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教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報范文（通用5篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編為大家收集的教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報1
學(xué)院于20XX年6月22日，在科技樓909會議室召開20XX-20XX學(xué)年第2學(xué)期期末教學(xué)督導(dǎo)工作會議。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組成員、專業(yè)教研室主任和全體教師參加了教學(xué)工作例會，會議由教學(xué)副院長主持，各專業(yè)教研室主任匯報了近期教學(xué)教研、19級畢業(yè)生論文答辯、期末試卷等工作開展情況，教學(xué)督導(dǎo)組在會議上反饋了學(xué)生座談會、教學(xué)督導(dǎo)等工作信息，對督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題提交與會交流。
教學(xué)副院長通報了上級督導(dǎo)部門關(guān)于近階段教學(xué)督導(dǎo)意見反饋及學(xué)院實驗室專項安全檢查情況，題庫建設(shè)、期末試卷審查中存在的問題，并布置了期末教學(xué)工作安排，及暑期教學(xué)通知。院長做了總結(jié)發(fā)言，強調(diào)了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作、安全工作、疫情防控工作的'重要性，分析和總結(jié)本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作，對本學(xué)期教學(xué)重點工作做了總結(jié)，提出了不足與改進方向。
會議傳達了上級部門關(guān)于期末教學(xué)工作的通知，并做了部署，細分任務(wù)、責任到人，要求二級教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)認真按照《二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)方案及執(zhí)行標準》，自查日常教學(xué)督導(dǎo)材料，各專業(yè)教研室整理本學(xué)期教學(xué)教研材料，迎接期末教學(xué)督導(dǎo)工作檢查。
教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報2
5月份以來，山丹縣督學(xué)工作組采取“四不兩直”、回訪督查等方式，分赴8個督學(xué)責任區(qū)對中小學(xué)園疫情防控、安全演練、“雙減”工作、學(xué)前教育進行了專項督查，督促指導(dǎo)全力做好校園常態(tài)化疫情防控、開展校園安全演練、落實“雙減”政策、加強五項管理、規(guī)范辦園行為等工作，護航中小學(xué)園規(guī)范辦學(xué)，提質(zhì)增效。
找出校園安全演練真辦法
今年5月12日是我國第14個全國防災(zāi)減災(zāi)日。國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部辦公室、應(yīng)急管理部、甘肅省人民政府于5月11日在張掖市等地聯(lián)合舉行高原高寒地區(qū)抗震救災(zāi)實戰(zhàn)化演習(xí),山丹縣以“提高師生安全意識、增強自救自護能力”為主題開展了20XX年教育系統(tǒng)綜合應(yīng)急演練，各督學(xué)工作組下沉各學(xué)校，從校園安全應(yīng)急演練方案的制定、演練過程策劃、演練效果總結(jié)進行了跟蹤督查，先后督查出部分學(xué)校應(yīng)急預(yù)案不詳細，演練準備不充分，師生安全意識不強，個別師生應(yīng)付差事思想嚴重等問題進行了現(xiàn)場整改，為學(xué)校處置應(yīng)急事件，加強安全管理奠定了基礎(chǔ)，確保各項應(yīng)急演練取得預(yù)期效果。
督出“雙減”真問題
“雙減”政策是實現(xiàn)教育公平、高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意教育的重要決策，根據(jù)全市“雙減”政策落實情況專項督導(dǎo)的意見精神，各督學(xué)工作組重點圍繞減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔、提升學(xué)校課后服務(wù)水平、提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量進行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時查找問題，發(fā)現(xiàn)亮點，做好工作臺賬，認真關(guān)注學(xué)�！半p減”工作推進落實及問題整改情況，推動學(xué)校不斷規(guī)范辦學(xué)行為，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，扎實推進“雙減”工作開展落地見效。
導(dǎo)出規(guī)范辦園真意見
