秋五年級四班班主任工作總結(jié)

2010年秋五年級四班班主任工作總結(jié)

2010年秋五年級四班班主任工作總結(jié) 過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、班級基本情況： 本期我班共56人，其中男生33人，女生23人。男生人數(shù)多，調(diào)皮的多，女生人數(shù)少，而多數(shù)顯得沉靜，所以，這是一個比較純樸的班級，充滿著朝氣。 二、班務(wù)工作： （一）“愛”字當頭 心里愛著孩子，我會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。對所有的孩子我都用愛心去呵護，用愛心去寬容，使他們真正能健康快樂地成長。 （二）“獎懲”行動： 為了形成良好的班風、學風，我采取了“操行分獎懲”的行動。我設(shè)計了操行分評比表格，根據(jù)學生的表現(xiàn)，參照制定的班規(guī)，對學生學習、紀律、清潔以及表現(xiàn)進行評比，評比結(jié)果每月統(tǒng)計一次，前十名的同學給予獎勵，后十名的同學予以懲罰。有了這個評比表，學生的學習積極性提高了，其他個方面的表現(xiàn)也越來越好。整個班級形成了良好的班風、學風。 通過這樣的行動，大部分學生上課越來越專心了，作業(yè)也越來越認真了。每次考試后，總有一些學生會非常緊張地關(guān)心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。 （四）重視對學困生的教育工作　　 針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績�！　� （五）營造向上氛圍　　 根據(jù)五年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。　　 （六）指導(dǎo)培養(yǎng)小干部　　 班級小干部是班主任的左右手。開學初，我仍然采取演講競爭上崗的辦法，認真選拔小干部，同時精心培養(yǎng)小干部。能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”�！　　　� 當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干部；在班級里樹立學習的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。 班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈��！就讓我們一起努力吧！  

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