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八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編收集整理的八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
集體備課是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作重點(diǎn)
認(rèn)真開(kāi)展八年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)，在備課中與能動(dòng)課堂相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一改、一得”活動(dòng)模式。采納組里有亮點(diǎn)的教學(xué)建議，研制導(dǎo)學(xué)案。
三、備課時(shí)間、地點(diǎn)
集體備課時(shí)間：每周二第七節(jié)課集體備課地點(diǎn)：初二年組
四、集體備課目標(biāo)、措施：
（一）、目標(biāo)
1、以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握、方便使用的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。
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1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論新備導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、以及遺漏的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)策略等等。
2、實(shí)現(xiàn)教案的重組：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后，以便參考、設(shè)計(jì)，重組學(xué)案。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師根據(jù)商定建議，再根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。
4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要經(jīng)常反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)抽一定的'時(shí)間交流上周教后感。
五、具體實(shí)施步驟：
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。
2、任課老師在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)，積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施學(xué)案。
5、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、每單元都有相關(guān)單元測(cè)試題，分工完成，再集體研討參考知識(shí)點(diǎn)的全面性。
總之，在這新的學(xué)期中，我們能團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而努力！
八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教材分析
第一章實(shí)數(shù)主要介紹了平方根、立方根及平面直角坐標(biāo)系。通過(guò)平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而給出了無(wú)理數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。
第二章一次函數(shù)
一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第三章全等三角形主要介紹了圖形的旋轉(zhuǎn)、全等三角形的判定定理及勾股定理。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第四章頻數(shù)與頻率
主要對(duì)數(shù)據(jù)的一系列操作，了解數(shù)據(jù)的分布，為以后的.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、具體措施
本學(xué)期，本備課組進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究，以及作業(yè)布置，批改，輔導(dǎo)講評(píng)研究活動(dòng)，加大教學(xué)研究與教學(xué)改革的力度，緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，抓常規(guī)，抓質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化教育、教學(xué)，努力提高八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
�。�、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保合格率
本學(xué)期除按照學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)開(kāi)展各項(xiàng)具體工作外，將要求本組教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)民主、和諧、有趣、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，教師中師生平等互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)；教學(xué)目標(biāo)明確，整合多種教學(xué)資源有效地進(jìn)行教學(xué)；重視教學(xué)與教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)效果，課堂教學(xué)效率提高；注重教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，以及信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。加大對(duì)學(xué)困生的作業(yè)面批，輔導(dǎo)，在備課中注意難點(diǎn)重點(diǎn)的分解，給以學(xué)困生思考的時(shí)間和參與的起點(diǎn)。課堂練習(xí)中注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助。
�。�、加強(qiáng)備課：加強(qiáng)備課，備學(xué)生，備教村
教師要做好備課工作力爭(zhēng)做到：一人執(zhí)筆，兩次備課，上課前備課，上好后復(fù)備交流為復(fù)習(xí)課作好準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。備課中要突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)；要重視突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)方法的指導(dǎo)；在備課過(guò)程中也要滲透“兩綱教育”，設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生的各個(gè)層次，同時(shí)要充分利用各種途徑，指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。平時(shí)應(yīng)多思考教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)要寫(xiě)出教學(xué)反思。
3、提倡教師的“再學(xué)習(xí)”
