教科室工作總結(jié)

教科室工作總結(jié)

[2011-1-18 1：20：00|By：山青水綠]

做課題，真研究，顯成效

我校在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導下，在各級教科研部門的熱情關(guān)懷和具體指導下，在全體教師的積極配合和共同努力下，堅持教育科研和教育實踐相結(jié)合的原則，加強教育科研，轉(zhuǎn)變思想觀念，確立目標，堅定方向，探尋規(guī)律，精心組織，全面啟動，重點突破。多年來，我校一直注重以課題實驗引領(lǐng)學校的教育教學工作，形成了教師人人有課題，個個搞研究的良好局面。學校以促進學校發(fā)展為宗旨，以形成學校特色為目標，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以網(wǎng)絡教研為平臺，提升教師的教科研能力，促進學生全面發(fā)展。近年來，我校多次被評為區(qū)、鎮(zhèn)教科研工作先進單位、泰安市課程改革先進單位，泰安市優(yōu)秀校本課程一等獎。

一年來，教科室主要開展了以下幾方面的工作：

一、加強學習，提升教師素質(zhì)。

1、制定學習計劃，認真學習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，關(guān)注最前沿的教育信息，瀏覽各級教學網(wǎng)站，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。認真鉆研教育教學理論和教材，認真學習《語文課程標準》及《課程標準解讀》，閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》、《小學語文教學研究》、《如何寫教育反思》等書籍，撰寫了十幾多萬字的學習筆記，開闊了視野，理論水平和課堂教學藝術(shù)得到不斷提升。

2、實行定期學習制度，并經(jīng)常向教師推薦業(yè)務學習內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。每學期教師的業(yè)務學習筆記不少于10000字。本學期組織全體語文教師到岱岳區(qū)黃前鎮(zhèn)中心小學、高新區(qū)鳳凰小學、萊蕪市丈八丘聯(lián)小等學校參觀學習，觀看優(yōu)秀課堂實錄，聆聽專家的講座，拓寬了教師的視野，了解了教學改革的新動態(tài)。

二、積極參與，引領(lǐng)學校開展教學研究

為了全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，更進一步營造我們學校濃厚的教學教研氛圍，積極參與教研活動，引領(lǐng)學校開展教學研究。

1、參與并指導校本教研。教科室立足于課堂，服務師生，堅持以新課程觀念為指導，引導教師開展校本教研，重點推出了"集體備課--修改試教--觀摩研討--總結(jié)反思--再次執(zhí)教"的五步校本教研方式。在此過程中，我與老師們一起備課、上課、評課、研討、交流，廣泛開展互動式、參與式教研，有效解決了教師教學實踐中遇到的困惑和問題，彼此建立起民主平等，協(xié)商對話的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了寬松的教研環(huán)境。

