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三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元總第1-2課時(shí)(1、燕子)教案
1、燕子一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫"燕子、趕集"等22個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解作者多種修辭手法運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)燕子的資料，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)探究
1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2、師小結(jié)導(dǎo)入：
從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。
(出示課題齊讀)
二、合作交流
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞：
(1)出示本課生字詞，開火車讀生字詞。
(2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。
3、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?
4、集體交流。
三、品讀體驗(yàn)
學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))
2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。
3、詞語訓(xùn)練："湊成"換成"組成"好嗎?為什么?
4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
學(xué)習(xí)2~4自然段
1、輕聲讀第二自然段，思考：這段話講什么?
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉"都像趕集似的聚攏來"，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
4、自由朗讀第三自然段，想想這一段寫了什么?
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?
6、集體有感情地朗讀。
師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?
7、讀第四自然段。
8、指名說說第四自然段寫什么。
9、這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么?為什么要用"五線譜"打比方呢?
10、"春天的贊歌"是說這首歌在贊美春天怎樣呢?
四、鞏固延伸
練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)背誦課文
1、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者的觀察寫作方法。
(由近到遠(yuǎn)，按照"燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飛行和停歇"的順序)
2、指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
3、自由背誦。
二、完成課后練習(xí)
1、出示例句"有的橫掠過湖面，…""掠"字好在什么地方?
2、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好?
3、四人小組交流，全班交流。
三、書寫生字
1、出示生字認(rèn)讀、組詞。
2、觀察識(shí)記字形。
3、重點(diǎn)提示：
"演"字里面有一橫，寫時(shí)不要丟掉；"倦"字的右下部分不要寫成"巳；"漾"的下部分是"永"，而不是"水"。
4、書寫練習(xí)。
四、積累語言練習(xí)
把自己喜歡的句子抄寫下來。
五、布置作業(yè)
1、在課外再摘抄一些描寫春光的句予。
2、熟練背誦課文。
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