教育處的工作總結
20xx學年的第一學期是不平凡的一學期，在這一學期內(nèi)，我們在委托治理的機制下又輸入了組團成長的新鮮血液，學校教育處作為教授教化治理的一線部門，在種種機遇和挑戰(zhàn)面前，環(huán)抱教導局、教師進修學院和學校教授教化工作的要求，以進步講堂教授教化效益為核心，以課程革新為中心，以改進講堂教授教化為抓手，以卒業(yè)班工作為重點，增強教授教化研究，深化教授教化革新，晉升教師步隊基礎素養(yǎng)，盡力進步教授教化質量。
一、老例工作 制度治理重規(guī)范
常言說，沒有規(guī)矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學期，在原有教授教化治理制度的根基上進行了進一步的完善和修訂。
進一步規(guī)范考務制度，樹立了階段性質量質量闡發(fā)制度。為了強化責任意識，本學期教育處實行了考務工作流程制：命題、審核、檢測、閱卷、輸分、闡發(fā)、反思、表彰、材料匯總。無論是階段性測試、考察科目測試、期中期末考試、會考等，均嚴格依照本工作流程行事，意在進一步強化責任意識，同時為了增強檢測的針對性和糾正性，教育處改動了校以往的質量闡揭橥，在多次檢測中，考試測驗了多角度闡發(fā)：如卷面、答題、教與學、步伐與目標等；體現(xiàn)了多維度介入：學校行政、教研組、年級組、教研員、搭班先生。
完善了期中（末）行政聽課反饋制度、教授教化老例反省制度、聽評課制度。為強化教授教化工作的中心位置,增強教授教化歷程的質量治理，同時，也為了匆匆進學校行政治理人員建立為教授教化辦事的意識、深入講堂了解教授教化環(huán)境，督匆匆指導教授教化工作，樹立了多種聽課制度，聽課形式為隨堂聽課，聽教師的常態(tài)課，也有針對性地跟蹤聽課。要求行政人員對相應學科課程標準及講堂教授教化評價熟悉，重點聽學校青年教師和脆弱班級、脆弱學科的課。了解和控制教師授課與學生聽課的基礎環(huán)境；教師、學生對教授教化和教授教化治理工作的看法和要求；有關教授教化和教授教化治理、教授教化后勤工作中的其它問題，針對聽課中發(fā)明的問題，實時與講課教師交流，并提出改進教授教化的合理建議，以達到賡續(xù)匆匆進教師進步教授教化程度的目的。
二、重點工作 條理推進求實績
卒業(yè)班教授教化工作是學校工作的重中之重，因此教育處堅持每月召開一次初三教授教化工作研討會議，討論研究初三卒業(yè)工作，賡續(xù)鼓勁動員，本著初三工作的緊張性形成一股勁，奮發(fā)圖強。要求列位先生認真研究中考偏向、形勢，制訂好教授教化計劃、溫習計劃，提出合理、可行，有效的中考溫習模式和措施。做好班級近況闡發(fā)，找出脆弱環(huán)節(jié)，闡發(fā)原因。尋找對策，肯定學科偏差學生，找到學科潛力生，贊助初三學生均衡成長。教育處還主動請纓，邀請學科專家對我校初三進行教授教化整體視導運動，獲得了教師進修學院的鼎力支持和贊助，在學期末的統(tǒng)考統(tǒng)閱中呂巷中學不負眾望終于有所提高。
增強教研組、備課組扶植。在教研組和備課組扶植方面，主要強調了教案的規(guī)范性反省，充分應用專家資源，進一步關注了講堂教授教化的有效性，備課組和教研組應用教研運動切磋了命題的針對性， 探索了質量闡發(fā)的糾正性等。政史地教研組還環(huán)抱一節(jié)課的導入開展了專題有效研討運動
三、主題運動 扎實有效顯成效
