上吧。 1、出示會(huì)寫的字：體、操、場(chǎng)、雙 2、這些字都是什么結(jié)構(gòu)的？觀察這些字的異同，說說怎樣才能把他們寫漂亮? 3、范寫“操”字，注意看準(zhǔn)田字格豎中線和橫中線的筆畫。 4、巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字 5、投影展示學(xué)生書寫、教師評(píng)價(jià) 6、同位互評(píng)，說說他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 2、觀察，回答 3、觀看教師寫字，注意細(xì)節(jié)。 4、練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同桌互相幫助，相互欣賞。 5、看投影學(xué)評(píng)價(jià) 6、同位互評(píng)，修改。 五、課堂總結(jié) 通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了要做個(gè)有愛心，愛護(hù)環(huán)境的人，那么世界才會(huì)更美好。 板書設(shè)計(jì)： 假如 太陽 谷粒 一雙好腳 美好【《假如》教案】相關(guān)文章：
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