集體備課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的集體備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
xx中學(xué)集體備課教案(首頁(yè))
年級(jí) 科目 語(yǔ)文 周次 日期
主備人xxx參加人員
課題《得道多助，失道寡助》第1課時(shí)總編號(hào)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩篇短文所表達(dá)的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))，并能從中受到啟發(fā)。
2、學(xué)習(xí)兩篇短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法，并比較兩篇短文的差異。
3、掌握兩篇短文的論辯語(yǔ)言。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：3
三、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程：
得道多助，失道寡助
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。
3。比較兩篇短文的差異。
4、掌握課文的論辯語(yǔ)言。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：3、4
三、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程：
1、預(yù)習(xí)：看注釋，試譯全文；編提綱，試背全文。
2、簡(jiǎn)介孟子和《孟子》：
孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱"孔孟"，并有"亞圣"之稱。
《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及哲學(xué)、倫理、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭(zhēng)。全書共七篇，計(jì)261章，約35000字�！兜玫蓝嘀У拦阎愤x自《告子》。
3、初讀課文，疏通文意。
(1)學(xué)生接力賽誦讀課文，后教師范讀。
(2)教師巡視，釋疑點(diǎn)撥。
(3)對(duì)照書下注釋，學(xué)生獨(dú)立思考，逐段疏通并翻譯。
沙河城鎮(zhèn)中學(xué)集體備課教案(附頁(yè))
課題《得道多助，失道寡助》第1課時(shí)
4、概括課文的中心論點(diǎn)。
5、同桌學(xué)生編寫結(jié)構(gòu)提綱。
6、課文重點(diǎn)論述了"人和"的重要性，聯(lián)系以前學(xué)過的課文例子，舉例論證。
(提示：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》、《陳涉世家》等。)
7、提問：
(1)本文論述的是不是軍事問題?孟子是否主張打仗?
(2)本文論述的作戰(zhàn)目的是什么?
(3)第一段和第二、三段之間是什么關(guān)系?二、三段采用了什么論證方法?
8、整理：
(1)通假字："畔"同"叛"。
(2)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。
(3)字詞：多音字：夫；一詞多義：利、道、池、兵、之、而；古今異義：親戚、去。
(4)詞性活用：域、固、威
9、小結(jié)：這篇課文運(yùn)用了層層推進(jìn)的論證方法，論述了"人和"對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定作用，從而闡明了施行"仁政"的重要意義。
10、作業(yè)：
(1)、領(lǐng)會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(2)、預(yù)習(xí)《生于憂患，死于安樂》一文，并簡(jiǎn)要比較兩篇短文的差異。
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