四(4)班班主任工作總結(jié)

四(4)班班主任工作總結(jié)

四(4)班班主任工作總結(jié)

我們四(4)班是一個溫暖、和諧的大家庭，在這個"家"里，大家幸�？鞓返囟冗^每一天，形成了一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結(jié)、進取是我班的最大特點�，F(xiàn)將我班這學期以來的工作作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子的自我管理能力，爭做班級的主人。

培養(yǎng)學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好的班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育不僅要培養(yǎng)出成績拔尖的學生，更要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈里種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是"一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿園"。而培養(yǎng)他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步，在開展班主任工作時我是從以下幾方面來實施的。

(1)配合少先隊組織的文明中隊評比活動，培養(yǎng)他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

(2利用周記，進行心理交談。半年來，每兩星期寫一篇周記，學生一方面完成了老師布置的學習任務，另一方面與老師談心理話，在周記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理疏導，效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經(jīng)常與家長聯(lián)系，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得孩子的心理特征，形成正確的家庭教育。

二、嚴格的班級管理制度，形成良好的班風。

良好的班風來自于嚴格的班級管理制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課對學生講名人故事，通過故事來激勵他們的成長。及時指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生"通過集體"、"在集體中"受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律和放學路隊等方面都作了明確的規(guī)定，并提出了相應的措施，讓輪值班干檢查并去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了學生中的榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的開展比較到位。小到一個垃圾斗、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學生都能各司其職。

三、加強班干部的培養(yǎng)，增強了班集體的凝聚力。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班委。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要實行一對一互幫互學活動，他們能主動上前；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練字、聽寫詞語、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如學生的安全，環(huán)境衛(wèi)生，學風紀律，學生間的評價等。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了"班興我榮，班衰我恥"的觀念。

四、開展豐富多彩的活動，豐富了學生的生活。

在班級的集體生活方面，我們開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、瘋狂背古詩等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個溫馨的大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷的完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。我班的同學除了要求學習踏實外，在玩時也要玩得痛快。在元旦這一天中，我們班排練的多個節(jié)目都來自他們的創(chuàng)造。除了學校組織的活動外，同學們還自發(fā)搞一些踢毽子、跳繩比賽等有益活動。在緊張之余適當放松。

一分耕耘，一分收獲。師生共同努力使我班在各方面取得了較為突出的成績。在學校的文明中隊評比活動中，我班每月都能取得令人滿意的成績。但"學無止境"，"進步無止境"，同學們?nèi)孕枧�力，這是我們對過去取得成績的認識，同時也是今后對我們班級工作的更高要求。

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