不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。本組各位教師，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育研究水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等各方面都對(duì)我們提出了要求，這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新手段去教學(xué)。平時(shí)積極參與各種級(jí)別、各種途徑的聽(tīng)課活動(dòng)，做到聽(tīng)課有啟示、有收獲；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課為主的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真完成聽(tīng)課感想和評(píng)課小結(jié)。
�。础⒆龊脗湔n組常規(guī)工作：
�、俳∪珎湔n組活動(dòng)制度：定期作好備課工作檢查。 ②做好每月的常規(guī)考核活動(dòng)；備課組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)小結(jié)。 ③做好本學(xué)期拓展型課程和校本教材等的相關(guān)工作。
④學(xué)習(xí)常規(guī)工作書(shū)面材料，認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。
�、葑龊媒M內(nèi)的牽手活動(dòng)，與組員多交流協(xié)商，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力。 ⑥做好期中、期末考試的閱卷、分析評(píng)價(jià)工作。
5、機(jī)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
遇與挑戰(zhàn)并存，本組的八位教師將發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，立足崗位，求真求實(shí)，共同努力，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高八年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。教書(shū)育人，完成好各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
五、具體活動(dòng)安排第一章
實(shí)數(shù)
15學(xué)時(shí)第二章
一次函數(shù)
25學(xué)時(shí)第三章
全等三角形
25學(xué)時(shí)第四章頻數(shù)與頻率
10學(xué)時(shí)
八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃3
八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九年級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松，反之，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此，八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚，也會(huì)很努力，但如果效果不是很好時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析：
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在老師的辛勤努力下取得了良好的進(jìn)步，但兩極分化仍存在，對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，他們能夠理解知識(shí)、形成技能，具有一定的數(shù)學(xué)能力，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能夠掌握，成績(jī)不容樂(lè)觀。
二、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的.條件。
第十二章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念，工作計(jì)劃《八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃》。
第十三章實(shí)數(shù)從數(shù)不夠用了開(kāi)始，從數(shù)學(xué)實(shí)際中存在無(wú)限不循環(huán)小數(shù)入手建構(gòu)無(wú)理數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算能力，能夠?qū)?jiǎn)單的無(wú)理數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。
第十四章了一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題"符號(hào)化"的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)
面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。
2、注重方法
重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、在合適的時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展"每日一練，精彩無(wú)限"活動(dòng)，確實(shí)提高每位學(xué)生的運(yùn)算能力。試題全部由備課組成員精心設(shè)計(jì)。
4、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
5、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師要使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。
2、適時(shí)向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材。
3、盡量為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。
4、向?qū)W生展示知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程。
5、讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。
八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃4
�。ㄒ唬﹪@目標(biāo)教學(xué)。備課組要認(rèn)真研討課標(biāo)、教材體系、學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位重、難點(diǎn)以及突破重、難點(diǎn)的方法。
�。ǘ┳ズ秒p基教學(xué)。平時(shí)上課起點(diǎn)不宜過(guò)高，要照顧到多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況；編制練習(xí)或考題，避免超出課標(biāo)的要求。
（三）搞好活動(dòng)教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察猜想、進(jìn)而發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，歸納出一般性的結(jié)論。動(dòng)手活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展。
（四）重視過(guò)程教學(xué)。課堂上是無(wú)法重復(fù)或再現(xiàn)數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程�！斑^(guò)程”教學(xué)的關(guān)鍵是通過(guò)“過(guò)程”幫助學(xué)生理解概念，啟發(fā)新思想和新思維。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。抽象的數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)思維能力培養(yǎng)。既要培養(yǎng)學(xué)生思維的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，注重規(guī)范化訓(xùn)練，又要培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，鼓勵(lì)和提倡解決問(wèn)題策略的多樣化；同時(shí)還要引導(dǎo)重視知識(shí)之間的聯(lián)系，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（不是零散的知識(shí)點(diǎn)），加強(qiáng)獨(dú)立的閱讀理解以及審題能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理綜合性問(wèn)題及新題型的.能力。
