班主任教育工作總結(jié)！
靈寄語(yǔ)：當(dāng)一名教育工作者是自己選的路，畢業(yè)后，來(lái)天一做平行班的班主任，也是自己自愿擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，所以，無(wú)論在這個(gè)過(guò)程中有多苦多累，需要付出怎樣的代價(jià)，我都應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔！總結(jié)過(guò)去的工作：我想我應(yīng)該算是一位負(fù)責(zé)的班主任，從高一時(shí)候接手高一(14)班，到現(xiàn)在即將把這屆學(xué)生帶完，已經(jīng)快三年的時(shí)間了，從22歲到25歲，在人生中多么美好的三年時(shí)光，我把這份美好與青春灑在了天一中學(xué)，對(duì)于這個(gè)學(xué)校，我并不熱愛(ài)，對(duì)于這里的學(xué)生，很多時(shí)候，我也感到無(wú)奈，但我總想，既然來(lái)到這個(gè)地方，既然教育這些學(xué)生，就應(yīng)該盡自己全部的力量，我是一直都熱愛(ài)著這個(gè)職業(yè)的，既然能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)的職業(yè)規(guī)劃，那為什么不去好好努力呢，所以，我一直都很努力著，雖然會(huì)很疲憊，也很厭倦的時(shí)候，但也從沒(méi)想過(guò)逃避，高三(14)班這個(gè)班集體即將從天一中學(xué)畢業(yè)，高三(14)班這些孩子即將結(jié)束受我教育的歷程，我不知道他們這幾年，有沒(méi)有從我這里學(xué)到什么，但我希望他們知道，作為他們的班主任，我已經(jīng)盡力了，人生的路是自己走出來(lái)的，成功與失敗也是自己選擇的，師者，可以傳道授業(yè)解惑，但不能決定學(xué)生是否愿意從你的傳授過(guò)程中，接受你認(rèn)為應(yīng)該傳授的知識(shí)與理念，根據(jù)我的觀察，我想我的班級(jí)里，總有一些孩子是受到我一定影響的，就像我當(dāng)年受我班主任周淑蘭老師的影響一樣！
改進(jìn)以后的工作：我想以后我還是會(huì)做班主任工作的，所以，我把自己這幾年的工作總結(jié)，寫(xiě)在這里，以方便自己以后借鑒和改進(jìn)。
1.給班主任工作正確定位：作為班主任，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)是可以的，但作為班級(jí)的管理者與制度維持者，擔(dān)負(fù)著管理一批心性不成熟的未成年人的責(zé)任，必須樹(shù)立管理者的權(quán)威與地位，保證自己的管理力度；
2.先選擇學(xué)生，然后再?zèng)Q定是否帶班主任，現(xiàn)在的學(xué)校教育難度太大，選擇學(xué)生成為老師不得不做的事情，成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生在一定程度上，能相對(duì)減少班主任工作的難度，也能不用這么辛苦，學(xué)生也容易從你的關(guān)懷中知足與感激，同事中在天一中學(xué)做平行班班主任的，都有一個(gè)共同的感覺(jué)：太累了！
3.接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，要努力建設(shè)文明、和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)文化(①在第一節(jié)班會(huì)課上，宣布班級(jí)的文明規(guī)范與紀(jì)律要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀后簽字確認(rèn)，宣誓遵守，并讓學(xué)生做自我介紹，增進(jìn)彼此的友誼，可以讓男生相互之間握手，女生相互之間擁抱，告訴他們樹(shù)立和諧、友愛(ài)的同窗情誼的重要性；②樹(shù)立學(xué)生以班為"家"理念，共同營(yíng)造溫暖的班集體；③關(guān)注學(xué)生的生日，在孩子生日的時(shí)候，私下里送給他相應(yīng)的禮物與祝福，通過(guò)這種方式，增進(jìn)與學(xué)生的了解，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。)
4.狠抓班級(jí)文明建設(shè)，保證班級(jí)衛(wèi)生與紀(jì)律狀況的優(yōu)良；
5.堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，大力提高學(xué)生的文化水平與知識(shí)素養(yǎng)！
結(jié)束語(yǔ)：我不知道我會(huì)做教師工作多久，也不知道下次什么時(shí)候會(huì)再做班主任工作，但我想只要做一天教育工作，就要鐘情于自己正在做的事業(yè)，不三心二意，也不輕易動(dòng)搖！
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