第五督學(xué)工作組克服工作力量不足，幼兒園點多面廣的困難，聯(lián)合縣幼兒園、清泉幼兒園兼職督學(xué)力量，深入陳戶、大馬營、霍城、李橋、老軍等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)幼兒園，開展了為期一周專項督導(dǎo)。督導(dǎo)中，工作組采取專項督導(dǎo)與過程性督導(dǎo)相結(jié)合的方式，對各學(xué)區(qū)幼兒園的教育教學(xué)和安全工作進行專項督導(dǎo)，通過實地查看幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境、食堂衛(wèi)生安全、園內(nèi)教學(xué)和安全檔案資料，進班觀察教師的教學(xué)活動和幼兒的游戲活動，與幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師進行現(xiàn)場交流等形式，全方面的了解了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的工作情況，查找出農(nóng)村幼兒園工作中存在的問題和短板。采取召開反饋會議和隨時現(xiàn)場反饋相結(jié)合的形式，將各幼兒園存在的`問題給予反饋，提出指導(dǎo)性的建議和意見，進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園的辦園行為，確保了幼兒健康、快樂地成長，切實提高督導(dǎo)工作的針對性和實效性。
教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報3
受到疫情沖擊，全校師生經(jīng)歷著從線下到線上、從線上到線下、再從線下到線上的切換。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)籌部署，本學(xué)期第5-8周我校本科課堂教學(xué)采用線上、線下教學(xué)結(jié)合方式，在全校師生共同努力下，學(xué)�？傮w教學(xué)秩序平順，各項教學(xué)工作平穩(wěn)進行。教學(xué)督導(dǎo)組繼續(xù)履行督教、督學(xué)、督管工作任務(wù)，總結(jié)本階段工作，針對線上、線下聽課過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題提出改進建議；同時，發(fā)現(xiàn)教學(xué)亮點，彰顯榜樣作用。
一、教學(xué)工作的總體情況
絕大多數(shù)教師備課認真，課前準備充分，提前進入課堂等待學(xué)生的到來。教師講課投入，能熟練地使用各種教學(xué)軟件和工具，課堂信息量大，課件豐富，注重與學(xué)生的互動交流，教學(xué)秩序穩(wěn)定。線上教學(xué)中，大多數(shù)教師能夠積極拓展線上教學(xué)功能，活躍課堂氣氛，確保教學(xué)質(zhì)量；線下教學(xué)學(xué)生出勤率較高，教師便于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整，教學(xué)效果更好。有更多的教師在課堂教學(xué)中融入思政元素，實踐教書育人。
二、教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的亮點
1.馬克思主義學(xué)院仇艷艷老師，能夠結(jié)合最新的中央精神解釋授課內(nèi)容，如結(jié)合十九屆六中全會的決議來講解量變質(zhì)變問題，令人耳目一新。仇老師的課程理論聯(lián)系實際，講解不枯燥，聽課率較高。
2.工商管理學(xué)院的林云蓮老師,在 “管理學(xué)”課程教學(xué)中,及時抓住現(xiàn)實熱點為主題,以老壇酸菜公關(guān)危機為典型案例進行剖析,案例真實有說服力，并且指導(dǎo)學(xué)生進行分組和分類角色扮演,對于學(xué)生深入理解相關(guān)知識有很大的幫助；注重思政教育,有創(chuàng)造力,值得青年教師學(xué)習(xí)和觀摩。
3.數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的曾成博士,作為新入職的博士,在專業(yè)課“實變函數(shù)論”教學(xué)中，講解精彩，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。和學(xué)生亦師亦友，并且結(jié)合課程學(xué)習(xí)，抓住學(xué)術(shù)發(fā)展的動向，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進行學(xué)術(shù)探索和研究，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性；注重思政教育，教學(xué)效果得到同學(xué)們的好評，是青年教師的楷模。
4.線上教學(xué)中，數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院杜萍老師，教學(xué)熱情高，精神飽滿，表達既邏輯嚴謹又兼顧學(xué)生易懂。督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)，授課中請學(xué)生主講，其他學(xué)生提問或點評，課堂教學(xué)效果較好。