�。┳⒅厮枷敕椒ń虒W(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，如：化歸思想、建模思想、消元思想、類(lèi)比思想、數(shù)形結(jié)合思想、變量和函數(shù)思想、變換思想等。
�。ㄆ撸└愫梅謱咏虒W(xué)。了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。教師在問(wèn)題的設(shè)置、例題的選擇、作業(yè)的布置等方面都要考慮到不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，盡可能讓所有的學(xué)生都能感受到進(jìn)步的喜悅，在能力上得到發(fā)展。
�。ò耍╆P(guān)注學(xué)生情感�！坝H其師，信其道。”教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的情緒智力，在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)和在精神上給予激勵(lì)。
（九）本學(xué)期每位老師應(yīng)開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，每周至少聽(tīng)、評(píng)一節(jié)數(shù)學(xué)課。
�。ㄊ┟恐苷�(qǐng)主講老師回顧上周教學(xué)中的問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)的把握、教材分析、教學(xué)教法開(kāi)展分析，討論解決問(wèn)題的有效方法。
�。ㄊ唬⿲�(duì)本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，講授課內(nèi)容，講教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)體系中的地位和作用，探討教學(xué)教法，分析教材的重難點(diǎn)，統(tǒng)一課后練習(xí)，統(tǒng)一進(jìn)度和測(cè)試，提高備課質(zhì)量，提高教學(xué)能力。
（十二）備課組活動(dòng)時(shí)間：每周星期三下午
�。ㄊ﹤湔n組活動(dòng)地點(diǎn)：初二年級(jí)組（2）辦公室
八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃5
一、工作要點(diǎn)：
本學(xué)期，組織教師加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法，研究科研課題，在研究狀態(tài)下工作，積極投入到課程改革中去，成為學(xué)者型教師。
面向全體，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，得到新的提高。貫徹"因材施教"的原則，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
尊重學(xué)生，以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
轉(zhuǎn)變觀念，由過(guò)去的"帶著知識(shí)走向?qū)W生"轉(zhuǎn)向"帶著學(xué)生走向知識(shí)"，教學(xué)中要注重讓學(xué)生自主體驗(yàn)探究，使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。
二、工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)備課組建設(shè)
1、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組內(nèi)同志要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有事要多協(xié)商。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)三大活動(dòng)的教育理論和教學(xué)方法，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，在理論指導(dǎo)下工作。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新的教法，學(xué)法，使教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華到新的臺(tái)階。
4、加強(qiáng)備課組資料建設(shè)：實(shí)行資源共享，豐富資料儲(chǔ)備。
�。ǘ┘訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作
1、堅(jiān)持集體備課制度：備好課是上好課的前提和保證。備課時(shí)要堅(jiān)持研究標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法。各班力爭(zhēng)做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一講課內(nèi)容，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試題。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)：要強(qiáng)化課堂教學(xué)的過(guò)程管理，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。要研究課堂教學(xué)的語(yǔ)言技能。使數(shù)學(xué)組教師的課節(jié)節(jié)都是精品課，做到全天候。
3、堅(jiān)持作業(yè)批改制度：要結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際，確定本年級(jí)的作業(yè)次數(shù)和每次的作業(yè)量。做到全批全改。
4、根據(jù)作業(yè)反饋，及時(shí)輔導(dǎo)，認(rèn)真批改。作業(yè)反饋的`情況真實(shí)反映了學(xué)生理解知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的情況，及時(shí)的給予輔導(dǎo)能有效地提高教學(xué)效率。
5、堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)制度：每學(xué)完一章，都要進(jìn)行驗(yàn)收，試題要靈活，要符合學(xué)生實(shí)際�？己笠皶r(shí)進(jìn)行批改和講評(píng)。6、堅(jiān)持聽(tīng)課制度：按學(xué)校規(guī)定：任課教師每學(xué)期每人不少于8節(jié)，力爭(zhēng)超額完成聽(tīng)課任務(wù)。組內(nèi)教師每人上一節(jié)觀摩課，課后要有說(shuō)課和評(píng)課。逐步提升教學(xué)能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本單元首先通過(guò)平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而給出了無(wú)理數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。
第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次1 2 3 4 5 6 7 8~9 10教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
全等三角形（1）三角形全等的條件（4）三角形全等的條件（2）角平分線的性質(zhì)（1）第十一章復(fù)習(xí)與小結(jié)（3）軸對(duì)稱(chēng)（3）軸對(duì)稱(chēng)變換（1）用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(chēng)（1）等腰三角形（3）等邊三角形（2）課題學(xué)習(xí)（2）第十二章復(fù)習(xí)與小結(jié)（2）平方根（2）立方根（2）
