2010年春工作總結(jié)
這學(xué)期是我任教八(3)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)"一主多輔，多維互動(dòng)"教學(xué)模式，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。學(xué)期初，我根據(jù)教學(xué)模式和教學(xué)要求以及我們學(xué)校的"十二字"方針：培名師，育優(yōu)生，出高質(zhì)，創(chuàng)名校，制定了一系列的工作計(jì)劃，將班上的學(xué)生分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們能在教學(xué)中互相幫助，合作學(xué)習(xí)。每個(gè)組委派一名小組長，組員2-3人，精兵簡政。同時(shí)，選拔2名課代表，統(tǒng)管全組。在這樣的小組學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生在上課的時(shí)候能充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，便于管理和督促，使我的教學(xué)省了很多力。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力兩頭抓，力爭一個(gè)也不落下�；A(chǔ)方面，如對(duì)于單詞，我采取"三清"政策，即"日清，周清，月清"，讓學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，每天安排合理的單詞量讓學(xué)生識(shí)記，在一周結(jié)束的時(shí)候，采取聽寫，默寫，小競賽等形式讓學(xué)生將這些單詞再次匯總，在月末的時(shí)候，針對(duì)這些單詞再次展開復(fù)習(xí)，力求讓每個(gè)學(xué)生把單詞記牢固。在詞組方面，我利用各種教學(xué)資料，如《三點(diǎn)一測》《評(píng)價(jià)與測試》《課堂作業(yè)》《鼎尖教案》等教輔書上面的內(nèi)容和自己的理解，讓學(xué)生通過各種形式如：翻譯短語，漢譯英，選詞填空，詞語辨析等方式讓學(xué)生掌握。而在能力方面，我們教研組更是費(fèi)盡了心思，如：每周做5篇閱讀，包括完型填空，閱讀理解，閱讀理解填詞等內(nèi)容，每天抄寫拓展內(nèi)容，包括名人名言，俗語格言，諺語，知識(shí)點(diǎn)，有用的句子、句式，交際用語等。我還要求他們將書上的重點(diǎn)內(nèi)容，如每個(gè)單元的3a部分，爭取熟讀成誦。
在教學(xué)的同時(shí)，我認(rèn)真貫徹學(xué)校"35+10"政策，把課堂還給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并逐漸轉(zhuǎn)化為"25+20"直至"10+35"模式，由于采取小組合作學(xué)習(xí)的模式，并把時(shí)間還給了學(xué)生，學(xué)生的能力得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)習(xí)的效率得到了提高，學(xué)習(xí)的成績明顯增長，學(xué)習(xí)的熱情也很熱烈。
在教學(xué)之外，我們也舉辦了各種豐富多彩的英語活動(dòng)，如英語歌曲的學(xué)習(xí)，"英語手抄報(bào)"的舉辦等，都取得了良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。
在這次的期末考試中，我們班很多的同學(xué)取得了長足的進(jìn)步，如田月同學(xué)，平時(shí)總是剛剛及格，這次居然能考98分，進(jìn)入了優(yōu)秀，王軍同學(xué)，平時(shí)也總是在及格線上徘徊，這次也考得了80多分。然而，我們班并不比別人班出色多少，與別人班的差距也根本不明顯，我希望在今后的學(xué)習(xí)中，能加大努力，使學(xué)生更上一層樓。
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