5.統(tǒng)計學(xué)院的劉曉華老師和數(shù)學(xué)信息科學(xué)學(xué)院的張琳老師，她們共同的特點是備課非常充分，講課邏輯性強，語速適中，聲音洪亮，課件制作精美，板書清晰有條理，解題步驟清清楚楚，講解非常透徹，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生們上課抬頭率較高！
6.經(jīng)濟學(xué)院劉寧老師，教學(xué)設(shè)計思路清晰：首先提出章節(jié)的重點內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)思路；通過創(chuàng)設(shè)案例情景，引發(fā)學(xué)生主動思考，突出抽象的重點內(nèi)容，使之更形象，更具體，易于理解與掌握。
6.信息與電子工程學(xué)院王平建老師，在講授《大學(xué)物理》課程時充分體現(xiàn)了課程思政元素與專業(yè)知識的相互融合的特點。教學(xué)過程中，以科學(xué)家牛頓追求真理的故事為切入點，引導(dǎo)、教育學(xué)生，揭示人類對客觀事物的認識過程。將課程思政建設(shè)與知識的傳授融合與互促，既旗幟鮮明，又潤物無聲。
三、教學(xué)存在的主要問題及建議
（一）存在的主要問題
1.極少部分老師不能很好地適應(yīng)線上和線下之間的切換，特別是對包括學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、雨課堂等現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方面還不夠熟練，加之網(wǎng)絡(luò)運行的問題，對教學(xué)效果有一定程度的`影響。
2.居家授課期間外界干擾較多，存在教師上課時間家人打擾、接聽來電、臨時暫停等情況。在線上下同步直播階段，教室麥克風(fēng)雜音較大、回音較重，嚴重影響線上學(xué)生聽課。
3.老師上課對學(xué)生的學(xué)情觀察不夠深入，個別老師缺乏與學(xué)生之間的有效互動交流，課堂氣氛比較沉悶，成了“獨角戲”。線上授課中，教師難以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，互動效果也較差。
4.線上課堂學(xué)生方面的問題，主要表現(xiàn)在自我約束能力較差，聽課不認真或者開小差做其他事情，當教師連麥或者視頻時，沒有應(yīng)答或者答非所問。部分學(xué)生存在“刷課”現(xiàn)象。
�。ǘ┙虒W(xué)建議
1.制定線上教學(xué)相關(guān)管理規(guī)定，確保線上教學(xué)質(zhì)量。
2.督促老師強化課堂管理，對于沒有統(tǒng)一教材的課程，采取相應(yīng)措施確保教學(xué)效果。
3.加強線上教學(xué)工具使用的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充分利用線上教學(xué)工具各項功能。提高授課技巧，加強與學(xué)生的互動，這種互動不是形式上的，目的是確保學(xué)生對知識的掌握�？梢栽黾右恍┉h(huán)節(jié)，如課堂習(xí)題、彈幕等了解學(xué)生是否在線及聽課狀態(tài)，同時也是對學(xué)生的一種督促。
4.教師加強線上、線下教學(xué)的課堂管理，嚴格課堂表現(xiàn)考核。
教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報4
4月份以來，山丹縣以聯(lián)盟劃區(qū)、蹲點駐校、組團督導(dǎo)模式，派駐19名責任督學(xué)，成立6個督學(xué)工作組，分赴8個督學(xué)責任區(qū)開展常態(tài)化督導(dǎo)工作。工作開展以來，督學(xué)工作組重點圍繞疫情防控工作、課堂教學(xué)工作、思政課開展情況、“五園建設(shè)”、校園環(huán)境衛(wèi)生整治,采取駐校蹲點，通過查閱資料、隨機訪談、隨機聽課等方式，深入學(xué)校、幼兒園開展督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題36個，現(xiàn)場督促整改30個，提出整改建議36條,列入臺賬整改10條。通過有效督導(dǎo)、督促整改，為規(guī)范各學(xué)校、幼兒園辦學(xué)行為，健康、有序發(fā)展提供了支撐和幫助。
疫情防控督導(dǎo)走深走實
3月份以來，督學(xué)工作組把疫情防控作為工作重點進行常態(tài)化督導(dǎo)。重點對各蹲點學(xué)校疫情防控措施、門衛(wèi)登記管理、體溫測量、環(huán)境消殺、重點防控人群、防疫物資儲備等進行密集式督查，督促各校（園）嚴格落實防控措施，提高疫情防控意識，規(guī)范常態(tài)化疫情防控流程，加強日常衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，全力保障師生身體健康和生命安全。通過督導(dǎo)，各校（園）強化了疫情防控工作責任，進一步完善制度，采取有力措施，落實“五個一律”、“兩案九制”等相關(guān)政策，校園疫情防控工作成效明顯。督導(dǎo)中針對個別學(xué)校在疫情防控工作中存在的防控措施不到位、部分師生在公共場合不佩戴口罩、自我防范意識淡薄、不注重師生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育、防控物資儲備不到位等問題，督學(xué)工作組及時督促指導(dǎo)，整改落實，取得了明顯成效，進一步筑牢了疫情防控校（園）防線。
