學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報

時間:2022-11-11 09:41:57 簡報 我要投稿
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學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報(精選6篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,很多情況下我們都會接觸到簡報,簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一,也是單位推動工作的一個重要手段。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報(精選6篇)

  學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報1

  10月12日15時45分,“天宮課堂”第三課在中國空間站開講,神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。龍井市東山實驗小學(xué)校組織全體師生1200余人觀看“天宮課堂”第三課,開展“天地對話筑夢未來”主題教育活動。

  中國航天夢

  本次太空授課活動繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行,3名航天員介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動交流,向同學(xué)們傳播普及載人航天知識,大大激發(fā)了廣大青少年對科學(xué)的興趣。

  一個個有趣的'小實驗贏得了同學(xué)們陣陣喝彩,孩子們一次又一次報以熱烈的掌聲,真正的感受到了太空的奧秘,對太空充滿了向往,同時感受到了航天員叔叔阿姨的可敬可愛和無私奉獻(xiàn)。

  中國航天夢

  這場與眾不同又意義非凡的“天宮課堂”,不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了載人航天知識,激發(fā)了對科學(xué)的興趣,更在無數(shù)孩子的心底播下了一顆有關(guān)“星辰大海”的種子。少年強(qiáng)則國強(qiáng),小小少年將繼續(xù)逐夢而行,行走在星辰大海的征途中!

  學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報2

  為了開拓同學(xué)們的科技視野,激發(fā)愛國熱情,體驗探索太空樂趣,樹立遠(yuǎn)大志向和崇高理想,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,10月12日15:40,東昌府區(qū)怡景小學(xué)組織同學(xué)們收看了中央廣播電視臺現(xiàn)場直播的“天宮課堂”第三課。

  神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采取天地互動方式,面向廣大青少年進(jìn)行太空授課,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動交流,傳播普及了載人航天知識,激發(fā)了廣大青少年對科學(xué)的興趣。

  收看過程中,學(xué)生們聚精會神,生怕錯過精彩的實驗,不時發(fā)出陣陣的`驚嘆聲,收看結(jié)束后孩子們主動為宇航員的偉大奉獻(xiàn)精神點贊,為我們偉大祖國取得的科技成就點贊。

  今后,學(xué)校還將積極開展科普類活動,持續(xù)鞏固收看效果,激勵學(xué)生心懷科學(xué)夢想、勇攀科學(xué)高峰,樹立投身建設(shè)世界科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大志向,傳承特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神,增強(qiáng)愛黨、愛國的思想自覺和行動自覺。

  學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報3

  為弘揚科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,提高學(xué)生的探索意識,10月12日下午章丘區(qū)福泰小學(xué)組織學(xué)生觀看了“天宮課堂”第三課直播。

  下午3:45,神舟十三號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”,天地協(xié)同互動在中國空間站進(jìn)行了“天宮課堂”第三次太空授課,三名航天員在軌展示了問天實驗艙的場景,介紹與展示了空間科學(xué)設(shè)施,并開展天地互動交流。

  三名航天員展示了本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實(試)驗進(jìn)展,傳播了載人航天知識,對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊作用,課堂內(nèi)容的展播,在又一代人心中播下追逐航天夢想的種子。

  通過這次天宮課堂,了解到了各種各樣的科學(xué)知識,感受到了科學(xué)與人們的生活息息相關(guān),科學(xué)家們?yōu)榱宋覈腵航天事業(yè)獻(xiàn)出了所有心血,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,未來為祖國的航天事業(yè)添磚加瓦,為中華民族的飛天夢貢獻(xiàn)力量。

  學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報4

  10月12日15:40,無棣縣第二實驗小學(xué)全體少先隊員滿心期待地收看了“天宮課堂”第三課。本次太空授課活動繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行,神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員在軌介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

  孩子們早早地坐在教室多媒體前翹首以盼,等待著從太空發(fā)來的`天宮課堂,滿懷激情地收看中國空間站太空授課的直播,一雙雙炯炯有神的眼睛緊盯屏幕,汲取來自“天宮”的科學(xué)知識。孩子們仿佛置身宇宙時空,激動的同時,認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了太空科普知識。3名航天員在軌演示各種實驗,并與地面課堂進(jìn)行實時交流,聽著宇航員的講解,學(xué)生們時不時地發(fā)出或肯定或疑惑的聲音,好似他們在親身操作實驗一般,充滿了熱情與好奇,也想趕緊跟隨著宇航員的腳步去一探究竟。

  學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報5

  在“天宮課堂”中觀看了航天員們的科學(xué)實驗后,隊員們好奇心十足,紛紛動起手來,在地面嘗試開展相關(guān)實驗,感受地面與太空實驗現(xiàn)象的不同。在動手實驗中,隊員們從天地差異中感知到宇宙的奧秘、體驗到探索的樂趣。圍繞“科學(xué)”展開熱烈討論:“科學(xué)老師告訴我,科學(xué)是自由的學(xué)問。”“上完今天這堂課,我對科學(xué)有了更多的熱愛,我要不斷去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn),探求知識的本身!薄翱茖W(xué)老師給我們上課,老喜歡加些科學(xué)史的內(nèi)容,這讓我不僅學(xué)習(xí)了課本知識,也感受到科學(xué)并不是高深莫測,也不應(yīng)該燒腦!薄巴ㄟ^今天的學(xué)習(xí)我更加理解了‘科學(xué)’與‘技術(shù)’的區(qū)別,以及‘科學(xué)’對‘技術(shù)’的影響。”

  天地共上一堂科學(xué)實驗課,通過“天宮課堂”,不僅讓同學(xué)們看到了浩瀚宇宙的無限可能,也激發(fā)了同學(xué)們對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的.熱情,在孩子們心里種下了“科技興則民族興,科技強(qiáng)則國家強(qiáng)”的種子。這堂生動有趣的天宮課堂,讓孩子們看到了祖國的強(qiáng)大,激發(fā)了他們熱愛祖國、報效祖國的學(xué)習(xí)動力?萍嫉陌l(fā)展靠創(chuàng)新,創(chuàng)新的根源在人才。星空浩瀚,探索無限。愿天宮之約,能化作夢想之船,載著孩子們,逐夢星辰,一起向未來!

  學(xué)校觀看天宮課堂第三課簡報6

  為增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷,激發(fā)同學(xué)們對航天事業(yè)的好奇和熱愛,提升小組合作探究能力,10月12日,都昌小學(xué)組織全體師生收看“天宮課堂”第三課。

  本次“天空課堂”神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲變身“太空教師”在中國空間站精彩開講。

  “天宮課堂”第三課課程表

  “天宮課堂”傳播載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。同學(xué)們跟隨“天宮課堂”參觀了航天員的'在空間站工作場景、觀看了航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲介紹和展示的中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)、水球變“懶”等實驗,以及他們與地面課堂進(jìn)行的互動交流。

  師生共同觀課體驗別樣課堂

  “天宮課堂”在視覺上、心理上更加激發(fā)學(xué)生們探索大千世界奧秘、探索宇宙奧秘的激情和興趣,這一堂課學(xué)生們聽得格外認(rèn)真,格外感興趣。從天地差異中感受宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。

  “少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,通過此次“空中課堂”的學(xué)習(xí),在每個學(xué)生心中都埋下了一顆閃耀的航天夢。學(xué)生們紛紛表示天宮中太神奇了!很多現(xiàn)象不一樣!星空浩瀚無比,探索永無止境,這次的“天宮課堂”,激發(fā)了學(xué)生們對宇宙空間的向往,并在每個孩子的心中播撒了一顆科學(xué)探索的種子,也播撒了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想種子。

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