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六年級下冊品德與社會教案 第一單元 你我同行
第一單元 你我同行 第一課 男生和女生 教學(xué)目標： ⒈能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。 ⒉學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 學(xué)習(xí)者分析： 學(xué)生是六年級的學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校上了六年課，也與男生（女生）相處了六年，學(xué)習(xí)生活中男生女生難免會有沖突，本單元將告訴學(xué)生怎樣男生女生和諧相處。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題） 二、教學(xué)活動 活動一：小測驗 ⒈參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表） ⒉學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 ⒊小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動二：各抒己見 ⒈學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？ （學(xué)生自主交流） ⒉在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論其是否合理。 活動三：男女生擂臺賽 ⒈全班學(xué)生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。 ⒉結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。 ⒊學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。 ⒋引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)） 第二課時 活動四：“悄悄話”信箱 ⒈在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。 ⒉讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 ⒊引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動五：原來可以不煩惱 ⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。 ⒉根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。 ⒊繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。 活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計大賽 ⒈自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。 ⒉過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ ⒊每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象） ⒋老師可結(jié)合本班實際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課學(xué)生意識到隨著年齡的增長，人們對男女生性別角色和性別要求方面的差異也會更為明顯，其中有些是社會要求,有些是人們的陳舊觀念，教師要正切引導(dǎo)。 第二課 朋友之間 教學(xué)目標： ⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。 ⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 ⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)重難點：學(xué)會珍惜朋友之間的友誼。 教學(xué)準備： 教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。 二、教學(xué)活動 活動一：我和朋友的故事 ⒈請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。 ⒉學(xué)生自主交流介紹。 ⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？ 書本11頁：有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候…… 我認為朋友就像 ， 。 （學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽?活動二：朋友之間如何相處 ⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣�？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨�，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流） ⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。 （學(xué)生討論交流） 第二課時 ⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美�！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學(xué)的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。 （學(xué)生結(jié)合實例來談自己對這句話的理解） ⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？ （學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談） 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。 活動三： 讀故事，明道理 ⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？ 教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。 （小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等） 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論： ⑴文章題目“朋友”為什么加引號？ ⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？ 三、教學(xué)總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流） 第三課 學(xué)會和諧相處 教學(xué)目標： ⒈懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。 ⒉懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 ⒊懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。 教學(xué)重難點：懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感想。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入教學(xué) 我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題） 二、教學(xué)活動 活動一：與他人相處的黃金規(guī)則 1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。 （1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認識到，這兩個同學(xué)雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。 （2）站在被強迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿䦟@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。 2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。 3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準則？ 4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。 活動二：發(fā)生沖突怎么辦 1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？ 2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。 3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討： （1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？ （2）我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？ 4、通過討論，使學(xué)生認識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當?shù)姆椒�，就一定能化解矛盾�? 5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。 第二課時 活動三：演一演、議一議 1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)。 2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論【六年級下冊品德與社會教案 第一單元 你我同行】相關(guān)文章：
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