送友人教學(xué)設(shè)計

送友人教學(xué)設(shè)計

本文地址：送友人教學(xué)設(shè)計,李白

來源：www.newxue.com

教學(xué)目標

1.知識與技能

①理解李白送別詩的特色，理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

②熟背全詩

2.過程與方法

誦讀法、討論法、比較賞析法

3.情感態(tài)度價值觀

理解詩人送別友人的真摯而復(fù)雜的感受，樹立積極向上的正確友情觀

教學(xué)重點難點

1.理解李白這首送別詩的特色

2.把握"孤蓬"這一詩歌傳統(tǒng)意象，掌握重要的表達技藝

教時安排：

一課時

教學(xué)過程：

青山橫北郭，白水繞東城。

1.賞析"橫"和"繞"的表達作用。點撥：如將"橫"字改為"矗"和"屹"有何差異?

"矗""屹"寫出了山的挺立與高聳，但卻少了雄偉的氣勢。"橫"字寫出了山的橫亙與綿延，寫出了青山橫亙外城北面的雄偉newxue.com氣勢，突出了山的靜態(tài)美。

2.賞析"繞"字的表達作用。點撥：如換成"流"字如何?

"流"字用得過平，沒有寫出送別地點的突出的地貌特征。而"繞"字卻寫出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過城東潺潺而過的特征，突出了水流的動態(tài)美。

3."青""白"顏色詞的選用的表達作用?

寫出了色彩明麗的送別環(huán)境。

4.總結(jié)：

詩人運用工整的對偶句，動靜結(jié)合，寫出了送別環(huán)境中山雄偉的靜態(tài)美和水潺潺流動的動態(tài)美，描摹了一幅寥廓秀麗的圖景，雖是別離，卻全不見纏綿悱惻的哀傷情調(diào)，反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺。

此地一為別，孤蓬萬里征。

1.理解"孤蓬"這一意象。

蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，飄泊無根，而離別遠行之人，本如蓬草，離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根，隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘，更著一"孤"字，憐惜愈甚。此聯(lián)表達了作者對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。

浮云游子意，落日故人情。

1.運用了何種修辭手法?有怎樣的表達效果?

比喻的修辭手法，天空中的一抹浮云，隨風(fēng)飄浮，好像友人即將遠離，行蹤不定，任意西東；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍勿勿離開大地，好像詩人對友人的依依惜別之情。形象地表現(xiàn)了依依惜別之情。

2.詩人表現(xiàn)這種感情的手法是怎樣的?

有景有情，情景交融，描寫了一幅離別的畫面，表達了對友人的留戀之情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1.本詩結(jié)尾有什么特色?

以場景作結(jié)，襯托手法。

2.效果如何?

班馬，離群的馬。詩人離別之情卻不明說，卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時也不禁蕭蕭長鳴，似有無限深情，馬猶如此，人何以堪。

3.評價詩人送別詩的情感基調(diào)。

新穎別致，不落窠臼。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩明麗。自然美與人情美交織在一起，有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯而又豁達樂觀。

4.板書設(shè)計：

動靜結(jié)合有聲有色以景襯情情景交融

ww.newxue.com

來源：www.newxue.com

相關(guān)教學(xué)設(shè)計：

其他教學(xué)資料：

我最近在玩和訊微博，很方便，很實用，你也來和我一起玩吧！

去看看我的微博吧！

【送友人教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

送友人歸袁州,送友人歸袁州張喬,送友人歸袁州的意思,送友人歸袁州賞析 -詩詞大全03-13

送友人之永嘉,送友人之永嘉項斯,送友人之永嘉的意思,送友人之永嘉賞析 -詩詞大全03-13

送友人游邊,送友人游邊項斯,送友人游邊的意思,送友人游邊賞析 -詩詞大全03-13

送友人北游,送友人北游許棠,送友人北游的意思,送友人北游賞析 -詩詞大全03-13

送友人鄭州歸覲,送友人鄭州歸覲趙嘏,送友人鄭州歸覲的意思,送友人鄭州歸覲賞析 -詩詞大全03-13

送友人原文翻譯及賞析12-17

李白《送友人》原文及賞析06-05

送友人下第歸襄陽,送友人下第歸襄陽項斯,送友人下第歸襄陽的意思,送友人下第歸襄陽賞析 -詩詞大全03-13

送友人盧處士游吳越,送友人盧處士游吳越張籍,送友人盧處士游吳越的意思,送友人盧處士游吳越賞析 -詩詞大全03-13

送友人的新婚祝福語01-29