本學期的公開課運動有主題，有特色，分離開展了三類教師的展示課、青年教師的評優(yōu)課、新進教師的亮相課、職初教師的推門課。比如：高檔教師、支教教師、主干教師三類教師的展示課運動運動歷時三周（第七、八、九周），共有15位教師開課，涉及語、數(shù)、英、物、化、政治、班會多門學科。開課教師精心籌備，盡力展現(xiàn)本身的教授教化風度，各教研組在組長的組織下，全員介入聽課、評課運動，本次運動累計開課15節(jié)，聽課267節(jié)，取得了較好的示范、研討后果。 15位教師為我們涌現(xiàn)了富厚多彩的講堂。語文講堂：教授教化設計新穎，感情富厚，關注學生，關注文本，讓學生在感悟體驗中感想感染語文的魅力。數(shù)學講堂：知識產(chǎn)生充分自然，例題編排精挑細選，觸類旁通，充分關注學生數(shù)學思想的滲透和數(shù)學思維品質的培養(yǎng)。英語講堂：精心預設，學生運動富厚多彩，知識點落實扎實有效�；瘜W講堂：活躍有趣，知識與生活慎密聯(lián)系，師生互動愉悅、有效。三類教師公開課運動，為我們的講堂教授教化注入了生機，為我們的`教授教化研討提供結案例。期中考試后第十二周我們還將在全校進行青年教師的評優(yōu)運動，到時希望列位教師積極介入聽課運動。
這些主題運動的開展，真正體現(xiàn)了教師聚焦講堂，但功在課外。
本學期還有一項主題運動：作業(yè)改進推進工作。為了進一步落實《市教導委員會關于進一步規(guī)范中小學課程教授教化工作深入實施素質教導的多少看法》和《關于進一步增強我區(qū)中小學作業(yè)改進工作的多少看法》文件精神，充分施展作業(yè)對教授教化的匆匆進作用，進步教授教化有效性，結合我校實際，教育處訂定學校作業(yè)改進推進工作實施。
召開了工作研討會和推進會，增強了組織領導，樹立了鼓勵機制，各教研組在此根基上也訂定了本教研組的作業(yè)改進細則，在此項工作推進歷程中加以有效落實，容身抓準知識點和訓練點，突出知識間的相互聯(lián)系，注重知識的系統(tǒng)性和紀律性，增強對不合條理的學生的研究，強化分層作業(yè)，強化學生對新知識的鞏固、遷移和運用，體現(xiàn)真正落實作業(yè)研究“輕包袱、高效率”的功效。
四 、課程扶植 革故鼎新添新彩
依據(jù)上海市20xx學年度初中課程計劃的要求，結合學校的辦學需求與學生實際，訂定本學年的學校課程計劃，落實“以學生成長為本””的課程理念，構建富有地域特色的、適應學生成長內(nèi)在必要的，有必然時代特征的初中課程體系。如為實施分層教授教化，晉升教授教化的有效性，對語文等學科實行校本課時拓展；又如，為體現(xiàn)學校辦學理念、弘揚民族文化，在七年級設置女子舞龍?zhí)卦O拓展課程等等
我校是科技特色學校，本學期再次開展低碳生活校園行系列運動，拓展運動中開展科普知識鼓吹、科技知識傳授、學生查詢訪問運動，應用學校櫥窗開展科普圖片展覽；應用各班黑板報、應用學校廣播遍及科學知識等，與區(qū)、鎮(zhèn)科協(xié)互助，多渠道、多形式地在師生中提倡酷愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。在師生中開展學�？破照魑馁悾M織開展相關小制作、太陽能、機械人大賽、船模等項目的比賽。
提倡探究性學習已成為學校教導及其課程革新的主要內(nèi)容，分年級設立了探究性課程，預備年級以《我愛我家》為探究主題，從我家姓氏由來、我家的家譜、我家的生活變遷、夸夸我的父輩們等內(nèi)容進行探究運動；初一年級則以《我愛我�！窞橹黝}，分離開展了校史探究、校園低碳行為等探究運動；初二年級以《我愛家鄉(xiāng)》為主題，以家鄉(xiāng)古樹古橋的近況查詢訪問、家鄉(xiāng)的歷史文化名人等作為探究內(nèi)容，在先生的指導下，學生各小組都完成了階段性探究任務。
五、組團共建 聯(lián)合教研謀成長
我校與中學配合舉行了四次聯(lián)合運動。此中兩次在舉行。
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