小學教學管理制度

時間：2024-07-31 17:50:51 管理制度我要投稿

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(優(yōu)秀)小學教學管理制度

　　在當下社會，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學教學管理制度，希望對大家有所幫助。

(優(yōu)秀)小學教學管理制度

小學教學管理制度1

　　一、每個教師都應有較強的教學質量意識，對所教學科質量負責。

　　二、教學質量目標管理實行逐級負責制：校長--教導主任--教研組長--任課教師。

　　三、教導處每學期至少兩次會同教研組長對教學情況進行分析，及時采取有效措施。

　　四、每學期各學科根據(jù)教學情況作好學科分析，寫好學科分析報告。

小學教學管理制度2

　　1、制定詳細的操作指南：針對各項教學活動，制定具體的`操作指南，使教師明確執(zhí)行步驟。

　　2、定期評估與修訂：每年對制度進行一次全面評估，根據(jù)實際情況進行必要的修訂和完善。

　　3、培訓與指導：對新入職教師進行制度培訓，確保他們理解和遵守相關規(guī)定。

　　4、監(jiān)督與反饋：設立教學監(jiān)督小組，定期檢查教學實施情況，收集反饋，及時解決問題。

　　5、激勵與獎懲：設立教學優(yōu)秀獎，表彰在教學中表現(xiàn)突出的教師，同時對違反制度的行為進行適度處罰。

　　通過以上方案，小學教學常規(guī)管理制度將得到有效落實，從而推動學校教學質量持續(xù)提升，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

小學教學管理制度3

　　教學常規(guī)管理制度是學校教育工作的重要組成部分，旨在確保教學活動的`有序進行，提高教學質量，保障學生的學習權益。它通過規(guī)范教師的教學行為，明確教學目標，細化教學流程，為教師提供清晰的教學指導，同時也對學生的學習行為進行引導和管理。

　　內容概述：

　　教學常規(guī)管理制度主要包括以下幾個方面：

　　1、教學計劃：規(guī)定教師應如何制定學期或課程的教學大綱，明確教學目標、內容和進度。

　　2、教學實施：涵蓋課堂教學、實驗實踐、課外輔導等環(huán)節(jié)，規(guī)定教師的教學方法和手段。

　　3、學生評估：包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評價方式，確保公正、公平地衡量學生的學習成果。

　　4、教學反饋：建立教師與學生、家長的溝通機制，及時收集和處理教學意見和建議。

　　5、教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參與教研活動，提升教學能力，持續(xù)改進教學效果。

　　6、教學資源管理：對教材、教學設備、網絡資源等進行有效管理，保證教學需求。

小學教學管理制度4

　　一、教學辦公會制度

　　1、學校要定期召開教學辦公會。教學辦公會要由校長主持。

　�。�1）聽取教研組長的工作情況匯報。

　�。�2）為學科教學提出建設性的改進意見。

　�。�3）加強與學科教師的溝通，聽取學科教師對學校教學工作的建議和意見。

　　2、各學校要建立檢查、監(jiān)督機制。包科領導和負責教學的學校領導要在學期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進行檢查、批閱，批閱領導要簽名；在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進行檢查、督促和指導，提出意見和建議，及時反思總結，通報情況。學校要對教研組長、備課組長、組員按學期進行業(yè)績考核，特別是對在本�；蛟阪�(zhèn)以上舉行公開教學的教師，分為領導評議、群眾評議、學生評議和硬件四部分進行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

　　3、各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦要成立教科室，制定相應管理辦法，負責對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導。還要對各校的教研活動開展情況，進行抽查、指導，納入對所查學校的綜合評價中。

　　4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教研活動。教研室在教育督導和教學視導中要對各校教研活動進行相應的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學校教研活動的真實狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)（或街道、區(qū)）學校的教研活動，對教研活動提出意見和建議，總結成功的經驗與做法，不定時以簡報的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結果納入到對學校的綜合評價。教研室將各單位教研活動的開展情況，作為評選先進教研組、備課組的依據(jù)。