課堂教學(xué)督導(dǎo)常抓常新
在“雙減”政策的背景下如何提升教學(xué)質(zhì)量，成為本學(xué)期督導(dǎo)工作的'中心。各督學(xué)工作組把學(xué)校落實“雙減”政策、提升教學(xué)質(zhì)量作為重點，深入課堂，深入師生，了解教學(xué)，深入開展課堂教學(xué)隨機督導(dǎo)。4月份以來，共聽課120多節(jié)，查閱教案和其他資料320多本，開展課堂效果調(diào)查1400多份。在課堂教學(xué)督導(dǎo)中，督學(xué)工作組就教師備課、課堂教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)布置等和授課教師進行了交流指導(dǎo)，助力課堂教學(xué)高效提升。針對課堂督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的個別老師打印的教案未見二次修改、部分教學(xué)反思針對性不強圖形式、學(xué)生作業(yè)批閱缺少鼓勵性語言應(yīng)付差事等問題，及時糾錯，積極引導(dǎo)，進一步豐富了教學(xué)形式，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
思政課教學(xué)督導(dǎo)見行見效
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本學(xué)期以來，縣教育局多管齊下，創(chuàng)新開展“思政教育2分鐘”活動。各督學(xué)工作組圍繞“三全育人”，聚焦“思政教育2分鐘”活動任務(wù)落實，隨時隨機推門聽課，深入推進學(xué)校思政教育。針對學(xué)�！八颊逃�2分鐘”活動形式不豐富、內(nèi)容不系統(tǒng)、針對性不強等問題，與學(xué)校班子成員、學(xué)科教師研討交流，督促引導(dǎo)學(xué)校將思政課向“課程思政”拓展，向“實踐課程”延伸，引導(dǎo)學(xué)校思政教學(xué)立足實際，寓教于樂、知行合一，向“小、巧、活”、“短、平、快”特色發(fā)展，全面落實立德樹人根本任務(wù)。
教育教學(xué)綜合督導(dǎo)簡報5
為進一步做好教育督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育教學(xué)提升方面的促進作用，助力我縣教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，20XX年10月8日下午，我縣教育局督導(dǎo)委員會組織召開10月份責任區(qū)督學(xué)研討會。
研討會上，廖曦、曾擁軍、李利章、段月華、薛良禮等5位責任督學(xué)代表作了交流發(fā)言。
廖曦督學(xué)結(jié)合自己多年責任區(qū)督學(xué)工作經(jīng)歷，從“怎樣加強督導(dǎo)結(jié)果的運用，來促進學(xué)校管理工作的進步”方面，分享要抓好落實督導(dǎo)工作的三個環(huán)節(jié)：第一要重視抓提升隨訪督導(dǎo)工作的水平，來促進學(xué)校常規(guī)管理工作的不斷進步；第二要重視抓督導(dǎo)結(jié)果工作的反饋，來促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的不斷進步；第三要重視抓督導(dǎo)整改工作的落實，來促進學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提高。他的發(fā)言直擊要點，引起共鳴。
曾擁軍督學(xué)回顧兩年多來的工作實踐，認為：督學(xué)應(yīng)有“三心”與“二意”。一是要有“信心”；二是要有“敬畏之心”；三是要有“決心”；四是要有“誠意”和“新意”。督，然后知輕重；學(xué)，然后知不足。常懷“三心”“二意”將督學(xué)工作做實、做新、做強。
李利章督學(xué)提出隨訪督導(dǎo)要遵循哪些工作環(huán)節(jié)和運用哪些工作方法：一是準備階段；二是督導(dǎo)階段；三是離校完善階段；四是回憶過去；五是深入師生；六是走向社會。
段月華督學(xué)就“如何撰寫督導(dǎo)簡報，如何撰寫教育督導(dǎo)案例，怎樣完成督學(xué)新聞報道任務(wù)”交流發(fā)言表示：一是先要了解督學(xué)簡報與督導(dǎo)案例的特點；二是如何撰寫“督導(dǎo)簡報”和“督導(dǎo)案例”，如何運用其價值。通過新聞報道的宣傳與剖析，讓全縣所有學(xué)校有所警示，有所收獲，有所改變，這也是加大宣傳報道的`最終目的。
薛良禮督學(xué)用真實鮮活的事例綜合分析，強調(diào)責任督學(xué)要實行“二力”“三功”，“二力”一是眼觀六路的眼力，會看、細看；二是耳聽八方的聽力，困難聽得進，深入學(xué)生、家長、教師中多聽�！叭Α保皇侨招星Ю锏耐裙�，勤走動；二是筆下生花的手功，善于寫；三是心悅誠服的嘴功，敢于說。
縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)彭瑤軍在總結(jié)發(fā)言中明確肯定了責任區(qū)督學(xué)9月份隨訪督導(dǎo)的工作實效，進入角色快、督導(dǎo)過程實、立改成效好。同時提出下步工作要求：一是加強學(xué)習(xí)，提高水平；二是規(guī)范行為，依法依規(guī)；三是抓實重點，及時匯報。
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