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四下教案 最佳路徑（第二課時(shí)）(公開課)
6 最佳路徑 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 能有感情的朗讀課文。 2、 學(xué)習(xí)第2小節(jié)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的品讀，感悟大師成功的基礎(chǔ)。 3、 創(chuàng)設(shè)情境，理解感悟課文，在品讀課文的過(guò)程中，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 1. 默“漫山遍野，微不足道，啟發(fā) ，優(yōu)雅，自然，最佳路徑，格羅培斯。 ”理解“漫山遍野；微不足道 2. 能用這些詞來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？ 3. 那么格羅培斯受到了什么啟發(fā)嗎？走近格羅培斯。 二、 學(xué)習(xí)1-2小節(jié) 1.自由讀1-2小節(jié)，學(xué)習(xí)第2小節(jié)。自讀，思考：格羅培斯是個(gè)怎么樣的人（提醒：特別要注意文中的數(shù)量詞。） 2.討論交流 1) “40多年…… 無(wú)數(shù)個(gè) …… 難題” “最微不足道 …… 傷腦筋�！� 2) “50多次 …… 沒(méi)有一次�！� 3) 比較并提問(wèn)： 比起迪斯尼樂(lè)園，比起無(wú)數(shù)個(gè)難題，路徑的設(shè)計(jì)是微不足道的，簡(jiǎn)直是“小菜一碟�！睘槭裁磿�(huì)讓大師大傷腦筋。 師：景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的“微不足道”，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；大師追求的不是“設(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。 3.小結(jié)。整體評(píng)價(jià)，從第二小節(jié)可以看出格羅培斯是個(gè)怎樣的人？（嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，精益求精的建筑大師。） 4. 指導(dǎo)朗讀。突出（劃出的）重點(diǎn)詞 三、 情境導(dǎo)入，啟示討論兩種銷售方式的優(yōu)劣。 1、師：（語(yǔ)言導(dǎo)入情境）汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上賣葡萄的人很多，格羅培斯看到了兩種銷售方式，自讀課文3、4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這兩種銷售方法的特點(diǎn)分別給他們起一個(gè)貼切的名字。（“路邊銷售”和“開園銷售”） 2、師：我就是那位年老體弱的法國(guó)老太太，我在路邊樹了一個(gè)廣告牌（電腦出示：葡萄自選，每籃5法郎）現(xiàn)在你就是顧客，你選擇買哪邊的葡萄，為什么？請(qǐng)大家別忙著回答，先看看書，在書上做讀書記號(hào)，有幾點(diǎn)理由想好了再說(shuō)。 1) 選“開園銷售”的。 “無(wú)人看管”，大家可以自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選最新鮮、最大的葡萄�！� 2) 有些商人會(huì)把大的放在上面，把小的爛的藏在下面，自己摘就不會(huì)被不法商販欺騙了。 3) 從“只要……就可以……”無(wú)人管理，使人們感到被信任、被尊重。 4) 老師啟發(fā)：誰(shuí)去過(guò)句容摘草莓，到江心洲摘橘子？（那兒的水果并不便宜，你們?yōu)槭裁创罄线h(yuǎn)的趕過(guò)去？（ “農(nóng)家樂(lè)”，直接從葡萄架上摘，能感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣�！。� 3、師：大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。此時(shí)，大師受到的啟發(fā)是什么呢？用書上的語(yǔ)言回答�！。ńo人自由，任其選擇） 四、 閱讀第三段，體會(huì)“最佳” 1、師：此時(shí)，大師心里已經(jīng)有了一盤好棋，他真不愧是“大師”善于從“成功者”身上得到啟示。 2.返回巴黎后他是怎么做的？自讀5-6小節(jié)，找出大師的做法：1）撒下草種，提前開放。2）按照足跡，鋪設(shè)道路。 3.這條路有什么特點(diǎn)？（優(yōu)雅自然）（便捷，以人為本）它是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？（游人的最佳選擇；創(chuàng)造性地完成設(shè)計(jì)。） 4.比較體會(huì) 迪斯尼樂(lè)園的路徑與法國(guó)葡萄園老太太賣葡萄有什么聯(lián)系？（都把選擇的權(quán)利交給大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對(duì)人們的信任，尊重…… 五.閱讀第7小節(jié)，總結(jié) 1.你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么？（或問(wèn)：什么是最佳？） 1.追求完美，先后修改50多次，最后讓大家共同來(lái)創(chuàng)造，這樣的路徑是大家共同的選擇。 2.有寬有窄（實(shí)用）“優(yōu)雅自然”（藝術(shù)性） 3.保證方便，快捷。 4.設(shè)計(jì)理論不同尋常，給人以啟迪。 2.口頭練說(shuō) 練習(xí)冊(cè)P13 第四題：請(qǐng)從下面三個(gè)角度中，任意一個(gè)角度寫一段話。 格羅培斯終于完成了迪斯尼樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)，并帶著他的設(shè)計(jì)來(lái)到了世界建筑設(shè)計(jì)的評(píng)選現(xiàn)場(chǎng) 1) 假如你就是格羅培斯，你會(huì)怎樣向?qū)＜以u(píng)委介紹你的設(shè)計(jì)？ 2) 假如你是專家評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)格羅培斯的設(shè)計(jì)？ 3) 假如你是游人，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)格羅培斯的設(shè)計(jì)？【四下教案 最佳路徑第二課時(shí)(公開課)】相關(guān)文章：
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