　　二、常規(guī)檢查制度

　　1、對教學計劃規(guī)范的管理要求。

　　對教師制定的計劃實行教導處、級部或包科領導審批制，（要求審批領導簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準后方可實施；開學二周內按照教學計劃規(guī)范的要求由學校組織專門人員進行檢查、打分，量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。

　　2、對備課規(guī)范的管理要求。

　　備課管理是學校對教師業(yè)務管理的重要內容，是“自主互助、合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的.發(fā)生。各學校在學期初、期中、期末分別進行三次大規(guī)模的檢查，其他時間依據(jù)各單位的實際，各級部還要進行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時總結、反饋，并指導教師修正，同時也要總結、推廣經驗，樹立典型，開展備課展評、優(yōu)秀導學案評選、典型教師介紹經驗等活動，以活動促備課的規(guī)范和質量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導和督導中體現(xiàn)，按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進行檢查、量化，納入到對學校的教學質量評估中。

　　3、對上課規(guī)范的管理要求。

　　學校要加強對課堂教學的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時，負責教學管理的學校領導要采取多種形式了解教學情況，通過開展聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二是結合“教師教學基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。

小學教學管理制度5

　　一、課前準備

　　1、編制學期教學計劃

　�、琶繉W期開學前，學校必須組織任課教師認真學習相關學科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質、目標和實施建議，不斷更新知識結構。

　�、仆ㄗx全冊教材和有關信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學科中的地位與作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點、難點的內在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。

　�、前葱v認真擬定學期教學計劃，在教學計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案和教學改革試驗等內容。

　　⑷編擬教學進度表(以周為單位制訂教學進度表，安排教學內容、課時數(shù)及單元、半期、期末復習及測評時間，并分科目按年級整理裝訂)。

　　2、開發(fā)利用課程資源

　　⑴教材是學校教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容(教材內容)按照學生實際需要和學校、教師自身的特色加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內容的再創(chuàng)造。

　�、茖W校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實驗室、專用教室、各類教學設施和實驗基地的作用，實現(xiàn)學校設施使用效益的最大化。

　�、菍W校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。

　�、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結合學校和當?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實現(xiàn)資源共享。

　　3、課堂教學設計

　　教學設計分為A、B、C三類

　　A類教學活動設計要求：

　�、庞腥珒浴卧头终n時的教學活動設計。

　�、普n時備課要有：

　�、俳虒W內容。

　　②教學目標，即以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的具體教學目標。③教學重、難點。

　　④教具學具準備(含現(xiàn)代教育技術信息的運用)。

　　⑤教學活動步驟(含每一個環(huán)節(jié)師生互動的具體內容)。

　　⑥作業(yè)與活動設計及課外延伸。

　�、唠S錄一后記。所教學科要求做到每一課(或一單元)一后記。

　　注意點：教學活動設計要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案;要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學用書》規(guī)定的課時數(shù)，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學校要試行集體備課制，做到“四定”(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內根據(jù)師生實際情況進行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。

　　B類教學活動設計要求：

　　⑴有全冊、單元和分課時的教學活動設計。

　　⑵課時備課內容包括：教學內容、教學目標、教學重難點，教具學具準備(含現(xiàn)代教育技術的運用)、教學活動的層次及主要步驟(簡明、扼要、實用)、作業(yè)與活動設計、教學反思。

　　注意點：(同A類)

　　C類教學活動設計要求：

　　⑴要把教學要求、教學要點、教學中應注意的問題和教學反思旁注在教本上。

　�、圃诮瘫旧先澇鲫P鍵語、小結語和重要內容。

　�、钦n后習題和練習均應填上答案或要點。

　　說明：

　�、艙瓮昙壵Z文或數(shù)學教學的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　　⑵同時擔任兩個年級語文或數(shù)學教學的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　�、菗握Z數(shù)一個科目教學的專任教師，按A類要求。

　�、葥我粋€綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學科多年級的綜合科教師，自選一個學科一個年級按A類要求，其余按C類要求。

　　二、課堂教學

　　4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。

　　學校要根據(jù)省頒義務教育課程設置方案，從學校的實際出發(fā)，研究確定具有個性的課程計劃，組織教師認真實施各類課程。活動類課程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和窨，促進學生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設置、地方和學校根據(jù)實際開發(fā)實施。其指定領域主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、以及勞動與技術教育等。要重點抓好師資、課程資源和設備三項基本建設，按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》所設定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內容和具體活動方案，保證綜合實踐活動的質量。

