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研究生學(xué)習(xí)未階段總結(jié)
這是我第一次把自己心里埋藏多年的心事說(shuō)出來(lái)了-----------胡國(guó)青. 為了求學(xué)和戀人分手了都不知道什么原因,那個(gè)時(shí)候也不想知道為什么,心在求學(xué)路,真的顧不得那么多,分就分了,這是我的一句話;這句話不是無(wú)情的話,是心底的真心話,那個(gè)時(shí)候傷心是什么,那是傻瓜懂得和理解的事情;哈哈...... 我的教育和學(xué)習(xí)并不是很美好,一直承受著壓力的學(xué)習(xí)生活和人生坎坷;從小學(xué)順利升入初中,這一段是小時(shí)候的記憶,重溫這段時(shí)光是美好的,是酸甜的,是回憶的,是無(wú)知的,是可愛(ài)的......初中的生活貫穿著我的心,因?yàn)槌踔形易x了兩個(gè)學(xué)校,結(jié)果都是半途而廢,不過(guò)在初中值得回憶和憧憬的是競(jìng)選班級(jí)班長(zhǎng),還有競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席,我都是一路凱歌,節(jié)節(jié)勝利;在第二個(gè)初中上學(xué)時(shí),我的學(xué)習(xí)成績(jī)從初一到初二一直都是我們學(xué)校全年級(jí)的前三名;不過(guò)到初三時(shí),自己身為學(xué)生會(huì)主席要發(fā)揮帶動(dòng)各個(gè)班級(jí)班長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,觸犯了學(xué)校的小混混,結(jié)果大戰(zhàn)好幾次......隨著時(shí)光的流逝學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降,導(dǎo)致不想上學(xué);非常令家人擔(dān)憂和傷心;同時(shí)自己也很難過(guò),結(jié)果還是自己退學(xué)了;但是初中培養(yǎng)演講的口才是很不錯(cuò)的;高中的校門(mén)時(shí)沒(méi)有進(jìn)過(guò)的;后來(lái)上了五年制的大專(zhuān)班,感覺(jué)沒(méi)有什么前途,上了兩年左右自動(dòng)退學(xué),這兩年學(xué)到的書(shū)本知識(shí)不是很多,但是演講是一路高升;競(jìng)選了學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席;在組織力以及和人溝通方面是培養(yǎng)的頭頭是道;后來(lái)經(jīng)過(guò)一段艱辛的道路,通過(guò)家人的支持和自己的認(rèn)知.....感覺(jué)要適應(yīng)社會(huì)就要有真正的本事和能力以及根性;我開(kāi)始尋找和思考奮斗自我的方式方法;最終還是經(jīng)過(guò)自己的努力上了大學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件系,我心里明白學(xué)習(xí)的重要性,我在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的時(shí)間上比別人用的多的多;最終圓滿完成大學(xué)學(xué)科. 要是走捷徑,是要有前提的;不過(guò),這種捷徑不適合大多數(shù)人更大多數(shù)的人,我是通過(guò)努力,努力,在努力;學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)獲得的這種途徑;同時(shí)是建立在自己的目標(biāo)性和理想感;加上自學(xué)以及持之以恒的毅力;我做到了!世上無(wú)難事,只怕有心人! 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯; 除了認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)外,還有培養(yǎng)自己的能力和根性;從教育的程度上講,要學(xué)習(xí)對(duì)自身有利的科學(xué)文化知識(shí),從人生價(jià)值觀提高自我認(rèn)知意識(shí)...... 從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)再到研究生，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。 一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn) 大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。【研究生學(xué)習(xí)未階段總結(jié)】相關(guān)文章：
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