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學(xué)校紀(jì)念世界地球日活動簡報
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過簡報吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。那么一般簡報是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校紀(jì)念世界地球日活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校紀(jì)念世界地球日活動簡報1
為搞好第45個地球紀(jì)念日，進(jìn)一步喚醒學(xué)生們的環(huán)保意識，培養(yǎng)廣大師生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境、從我做起的思想意識，藥惠小學(xué)于20xx年4月22日一般為單位進(jìn)行了地球日活動，具體內(nèi)容如下：
1、從活動目的，活動主題，活動的`具體內(nèi)容等方面制訂了世界地球日活動方案。使這項活動能有目標(biāo)、有計劃、有內(nèi)容，系統(tǒng)地開展。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，為此召開了校會。
3、教導(dǎo)處通過國旗下講話、校園廣播宣傳教育。
4、少先隊通過校園板報，組織學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容，集體觀看視頻等方式開展環(huán)保知識宣傳。同時向各班下發(fā)世界地球日倡議書。
5、以班為單位進(jìn)行了世界地球日主題班會。
6、各年級組織學(xué)生制作了熱愛地球的手抄報。
7、各班級和學(xué)校少先隊組織少先隊員進(jìn)行多樣的環(huán)境保護(hù)活動。比如撿垃圾。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的通力合作下，全體少先隊員積極行動，我校世界地球日活動圓滿完成。同學(xué)們紛紛表示：將會更加更加愛護(hù)自己的母親地球。不僅在這段時
間如此，在以后的生活中同樣會堅持不懈。自己愛護(hù)地球的同時，還會帶動家人共同行動，讓母親地球更加美麗。
學(xué)校紀(jì)念世界地球日活動簡報2
4月22日是世界地球日。為了營造人人保護(hù)環(huán)境的良好氛圍，樹立環(huán)保行為從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，提高學(xué)生的環(huán)保意識。在譚渠少先大隊部倡議下，各年級開展了主題為“愛護(hù)身邊環(huán)境”的一系列活動。
各班利用班隊會課、使學(xué)生了解世界地球日的起源和目的，感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，增強(qiáng)孩子對大自然和人類社會的熱愛，激發(fā)孩子熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識。四年級組織學(xué)生辦了“世界地球日”手抄小報，緊緊圍繞人類只有一個地球，愛護(hù)身邊的環(huán)境，在主題班隊會上，教師教育學(xué)生：保護(hù)地球，創(chuàng)建低碳校園、倡導(dǎo)低碳生活，就要從身邊的小事做起，節(jié)約生活中的各種資源。五年級同學(xué)們還結(jié)合生活實際開展了“世界地球日”的主題班隊會。在材料中學(xué)生們提出了許多行之有效的'措施。例如：在學(xué)校積極主動打掃教室和衛(wèi)生區(qū)，主動維護(hù)校園衛(wèi)生，見到不愛護(hù)環(huán)境的行為主動制止;在生活中購買節(jié)能電器，節(jié)能燈泡;多步行或者多騎自行車;少用塑料袋等等。
通過這些活動相信同學(xué)們對保護(hù)環(huán)境已有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我們積極行動起來，用我們的雙手去改變我們身邊的環(huán)境，保護(hù)我們唯一的家園――地球。
學(xué)校紀(jì)念世界地球日活動簡報3
4月22日是第47個"世界地球日"，是一項世界性的環(huán)境保護(hù)活動，是人類對地球母親的懺悔日。為了迎接這個特殊日子的到來，進(jìn)一步喚起同學(xué)們的環(huán)保意識，培養(yǎng)廣大師生關(guān)愛家園、保護(hù)環(huán)境的`意識，徐祠小學(xué)開展了"節(jié)約資源，愛我地球"為主題的各種活動。
4月18日501中隊承擔(dān)了主題升旗儀式，少先隊員代表利用國旗下講話時間宣讀了世界地球日倡議書，積極倡導(dǎo)大家在低碳意識越來越強(qiáng)烈的今天，從自身做起，從點滴做起，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約用紙，節(jié)約糧食。校廣播員們利用校園廣播，倡議全體師生從自身做起，從點滴做起，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)文明，共建美麗家園。
通過這次活動，使節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識和理念深入隊員們們心中，形成人人珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。
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