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教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（二）
（2）聽課在準(zhǔn)備自己的上課材料的同時(shí)，我們還聽了指導(dǎo)老師紅紅學(xué)姐的幾堂課，她的名聲早已讓我們對(duì)她的課堂很向往，果不其然，無(wú)論是課堂掌控力，提問(wèn)、追問(wèn)等引導(dǎo)學(xué)生分享的技術(shù)，隨機(jī)應(yīng)變的能力等都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，聽完她的課我們都不敢上課了，更何況她上的主題還不是她個(gè)人比較擅長(zhǎng)的。學(xué)姐及時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，講了她當(dāng)年實(shí)習(xí)的情形，給我們打氣。她對(duì)我們要求不高，只希望我們能踏踏實(shí)實(shí)做好每一步工作，自己全力去發(fā)揮就行。正是出于她的低要求，我們對(duì)自己的要求就更加嚴(yán)格了。我著重審查了自己教案的每一句過(guò)渡語(yǔ)，每一個(gè)環(huán)節(jié)和主題及輔導(dǎo)理念的聯(lián)系，對(duì)課堂進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，那時(shí)真的覺(jué)得這個(gè)教案會(huì)是我的一件“寶”，讓我投入了很多精力，學(xué)姐也說(shuō)實(shí)習(xí)期間做出來(lái)的東西往往是職業(yè)生涯中最精華的！除了聽紅紅姐的課以外，另一位學(xué)校的心理老師，更加資深的蘇老師的課也讓我們很向往，她是溫州這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，比較權(quán)威。令人印象最深的是蘇老師跟學(xué)生的關(guān)系顯得特別融洽，這點(diǎn)從平時(shí)來(lái)訪咨詢室的求助對(duì)象就可以看出，當(dāng)然這跟年級(jí)段有一定關(guān)系。蘇老師上課時(shí)的追問(wèn)特別到位，能夠把學(xué)生內(nèi)心的想法引導(dǎo)出來(lái)分享，我認(rèn)為這是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課最難的一點(diǎn)。（3）上課、評(píng)課并形成最后的課堂設(shè)計(jì)很快就到了我們上課的時(shí)候，這是我人生第一次上正式的課，之前的準(zhǔn)備不能說(shuō)很充分，但是已經(jīng)盡力，把有限的時(shí)間基本上全用在教案的修改，課件的制作上。所以，沒(méi)上課之前我心里還是有點(diǎn)底氣，但是畢竟是第一次上課，什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，聽別人上跟自己上完全是兩碼事！所以，不管我課前進(jìn)行多少預(yù)設(shè)，臨場(chǎng)時(shí)還是無(wú)法做到心中有數(shù)，學(xué)生的回答有時(shí)讓我措手不及，更何況我的主題是創(chuàng)造性思維。不過(guò)，總體上我還是得到了大家的肯定，教態(tài)自然，課堂掌控能力出色，鎮(zhèn)得住場(chǎng)。課堂氣氛好，跟主題和我選擇的材料有關(guān)，學(xué)生參與度很高。我告訴自己第一節(jié)課上得不好才能在下面的評(píng)課和修改中繼續(xù)投入，爭(zhēng)取把我這節(jié)課的設(shè)計(jì)做到出色，達(dá)到更好的教學(xué)效果。所以，我馬上進(jìn)行了“第三次修改”，寫了“第一次教學(xué)反思”。上第二節(jié)課時(shí)，比起第一次上課時(shí)的緊張和興奮，這次更多的是一種自信，談定。根據(jù)上次上完課后大家的意見(jiàn)，我對(duì)我的教案以及上課時(shí)應(yīng)該注意的地方都作了認(rèn)真的修改和完善。比如課前及上課后的前幾分鐘注意跟學(xué)生聊天，拉近距離，為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)“很具創(chuàng)意的自我介紹”！還有就是加強(qiáng)了和學(xué)生間的互動(dòng)，思路更加清晰，引導(dǎo)也更加充分。我認(rèn)為進(jìn)步最大的一點(diǎn)是對(duì)時(shí)間的掌控能力提升了，做到了心中有數(shù)�？傊�，第二節(jié)課已經(jīng)比較成功，我體驗(yàn)到了很強(qiáng)的成就感，“一分耕耘一分收獲”��！當(dāng)然，也還是有做得不到位的地方，寫完“第二次教學(xué)反思”后，我馬上對(duì)教案進(jìn)行了“第四次修改”。正當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我很確信將把最好的一堂課呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，意外發(fā)生了，最大的考驗(yàn)來(lái)臨——多媒體無(wú)法使用！我完全是用粉筆把知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)我粉筆字功底是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，我覺(jué)得我沒(méi)有很好地寫好字，看來(lái)平時(shí)太懈怠了，今后一定要加強(qiáng)粉筆字的鍛煉。另外，這節(jié)課對(duì)我的情緒調(diào)節(jié)也是很有價(jià)值的，剛開始難免無(wú)法及時(shí)調(diào)整到不用多媒體上課，我自己感覺(jué)到自己說(shuō)話也是有點(diǎn)輕，那時(shí)有點(diǎn)郁悶。慢慢地，我還是恢復(fù)了冷靜，仔細(xì)回想PPT上的內(nèi)容，想不出來(lái)看下教案。多虧準(zhǔn)備工作比較充分，我的記性關(guān)鍵時(shí)刻還是不錯(cuò)的，我基本上能把教案和PPT上的所有東西復(fù)述出來(lái)。這點(diǎn)給我的啟示是，只要你要上講臺(tái)，教案一定要爛熟于心，必須脫稿！幸運(yùn)的是，我把個(gè)人的能力幾乎都展現(xiàn)出來(lái)了，蘇老師和一位組員對(duì)我給予了很高的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為我基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，整堂課學(xué)生都能認(rèn)真聽，眼睛基本上都在盯著我，我很有成就感，很自豪！這節(jié)課真的讓我體會(huì)到做一名教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不管發(fā)生什么意外狀況，都要把自己最好的狀態(tài)拿出來(lái)。上完課后學(xué)生給我鼓掌了，有學(xué)生問(wèn)我“老師，心理學(xué)錄取分?jǐn)?shù)高不高？老師，什么時(shí)候能給我測(cè)測(cè)我是什么性格的人？”，我想學(xué)生能在下課后有如此的提問(wèn)證明我真的可以不必介意多媒體失效帶來(lái)的后果，他們真的學(xué)到了東西！為他們高興！學(xué)生給我的掌聲我一定銘記在心！【教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)二】相關(guān)文章：
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