　　5、正確使用教材和教學資料。

　　教材是教師為了教育學生而在教育教學中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉變教學觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領域，學�？梢赃x用教學指導用書，搜集或組織教師開發(fā)校內外課程資源，編寫必要的教學資料，為教師處理教材、安排教育教學活動提供參考。教學指導用書、教學資料只供教師使用。

　　6、確立學生主體地位。

　�、艑W生是學習和發(fā)展的主體。教師要轉變角色，成為學生學習的合作者、組織者、指導者促進者，形成民主、平等的新型師生關系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學氛圍，面向全體，激發(fā)學生的學習信心和興趣，提供學生參與學習、展示自我的空間與機會。

　　⑵要改革教學方式，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。教師要善于研究學生的學習方法，根據(jù)學科特點、教學內容、學生實際靈活采用自主學習、合作學習、探究學習、有意義的接受性學習等多種學習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調乏味的灌輸。教師應引導學生在學習實踐中學會學習，掌握好基礎知識，基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　⑶教師在課堂上要把目光從關注預設的教案轉移到關注學生，關注學生在學習過程中的情感體驗，認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學生學習活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學方法，遵循教學規(guī)律，注重因材施教，立足于學生的最近發(fā)展區(qū)，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。

　�、茸⒅亟虒W反思，通過教學反思實現(xiàn)教學相長，提升教師教育教學水平。

　　7、規(guī)范教師的教學行為。

　�、沤處煴仨毎凑諏W校的課程安排上課，不得隨意增減課時，不得擅自停課或隨意調課，上課鈴響后馬下進教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。

　�、平處熯M教室時要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進教室前應關閉手機等個人通訊工具;在課堂內禁止抽煙、坐姿上課。

　�、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學生主動學習;書寫力求規(guī)范工整，給學生起良好示范作用。大膽、科學、合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，提高課堂教學效益。

　�、葒澜w罰或變相體罰學生，嚴禁傳播有害學生身心健康的信息。

　　⑸教師要真心愛護學生，以自己的心靈塑造學生心靈，以獨特的`人格魅力去影響學生，塑造新時期教師形象。

　　三、作業(yè)與輔導

　　8、作業(yè)布置與批改。

　�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設計，增強實效，減輕負擔。教師要根據(jù)每課時教學目標和學生的學習情況設計有針對性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術等每課時)一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學生在認識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學生起點低，應抓基礎、多鼓勵;中高層次學生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。

　�、谱鳂I(yè)形式、內容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學科根據(jù)“口語交際”課讓學生課前做準備)、實踐性作業(yè)(如語文學科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學學科中的社會調查、測量、統(tǒng)計等)，促進學生綜合素質的提高;內容上要體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，形成“立足課內、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。

　�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設計具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

　　⑷要培養(yǎng)學生認真、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內完成，及時繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。

小學教學管理制度6

　　一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。

　　二、校長室、教導處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學秩序井然有序。

　　附上課具體要求：

　　1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內容，組織教學，體現(xiàn)出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當?shù)钠露取?/p>

　　2、教學過程設計要根據(jù)課程的類別，教學內容和學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段。注意新舊知識的聯(lián)系，努力調動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)與指導。

　　3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。

　　4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　5、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的.前提下發(fā)展個性。

　　6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。

　　7、每一位教師均在課前二分鐘之內到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發(fā)展。

　　8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。

小學教學管理制度7

　　1、建立健全制度：學校應制定詳細的教學常規(guī)管理制度，明確各項要求，定期進行修訂和完善。

　　2、培訓與指導：對教師進行制度培訓，使他們充分理解和執(zhí)行制度，同時提供具體的操作指南。

　　3、監(jiān)督與反饋：設立教學督導小組，定期檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并提出改進措施。

　　4、激勵機制：設立教學獎勵制度，對執(zhí)行教學常規(guī)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性。

