個人工作總結(jié)
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一直以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)對兩年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、個人基本情況
學(xué)習(xí)經(jīng)歷：我先在南昌師范學(xué)習(xí)，隨后取得江西師范大學(xué)中文系專科學(xué)歷，2007年已參加江西師范大學(xué)教育管理學(xué)自學(xué)考試。作為一個基層的教育工作者，應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的愛好者，現(xiàn)代社會信息萬變，只要多讀書才能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。
工作經(jīng)歷：我先后在1990年8月--1991年8月，在進(jìn)賢縣梅莊鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，1991年8月--1992年12月，在進(jìn)賢縣第三小學(xué)工作，1992年12月--至今，在南昌市濠上街小學(xué)工作，對基層教育有比較深的了解，這為我今后工作奠定了一個比較好的基礎(chǔ)。
二、思想品德方面
在教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教育教學(xué)方面
我一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
(1)注重學(xué)生點(diǎn)滴筑造和諧家園
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班吳凡同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，經(jīng)常被同學(xué)取笑。我沒有放棄他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，經(jīng)常提醒學(xué)生注意天氣變化，注意多穿衣服保暖；提醒學(xué)生注意交通安全，過馬路要多留心過路車。對于學(xué)生遇到的困難我都能盡心幫助。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如做好廣播操、獻(xiàn)愛心等活動。我每天一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，使班級逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
(2)加強(qiáng)班級管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
在這個學(xué)期里，我為了加強(qiáng)班級管理做出下面幾項措施：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周星期五設(shè)立班會課并開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不僵。
四、強(qiáng)化個人能力、展示教學(xué)風(fēng)采
作為一位教師，在十幾年的教學(xué)旅途中我一刻也沒有忘記努力提升自己。有一句話叫"學(xué)而不厭、百尺竿頭"我一直用它作為我的座右銘，因為它說明我不僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式；更體現(xiàn)我努力追求新的教學(xué)方式。為了讓孩子更高更快的成長，我愿意做教育的先行者。正是因為我這種不服輸?shù)哪芰�，使我先后獲得區(qū)、校先進(jìn)工作者稱號，撰寫教學(xué)論文獲過省、市、區(qū)級獎多篇。指導(dǎo)學(xué)生春蕾杯作文比賽多次獲獎并在區(qū)中堅杯比賽榮獲二等獎。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。這學(xué)期，在濠上街小學(xué)承擔(dān)了語文教學(xué)的工作，都說語文教學(xué)是枯燥乏味的，但我通過自己新的教學(xué)模式令我的學(xué)生改變對語文課抗拒，轉(zhuǎn)而開始喜歡上它，我所教導(dǎo)的語文課在班級排名中名列前茅，正因為這樣獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評；家長的喜愛。
五、履行教學(xué)責(zé)任、做好"愛心"工程
班主任工作是一項道德事業(yè)，社會對班主任愛心、責(zé)任心要求之高恐怕是任何工作都不能相比的。班主任工作的對象是活生生的人，班主任要愛自己的學(xué)生，蘇霍姆林斯基說："如果你不愛學(xué)生，那么，你的教育從一開始就是失敗的。"我在愛學(xué)生方面就注意以下幾點(diǎn)：
(1)、班主任的愛是廣博的愛--班主任要愛每一個學(xué)生，孔子說："有教無類"。愛學(xué)生就是不管學(xué)生的家境貧富，不管學(xué)生的天資智愚，都能施予愛心。只有"有教無類"方能顯出教育者愛的無私與偉大。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你。"
(2)、班主任的愛是科學(xué)的愛--班主任愛學(xué)生要對學(xué)生施以同情的理解。所謂同情的理解，是指對學(xué)生的內(nèi)心世界有準(zhǔn)確以至于猶如親生體驗地了解，要對學(xué)生的感受做到感同身受。同時，同情的理解還要求班主任要設(shè)身處地從當(dāng)事人的參照標(biāo)準(zhǔn)來看事物而非用外在的、劃一的參照標(biāo)準(zhǔn)來看待學(xué)生，而是要著眼于每個學(xué)生的優(yōu)勢與長處，因材施教，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的潛能，使每個學(xué)生都有一種被接納之感。
耐心，班主任必備的素質(zhì)。急性子是做不好班主任工作的。班主任不僅要教書，育人更其主要任務(wù)，育人是思想工作，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果經(jīng)常因為一點(diǎn)點(diǎn)小事就發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，獨(dú)裁專制，容易傷害學(xué)生的自尊心，也容易打擊學(xué)生的自信心，一些學(xué)生甚至?xí)?破罐子破摔"，從此走下坡路。所以一個班級要搞好，絕不是一天兩天的事，而是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我覺得我們一定要有心理準(zhǔn)備，一定要有解決問題的耐心和毅力。但在實際的班主任工作中，卻或多或少的存在急躁冒進(jìn)的情緒。
我們的教育對象是一群尚不成熟、十分好動的小學(xué)生，這些未成年人難免會犯或大或小的"問題"，貪玩、好動、上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，個性強(qiáng)、和老師頂嘴甚至是和同學(xué)打架等等，但俗話說的好："人無完人，金無赤金"，所以，我在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，千萬不要脾氣暴躁、拍桌子打板凳、指責(zé)批評一通甚至是體罰或變相體罰完事，一定要有耐心，曉之以理、動之以情，先指出他錯在哪里，然后幫助他分析犯錯誤的前因后果及其危害性，再給他指出一些克服錯誤的方法，鼓勵他樹立起"知錯就改"、"勇于承認(rèn)錯誤"的勇氣和信心。
認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。一個有責(zé)任心的老師如果再擁有愛心與耐心，那就如虎添翼，會將繁瑣的教育工作做得踏實，做得有效，做得出色！
六、維護(hù)教師形象、彰顯時代魅力
曾經(jīng)有人開玩笑對我說："我想腐敗也沒有腐敗的資格呀。"其實，這是錯誤的認(rèn)識，我們有著關(guān)系到每一個家庭的至高無上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)力。
時下，家家只有一個寶貝子女，老師的話對家長有如圣旨，容置疑。因此一些老師利用職務(wù)之便，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長，公開在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要"有所表示"，對于學(xué)生家長的吃請饋贈，皆來者不拒、欣然笑納。殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過："無德無以培德"，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。當(dāng)我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。可是，一旦我們接受了家長的吃請饋贈，在批改作業(yè)、上課提問、安排座位時，就會自然而然的關(guān)照某位學(xué)生。"親其師信其道"，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的。
教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌！因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山！老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)"捧著一顆心來，不帶半棵草去"的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守！為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！
七、總結(jié)
雖然我在教育教學(xué)獲得了一些榮譽(yù)，但人只有看清現(xiàn)在，才能展望未來，我將在今后的教育教學(xué)工作中，不斷地提升個人自身素質(zhì)。改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
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