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初二英語老師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的初二英語老師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初二英語老師工作總結(jié)1
1、分析教材，提高課堂效益
雖然幾年來我校始終接受應用仁愛教材，在教學中積累了確定的閱歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思索對待新教材的教學方法上的轉(zhuǎn)變，在對具體的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學挨次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷依據(jù)同學的特點予以改進。下面我談一下我對于這些同學特點的熟識。
2、分析同學，提高同學力氣。
剛剛得知接手這個班級的消息時，同學還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成果單。通過對比成果單，我就發(fā)覺了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中慢慢清晰地熟識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的同學由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調(diào)整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，同學的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。
二年一班的同學整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同學比較活躍，學習主動性比較高，認真聽講的過程中，時常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。
二年二班的同學兩極分化明顯，成果好的同學表現(xiàn)特別突出，成果不好的同學在學習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，時常有幾個同學有自己的聽課思路，時常不恰當?shù)奶岢鰩讉�問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的同學有吃不飽的現(xiàn)象。
綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班同學提出了學問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避開在教學中消逝一些不必要的問題，講得更深入到到，更好提高課堂教學效果。
在對待每一個同學的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中時常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣同學對英語學習有了熟識了，對老師有了認可。
雖然教學上，依據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。由于，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的同學以鼓舞，帶動全班的同學提高。在中等同學的培優(yōu)方面我做了大量的工作，預備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
3、分析自我，提高教學水平
在英語的課堂上學問信息量大，力氣要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導同學做好英語筆記，培育同學成為能夠自主學習的學習者，增加持之以恒、終身學習的力氣與意識。那么，如何指導同學做好英語筆記，高效地學習英語呢?
我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，熟識在提高，閱歷在慢慢的積累，開頭教學的幾年里，我也要求同學記筆記，記錄老師講課的重點，同學記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分同學根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位同學要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺同學的學習力氣不同，有時筆記的精確性都受到影響。同學筆記記的不精確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的.調(diào)整了要求與作法，同學必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強了學問的精確性，同學的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。
在本學期中，我連續(xù)的在探究英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的學問點進行了排序，選出了必需要記住的學問點，我發(fā)揮了自己打字比較快的特長，將第一課的重點學問點打印出了一份，削減了同學在課堂中背誦筆記過程中消逝的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都連續(xù)前一課的學問點的次序，提問起來很有效率。同學也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的共性化的筆記。
這是由于每個人的英語基礎、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)受都不一樣，對英語學習的熟識也不一樣，同學的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對同學的要求是在記筆記時也應充分體現(xiàn)共性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學問的百科全書，這樣課堂筆記才能有用、有效。打印筆記的預備工作及打印的過程，雖費時費勁，但是為了同學的進步，付出也是值得的。
在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的鼓舞，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復的內(nèi)容，估量可能達到2000左右吧�？梢娭袑W四年，同學要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。
4、分析成果，提高課堂實效
每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來爭論同學的成果起伏變化，同時，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立刻找到重點的同學來談學習上的要求。這樣，同學在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。 這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間不足，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種狀況，我下學期的工作要提高效率，留意效益，準時的測試以把握同學真實水平并提出對策。
5、其它工作方面
在學期中，我還帶了一位徐爽這個實習生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當實習生時的熱忱，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進行相互溝通，分析對講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習生是我的榮幸，也感謝領導的信任。我也認為正確而不懷疑在這段時間當中，我不僅再次體驗了當同學的美而好，也學到了許多的東西。
“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教同學初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。
初二英語老師工作總結(jié)2
一、全面把握課程標準
品德與社會課程標準的各個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力氣和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關懷同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參預社會的力氣，把握必備的基礎學問。
二、豐富同學的生活閱歷
同學的`品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了確定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力氣。因此，在教學時擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習問題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
三、引導同學自主學習
兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用中實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，迅速而靈敏多樣的選用教學組織形成，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。
留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有締造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。 經(jīng)過一個階段的學習，同學的思想意識，良好的習慣正在逐步養(yǎng)成，同學對比自己的行為，能夠準時檢查自己，并做到不斷地改正�？傊�，通過課內(nèi)外的學習與研討，同學的整體素養(yǎng)有所提高，完成了本階段的教學目標，效果不錯。
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