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2010--2011學年度上學期工作總結
這半年的工作歷程是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的一學期，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作總結如下：一、德：反映了一個人的政治思想素質。
本人積極參加學校組織的各項政治活動，并將所學到理論知識切實運用到工作實踐中。熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，為教育事業(yè)默默奉獻自己的一切。注重言傳身教，公平公正的對待每一個學生，受到學生的尊敬。
二、能：一個人工作能力的強弱，決定著她能否履行好自己的崗位職責。教育教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗教師工作的關鍵。
(一)班級管理方面
第一、思想教育常抓不懈，重視學生基本素質的提高。
我的教育理念是：要培養(yǎng)學生做一個高素質的人。我平時經(jīng)常通過生活中的小事，教育學生們：不亂扔紙屑果皮，不說臟話，不追逐打鬧，不隨意攀爬，不玩危險品，不損壞公物，不亂刻亂畫，見到老師要問好，要懂得感恩，要講文明懂禮貌等等，都取得了比較明顯的效果。
第二、關注學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)。
我們的教育更多的是關心學生的學習成績，我覺得成績只是檢驗孩子學習的一個手段和結果，關注孩子的學習過程，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力更重要。播什么種子開什么花，好習慣是取得好成績的前提條件。一個優(yōu)秀的老師不能只看孩子眼前的成績?nèi)绾�，應培養(yǎng)終生受益的習慣，應具有前瞻眼光，注意中小學的銜接過渡，注重學習能力的培養(yǎng)，這樣才能讓孩子在升入初中之后，盡快適應新的學習生活。我主要從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生的良好習慣：
1、注意培養(yǎng)學生的預習習慣；
2、注意培養(yǎng)聽講的習慣；
3、注意培養(yǎng)課堂上發(fā)言的習慣。
第三、發(fā)揮班干部的核心作用，明確職責，分工合作。
我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對每個干部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智。
從這學期開始，除了固定的班委會成員，我在班級管理上還運用了"值日班長"的制度。根據(jù)學號每天安排一名學生當值日班長，全面負責一天的班級管理工作，比如對早讀、上課、間操、午休、教室衛(wèi)生、等情況進行管理，并填好班級日志。我還要求紀律委員，衛(wèi)生委員，學習委員每天在小黑板上記錄各組紀律、衛(wèi)生和學習情況，分組扣分；八個小組長，每天記錄自己組的紀律，衛(wèi)生，作業(yè)完成情況，每周五匯報一次，以便老師及時了解各位同學的情況，對出現(xiàn)的問題及時糾正。為調動各小組的積極性，班上開展了"小組大比拼"活動，對表現(xiàn)好的小組獎小紅旗，每周評比一次，對前三名進行表彰。自從開展比拼活動，每個小組暗暗較勁，互相監(jiān)督對方做得不足的地方，同時小組成員互相團結，互相幫助，共同進步。
原來我班多數(shù)學生衛(wèi)生習慣不好，隨地扔紙，桌布上滿是橡皮屑，廢紙，桌膛里滿是垃圾，地上經(jīng)常有紙屑，值日生衛(wèi)生打掃不徹底。我號召學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士，自己周圍環(huán)境干凈的在評比欄中貼個小紅花，不干凈的畫個小哭臉，而且堅持讓小組長每天檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個教室都干凈整潔，大家都有有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。
(二)語文教學方面：
1.運用靈活多樣教學方法，激發(fā)學生學習母語的興趣。
我認為一個優(yōu)秀的教師應當把工作的重心放在提高學生興趣、素質、能力及成績上。而不應該急功近利只看重成績，而忽略了興趣和能力培養(yǎng)。我在教學中經(jīng)常采取靈活多樣的方法，讓學生一課一得。比如詩歌等適于誦讀的課文，我就側重訓練學生的朗讀能力，指導學生在朗讀中體會作者的思想感情及詩歌的意境美。我要求學生要表演式朗讀，必須聲情并茂，還要配上動作。我班學生從開始的不敢張嘴到現(xiàn)在很多學生敢于到前面來表演式朗讀，這是一大飛躍；有些課文文質兼美，教學中，我就交給學生運用圈點批注法做旁批，揣摩領會作者遣詞造句的功夫和思想感情，然后在全班交流。學習故事情節(jié)很強的文章，我就讓學生編排課本劇或相聲在班級表演，學生興趣盎然，在玩樂中體會到人物的性格。教學《伯牙絕弦》后，我要求學生進行改寫，加進環(huán)境描寫、人物的語言，動作、神態(tài)、心理等描寫，豐富人物形象。我在教學實踐中，力求課堂形式的多樣化，絕不千篇一律，并且積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
我?guī)缀趺恳徽n都做多媒體課件，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也調動了學生學習的興趣。每堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這種效果是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的。
3.巧妙引導，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
語文課中的作文課是最讓學生頭疼的，他們不善于捕捉生活中的小事，積累欠缺，每次寫作文都是搜腸刮肚，仍感空空如也。于是草草收筆，交差完事。針對這種情況，我交給學生如何仔細觀察生活，如何布局謀篇，并且堅持每周至少寫三篇練筆，或模仿課文寫法作文，或寫讀書筆記，或續(xù)寫，或改寫，每周末留一篇自由練筆，本學期共寫作文49篇，大作文七篇，小作文41篇，在作文講評時，我辦了幾個欄目，把90分以上的同學名字寫進"未來作家"欄目，以資鼓勵，85分以上的寫進"希望之星"欄目，預示著他們有希望成為未來作家。然后把優(yōu)秀作文張貼到班級墻上或發(fā)到我的博客上，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望�，F(xiàn)在孩子們寫作熱情空前高漲。常常喊著要留作文，而且作文講評和交流課是他們最愿意上的課。
4.開展豐富多彩的語文活動，提升學生語文素養(yǎng)。
本學期，我利用班會課時間，開展了"詩歌朗誦會"、"詩歌知識競賽""演講比賽"辯論會"、"查字典比賽"、"找錯別字比賽"、"成語接龍比賽"、、"寫字比賽"、"講名著故事比賽"、"作文片段"描寫比賽"等等。這些生動有趣的語文活動，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，同時，學生的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。
三、勤：反映一個人的工作態(tài)度和事業(yè)心。
工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞。從不遲到早退，本學期沒有請過一次事假，帶病堅持工作，身體不適時都推到周六去就醫(yī)，每天吃完中飯就進教室組織學生學習。
四、績：檢驗一個人的工作效率和成果。
本學期我班學生各方面都有了飛躍式的進步，他們遵守紀律：下課或午餐時大聲喧嘩的不見了；他們禮貌待人、懂得謙讓：見到老師主動問好的越來越多了，每次升旗儀式后或間操回教室，我班同學都是等所有低年級的學生都進了校門，才最后一個個進去；他們環(huán)保意識增強了：班級地上或走廊、樓梯上有廢紙時，能主動撿起的同學越來越多；他們集體榮譽感增強了：本學期在學校流動紅旗評比中十幾次得滿分，獲得流動紅旗班；他們學習自覺主動，形成了積極向上的班風：期中期末考試學生們又給了我大大的驚喜，從我接班時檢測考試只有一人能進90分，多人不及格到這學期期中期末22--24人90分以上，沒有一個不及格。他們能力越來越強了：這學期教師節(jié)的班會課和區(qū)級美術課教研中，我班學生表現(xiàn)尤為突出，從他們的歌舞小品中，從他們的相聲朗誦中，從他們課堂上侃侃而談中，從班級展示板評比獲得了一等獎中。我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的教育教學理念已經(jīng)在他們身上開花結果。
（中國大學網(wǎng)）
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