　　5、持續(xù)改進：定期收集教師、學生和家長的`反饋，對制度進行評估和調整，使之更符合實際情況，更具實效性。

　　通過上述方案的實施，小學教學常規(guī)管理制度將得到有效的執(zhí)行，從而提高教學質量和學生滿意度，為學校的教育教學工作奠定堅實基礎。

小學教學管理制度8

　　教學培訓管理制度旨在確保教育機構的教學質量和效率，它涵蓋了教師的'專業(yè)發(fā)展、課程設計與實施、學生評估、教學質量監(jiān)控以及持續(xù)改進等多個環(huán)節(jié)。

　　內容概述：

　　1. 教師資質與培訓：明確教師的入職標準，規(guī)定定期的專業(yè)發(fā)展培訓，提升教師的教學能力和知識水平。

　　2. 課程規(guī)劃與管理：規(guī)定課程設置的依據(jù)、流程和標準，確保課程內容的科學性和適用性。

　　3. 教學方法與評價：提倡創(chuàng)新教學方式，設定公正公平的學生評估機制，以反映教學效果。

　　4. 質量監(jiān)控：建立教學監(jiān)督體系，定期進行教學質量檢查，及時反饋和解決教學問題。

　　5. 持續(xù)改進：鼓勵教師反思和改進教學，推動教學實踐與理論研究相結合，提升教學效果。

小學教學管理制度9

　　學校教學常規(guī)管理制度是對學校日常教育教學活動進行規(guī)范化管理的重要手段，旨在確保教學質量，提升教育效果，保障學生權益，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　內容概述：

　　該制度主要包括以下幾個方面：

　　1、教學計劃與課程設置：規(guī)定課程的開設、教學大綱的制定、教學進度的安排等。

　　2、教學實施：涵蓋課堂教學、實驗實訓、課外輔導等教學環(huán)節(jié)的管理。

　　3、教學評價：包括對學生學業(yè)成績的考核、教師教學效果的.評估等。

　　4、教師職責：明確教師的教學任務、備課要求、課堂教學行為規(guī)范等。

　　5、學生管理：涉及學生出勤、作業(yè)、考試、紀律等方面的規(guī)定。

　　6、教學資源管理：教材選用、教學設施設備的使用與維護等。

　　7、教學研究與改進：鼓勵教學創(chuàng)新，推動教學改革，持續(xù)提升教學質量。

小學教學管理制度10

　　小學德育管理制度的重要性不言而喻。它是培養(yǎng)學生健全人格的基礎，有助于他們在成長過程中形成正確的價值觀。良好的德育環(huán)境能促進學生的社會適應能力，為他們未來的學習和生活奠定堅實基礎。一個有效的`德育管理制度也是構建和諧校園文化的關鍵，對于營造積極向上的學習氛圍具有重要意義。

小學教學管理制度11

　　您是否正在為與管理制度,常規(guī),教學相關的資訊遍尋無果而撓頭，管理文庫力圖讓管理變得更簡單高效，以下是小編為您整理的農村小學教學常規(guī)管理制度文章，希望能解決您的需求。

　　教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，嚴肅學校教學秩序，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

　　一、教學常規(guī)與課程標準

　　1、學期開始各年級各學科都要制定好本學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，措施要合理，能確實起到應有的作用。

　　2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教學設計，教學設計一般包括：教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后反思等。實行周前備課制度。

　　3、不得使用舊教的或以參考資料代替教學設計。

　　三、上課

　　1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究、提高課堂教學效益。

　　2、堅持(第一次)上課鈴響教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，在教室內外不能抽煙、喝水、讀書看報、打手機、打盹睡覺，要衣著整潔，儀表端莊，不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等，不得做與本節(jié)課無關的其它事情，下課不拖堂。不能酒后進課堂。

　　3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范不得在學生面前或有學生的場合說胡話，臟話，以及下流的語言。板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的.溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。嚴禁用大部分時間或整節(jié)課時間批評教育學生。嚴禁占用別人的教學時間批評教育學生。

　　8、加強藝術類課程的教學工作，大力提高學生審美能力，藝術鑒賞能力、音樂欣賞能力，運動技能，身體素質。藝術類上課要有教學設計，采用一定的教學輔助工具，不能采取放羊式的，如自由活動、上自習、或者被其它課程占用。