2、帶領(lǐng)教師開展特色教研活動。

聽課、評課是有效進行教堂教學研究的重要方法和手段。在實際的教學、教研活動中，我發(fā)現(xiàn)很多聽課、評課活動都流于形式，教師在聽課、評課時存在一些誤區(qū)。例如，在聽課環(huán)節(jié)，存在只記知識步驟，忽視教學過程和課堂活動；或者記錄簡略，缺乏對自身教學的啟迪；或者只憑感覺，不管課堂要素與學生達成效果。而在評課環(huán)節(jié)，或者怕評的重了得罪人，或者隨大流，看別人先怎么說；或者停留于感性認識，缺乏一定的理論層次；或者泛泛而談，缺乏對課堂教學亮點的提煉；或者就事論事，沒有可供借鑒的建議；鑒于以上種種不足，我把常規(guī)的聽評課活動改為全校語文教師課堂教學大比武。本次活動的創(chuàng)新之舉在于"全員參與，人人執(zhí)教。"在開展活動時，教科室要求執(zhí)教老師精心備課，制作課件，提前把教學設(shè)計發(fā)表在博客上。在聽課時我也要求從以下四個方面入手：①關(guān)注教學環(huán)節(jié)設(shè)計；②關(guān)注重點、難點突破；③關(guān)注教學方法與學習方法；④關(guān)注輔助手段的應用。聽課后整理好聽課記錄，按先后程序認真記錄。記錄各環(huán)節(jié)所用時間、教師教的時間、學生學的時間；記錄教法學法的選擇，記錄情境的創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法和組織活動的方式等。聽完課后及時分析這節(jié)課的特點，明確對自己有啟迪、能學會的方面。并針對這節(jié)課的實際情況，提出針對性的意見與合理化的建議，與執(zhí)教教師交流，并寫出評課講稿，發(fā)表在自己的博客上。我校教師"乘風破浪"在博客上發(fā)表評論《巾幗不讓須眉，再顯強者風范》，"一帆風順"在博客中寫道："昔日華山論劍，成就東邪西毒南帝北丐中神通，今朝教師比武，成就一個個中心人。"可見，這次教研活動的改革非常成功，課堂教學百花齊放，精彩紛呈；充分體現(xiàn)了"簡簡單單、扎扎實實、快快樂樂教語文"。這次教研活動也使一部分青年教師脫穎而出。李仲美老師執(zhí)教的《珍珠鳥》、張花老師執(zhí)教的《感恩的心》在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得了一等獎。

三、開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

(一)積極申報實驗課題

我校申報了四級實驗課題：魏主任是區(qū)級立項課題《教師博客在教學教研中的應用研究》課題實驗的主持人；朱校長是市立項課題《反思性教學與教師成長研究》課題實驗的主持人，同時也是鎮(zhèn)教委申報的區(qū)級實驗課題《興趣小組的開展與研究》子課題負責人；我校還是省重點課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》課題研究的核心實驗學校，承擔了《經(jīng)典語句--對聯(lián)應讀內(nèi)容、閱讀要求及教學方式的研究》；王平老師個人還申請立項了《分層教學，分類推進，提高學生的數(shù)學能力》實驗課題。

(二)建立健全課題實驗制度

為了保障課題實驗的順利開展，學校建立了具體的、可操作的、符合我校實際的課題實驗制度：《山口中心小學課題實驗管理制度》、《山口中心小學課題研究管理制度》、《山口中心小學課題實驗教師培訓制度》、《山口中心小學課題實驗教師學習制度》、《山口中心小學課題研究保障制度》、《山口中心小學課題評價管理制度》、《山口中心小學課題工作評估細則》等等。

學校每學期都召開領(lǐng)導班子會，專題研究學校的課題實驗工作，制定課題實驗計劃，并依據(jù)計劃扎實落實，不斷提高教師的科研水平。

(三)注重管理優(yōu)化過程

多年來，我校始終堅持"科研興校、科研興教"的辦學思路。我們十分重視課題實驗的常規(guī)管理，經(jīng)常召開課題實驗調(diào)度會，專題研究課題實驗工作。同時注重建立實驗檔案，及時搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和相關(guān)信息資料，做好信息記錄，及時分類、存檔。

1、扎實開展鎮(zhèn)立項課題"興趣小組的開展與研究"

1)我校把本課題研究作為學校教育教學常規(guī)工作的一個重要組成部分，把實驗課題的研究納入學校工作的重點。

2)學校組建了剪紙、誦讀舞蹈、攝影、電子琴、絲襪花、葫蘆絲、書法、橫笛、十字繡等40多個興趣小組。學校投資近萬元購買了電子琴、書法用品、絲襪、十字繡、豎笛等興趣小組所需材料。

3)開設(shè)了專門的興趣小組活動課，每周四、周五，是興趣小組活動時間。"興趣小組"的開展與研究有力地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步促進了學生的全面發(fā)展。

2、搞好區(qū)級立項課題"教師博客在教育教學中的應用研究"課題實驗。為了進一步推進網(wǎng)絡教研，調(diào)動教師充分利用網(wǎng)絡平臺搞教研科研的積極性，提高教師的網(wǎng)絡教研水平，特制訂了《網(wǎng)絡教研工作的規(guī)定》。