實(shí)數(shù)（2）第十三章復(fù)習(xí)與小結(jié)（2）期中備考變量（1）函數(shù)（2）函數(shù)的圖象（3）正比例函數(shù)（1）11 12 13 14 15 16一次函數(shù)（1）一次函數(shù)（3）一次函數(shù)與一元一次方程（1）一次函數(shù)與一元一次不等式（1）一次函數(shù)與二元一次方程（組）（1）第十四章復(fù)習(xí)與小結(jié)（2）整式（1）整式的加減（2）同底數(shù)冪的乘法（1）冪的乘方（1）積的乘方（1）整式的乘法（2）整式的乘法（2）平方差公式（2）完全平方公式（1）完全平方公式（2）同底數(shù)冪的除法（1）整式的除法（2）因式分解（1）提公因式法（1）公式法（3）第十五章復(fù)習(xí)與小結(jié)（3）期末備考17~20
八上數(shù)學(xué)備課工作計(jì)劃6
有效組織經(jīng)常性的教研，注重實(shí)效，積極參與上級(jí)機(jī)關(guān)的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次的校內(nèi)教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓教師的智慧和智慧在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須以個(gè)人備課為基礎(chǔ)，在充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體討論教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，考慮學(xué)生的基本情況和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。在“一個(gè)教案”的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，我們組將建立“個(gè)人粗準(zhǔn)備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案準(zhǔn)備”的備課體系。我們?cè)谂c時(shí)俱進(jìn)，保持共性的基礎(chǔ)上，力求各有特色，彰顯個(gè)性。
二、工作重點(diǎn)
認(rèn)真開(kāi)展八年級(jí)數(shù)學(xué)小組集體備課活動(dòng)，備課要把握三個(gè)結(jié)合：與新理念結(jié)合、與頭腦風(fēng)暴結(jié)合、與課堂效率結(jié)合。開(kāi)展“一課一議一思一得”的教研活動(dòng)。如果組內(nèi)有亮眼的`教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)，供其他老師參考。
三、準(zhǔn)備時(shí)間和地點(diǎn)
集體備課時(shí)間：每周二第二第三節(jié)課，周四
集體備課地點(diǎn)：X樓八年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室
四、集體備課的目標(biāo)和措施
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)
1、以學(xué)生為導(dǎo)向
我們小組將以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，討論一種易于學(xué)生接受和掌握的教學(xué)方法，努力讓大多數(shù)學(xué)生理解和掌握，努力讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到東西。
2、關(guān)注集體
我們小組將發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，保持集體備課的有效性，從而提高課堂教學(xué)效率。
3、注重方法
備課時(shí)主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，它可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。
（二）措施
1、面點(diǎn)：集體備課時(shí)，主要討論內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。下周上課，選一節(jié)課集體準(zhǔn)備教案。
2、重新組織教案：每個(gè)成員都有意識(shí)地把預(yù)先設(shè)計(jì)好的簡(jiǎn)要計(jì)劃帶入小組，每次小組備課時(shí)，小組內(nèi)的老師輪流寫(xiě)，負(fù)責(zé)集思廣益后整理相關(guān)內(nèi)容，以便參考、設(shè)計(jì)、重新組織教案。
3、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行修改：教師根據(jù)商定的建議和班級(jí)的具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充甚至重新制定，力求體現(xiàn)共性與個(gè)性的完美結(jié)合。
4、及時(shí)反饋和改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們應(yīng)該反思每一課，記下課堂上的事件，集體備課時(shí)花些時(shí)間交流上周教完的感受。
�。ㄈ┚唧w實(shí)施步驟
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗略準(zhǔn)備”的步驟
�。�1）五個(gè)準(zhǔn)備：備課、教材、教法、教法、學(xué)法。
�。�2）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�。�3）兩種方法：教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
�。�4）兩個(gè)問(wèn)題：課堂練習(xí)和作業(yè)。
2、集體備課時(shí)，除了中心發(fā)言人的主旨發(fā)言外，其他教師也要積極參與，表達(dá)自己的教學(xué)理念，講解理論依據(jù)，形成更加一致的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”后實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。
3、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)施、總結(jié)、反思，最終為某一教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、每個(gè)模塊都保證有一個(gè)詳細(xì)的案例。其他人在原來(lái)的備課上做了更多的改動(dòng)，特別注意記錄課后的反思。
（四）注意點(diǎn)個(gè)人初始準(zhǔn)備時(shí)間
1、突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。
2、寫(xiě)備課提綱。（分析教材的地位和聯(lián)系；明確教材編寫(xiě)意圖，確定教學(xué)三維目標(biāo)；分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。）
3、努力提出資源共享的原創(chuàng)設(shè)計(jì)方案。
4、提出自己的疑惑，以便集思廣益，克服困難。
在小組討論中，
1、分別陳述備課計(jì)劃，揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。
2、討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。
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1、要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和知識(shí)上的缺陷努力，反復(fù)推敲學(xué)生的活動(dòng)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的教案。
2、課后反思與準(zhǔn)備課后反思要深入，教案準(zhǔn)備要周到。
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