1)所有教師，都要積極注冊教研博客，充分利用網(wǎng)絡平臺，認真開展教科研活動。凡是與教育教學有關(guān)的各種活動和內(nèi)容，都要以博客的形式進行網(wǎng)上交流和探討。

2)通過博客形式開展的網(wǎng)絡教研活動內(nèi)容主要有：實驗教師每學期的第1周、第11周各發(fā)表1篇教育教學論文；每學期的第2周、第12周各發(fā)表1篇優(yōu)秀教學設(shè)計；每學期的第3周、第13周各發(fā)表編制1份優(yōu)秀試題；每學期的期中質(zhì)量檢測后，發(fā)表1篇教學質(zhì)量分析；每學期的期末考試后，發(fā)表1篇教學工作總結(jié)；每周發(fā)表1篇教育教學反思或教育教學隨筆；每學期發(fā)表1篇關(guān)于網(wǎng)絡教研活動的總結(jié)或體會；每次講課活動前兩天，授課教師要將自己的教學設(shè)計發(fā)布在博客上，以征得大家的改進意見。參加聽課活動的教師要在聽課后的本周內(nèi)，將自己的評課講稿發(fā)布在博客上；教師外出學習、培訓、考察、參觀等活動結(jié)束后，要在一周內(nèi)將自己的學習體會、感悟、總結(jié)或考察報告等發(fā)布在博客上；凡與教育教學有關(guān)的內(nèi)容都可以以日志的形式發(fā)布在博客上，以此與大家交流、討論和共享。凡應在博客上發(fā)表的日志，都要在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)布，不發(fā)布或不按時發(fā)布的，每一篇扣1分。

3)所有參加網(wǎng)絡教研的教師，都要積極參與網(wǎng)上討論和交流，積極發(fā)表留言和評論。每位教師每月為本校教師的留言不少于50條，不留言或不按時留言的，每一條扣0.5分。

3)教師參加網(wǎng)絡教研的各項指標，納入對教師的綜合評價，同時，用于網(wǎng)絡教研獎勵、評選"優(yōu)秀教師博客"和向上級推薦網(wǎng)絡教研先進個人等。博客評獎的內(nèi)容包括：日志數(shù)量、留言數(shù)量、日志質(zhì)量及日志的原創(chuàng)情況。評獎的權(quán)重分別為：日志數(shù)占30%、評論數(shù)占40%、教師評議和課題組成員評議分別占15%。

3、努力做好市級課題實驗

《反思性教學與教師成長研究》這是我校十月份剛剛申報立項的市級實驗課題，課題組已經(jīng)完成了課題第一階段(準備階段)的工作，對"教師課堂教學現(xiàn)狀"進行了調(diào)查，并做了深入的調(diào)查問卷分析；制定了符合學校實際的、切實可行的課題實驗方案。成立了課題實驗領(lǐng)導小組、課題實驗工作小組，并且分年級組確定了課題組負責人，制定了課題組實驗方案�，F(xiàn)在，課題組成員進入第二階段的課題實驗工作，積極深入地進行課題實驗研究。課題實驗初見成效。

4、積極開展省級立項課題"閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣"，使師生在經(jīng)典文本的熏陶中共同成長，豐富語文積累，全面提高語文素養(yǎng)，形成"經(jīng)典引領(lǐng)，人人成為讀書人"的閱讀氛圍。

1)推行了晨誦、大閱讀課計劃

每天早上800-815為經(jīng)典語句誦讀時間，利用播音室由學生領(lǐng)讀、領(lǐng)背。一周兩節(jié)閱讀課，分別設(shè)在周二、周三的下午，主要探索實踐各種閱讀課課型的授課模式。

2)將學習積累經(jīng)典語句融入大課間、游戲等活動中，不僅極大地調(diào)動起學生背誦經(jīng)典語句的興趣，而且讓學生在輕輕松松中積累了經(jīng)典語句。

3)開展各種比賽活動，促進經(jīng)典誦讀。學校開展讀書月、讀書日活動。根據(jù)不

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