- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃(精選7篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 1
一、教師學(xué)歷現(xiàn)狀分析
我校現(xiàn)有教師22人,其中本科學(xué)歷2人,占9.1%,專科學(xué)歷14人,占63.6%。所以,現(xiàn)在學(xué)校提升教師學(xué)歷任務(wù)主要是鼓勵教師參加本科自考、函授學(xué)習(xí)。使學(xué)校教師本科率達到一定的比例,以提高教師的整體素質(zhì)。
二、總體目標(biāo)
全面增強我校教師隊伍的整體素質(zhì),采取多種措施提升教師隊伍的學(xué)歷層次,不斷提高教師的教學(xué)水平、教科研能力、創(chuàng)新能力。 通過實施該計劃,到20xx年,教師中具有本科學(xué)歷人員比例達27%,45歲以下的專任教師全部達到?埔。
三、具體目標(biāo)和措施
1、作好參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作,幫助他們認清形勢,鼓勵他們積極參加培訓(xùn)。
2、作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃,并幫助他們解決好工學(xué)矛盾。
3、實行積極鼓勵教師參加學(xué)歷培訓(xùn)提高的激勵機制,對已達?茖W(xué)歷的教師要求參與更高學(xué)歷的相關(guān)培訓(xùn),將學(xué)歷培訓(xùn)與評優(yōu)晉級相結(jié)合。對達到本科學(xué)歷的教師,在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。
4、學(xué)校推薦縣級名師、學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人、校級骨干教師等必須具有?茖W(xué)歷,同等條件下本科學(xué)歷者優(yōu)先。
5、學(xué)校采取以獎代補的形式,對獲得本科學(xué)歷的教師拿到文憑實施獎勵。
四、培訓(xùn)方法
1、學(xué)校實行教師學(xué)歷培訓(xùn)提高的登記制度,即每年對教師進行學(xué)歷的統(tǒng)計與分析,從中了解教師參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的第一手資料。
2、實行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式,要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)提高時做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。
3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高,自學(xué)考試、函授、電大、業(yè)余等都是參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的形式,學(xué)校不同意教師離職學(xué)習(xí)。
4、積極鼓勵教師參加較高學(xué)歷的'培訓(xùn)與提高,要求已達?茖W(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高,去更新知識。
5、積極鼓勵教師參加跨學(xué)科的學(xué)歷培訓(xùn)與提高,讓教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高中形成學(xué)科的綜合性與知識的廣泛性,為教師教學(xué)提供豐富的綜合性基礎(chǔ)。
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 2
現(xiàn)實情況:
xx中心小學(xué)全輔導(dǎo)區(qū)共有在編教職工121名,其中一線教師98名,后勤、內(nèi)退、病退及其他不上課教師23名。
在這121名教師中,教師學(xué)歷合格率為100%:中師學(xué)歷有60名,大專學(xué)歷53名,本科學(xué)歷8名。另外還有16名教師正在進行學(xué)歷提高學(xué)習(xí),其中進修大專學(xué)歷的6名,本科學(xué)歷在讀的10名。
在全體教師中,年齡偏大的教師(男教師50周歲、女教師45周歲以上)的學(xué)歷基本以中師為多,占到了全部教師的50%。
年輕教師(35周歲以下)中的.學(xué)歷基本以大專為主,占到了大專教師人數(shù)的65%。
具有本科學(xué)歷和在讀本科的教師中,有16名教師年齡在35周歲以下。
完小和初小以及不上課教師的年齡較大,大多數(shù)教師的學(xué)歷為中師,占到了中師學(xué)歷人數(shù)的66。3%,中心校的教師中以年輕教師為多,大多數(shù)教師學(xué)歷達到了大專學(xué)歷及本科學(xué)歷。
具體措施:
1、積極努力貫徹市教育局關(guān)于在職教師學(xué)歷提高進修的有關(guān)政策、待遇。
2、進一步完善學(xué)校的學(xué)歷進修體制,從制度上保障教師接受學(xué)歷進修和學(xué)習(xí)的權(quán)益,學(xué)校從實際出發(fā),合理安排和解決學(xué)歷進修教師課務(wù)和外出學(xué)習(xí)時間之間的矛盾。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“大培訓(xùn)”理念來支撐。即框架的縱橫馳騁:縱要有連續(xù)性,動態(tài)性,貫徹終身教育思想;橫要跳出“師范圈”,“教育圈”,放寬視野,鼓勵教師特別是年輕教師接受學(xué)歷提高的培訓(xùn),并為他們提供相應(yīng)的支持。
4、制定鼓勵在職教師學(xué)歷提高進修有關(guān)條例,同時與拔尖人才培養(yǎng)、教師職稱晉級、提拔中層干部等捆綁,促進教師在崗學(xué)習(xí)提高。
5、學(xué)校將教師的學(xué)歷提高進修納入“十一·五”規(guī)劃,設(shè)定教師個人學(xué)歷提高進修目標(biāo),推出“教師個人學(xué)歷提高進修目標(biāo)時限飽和制。”
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),堅持“點面結(jié)合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針,全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學(xué)”的培訓(xùn)方略,整合有效教育資源,完善研訓(xùn)一體模式,建立教師終身學(xué)習(xí)體系,讓教師在崗位上學(xué)習(xí),在崗位上實踐,在崗位上成功,為造就智慧型教師、促進學(xué)習(xí)型教師的形成提供有力保障。
二、目標(biāo)要求
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓(xùn),造就一支精通業(yè)務(wù)、善于管理、理論與實踐經(jīng)驗兼?zhèn)涞?開拓型隊伍,建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。
(二)具體目標(biāo)
培訓(xùn)前我校專任教師的學(xué)歷情況是:我校有專任教師16人。中師為2人、大專為13人,職高1人(患精神病)。到20xx年,校長、教務(wù)主任的、教師、其他教師全部做到持證上崗;專任教師中95%以上達到大專學(xué)歷,10%以上達到本科學(xué)歷。
我校教師將把學(xué)歷提高培訓(xùn)工作放在所有工作之首,將“背起書包上學(xué)校”。努力提高自己的知識水平和能力,爭取全員達標(biāo)。
作好應(yīng)參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作,幫助他們認清形勢,鼓勵他們積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn);作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃,并幫助他們解決好工學(xué)矛盾; 對達到本科學(xué)歷的教師,在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想:
以教育局關(guān)于“兩項工程”培訓(xùn)的文件精神為指導(dǎo),充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,致力于教師的專業(yè)發(fā)展,在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下,號召并激勵廣大教師提高學(xué)歷層次,主動參加教師學(xué)歷進修,儲備自己的知識底蘊,更好地從事教育教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo):
1、做好教師學(xué)歷進修的宣傳、動員工作,提高廣大教師的認識水平;
2、在20xx年里,力爭使教師的學(xué)歷層次在提高10—15個百分點;
3、力爭使僅具備合格學(xué)歷的教師參加高一層次的學(xué)歷進修。
三、工作原則:
1、堅持督導(dǎo)與動員相結(jié)合的原則。
在教師自愿進修的基礎(chǔ)上,加強宣傳和動員力度,同時發(fā)揮學(xué)校的督導(dǎo)作用和服務(wù)作用,盡力為教師學(xué)歷提高創(chuàng)造方便條件。
2、堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。
學(xué)校制定激勵機制和處罰規(guī)定,對于主動提高學(xué)歷層次的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟,并與評優(yōu)、晉級、選拔、結(jié)構(gòu)工資制掛鉤;對于學(xué)歷不合格的.教師給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟處罰或結(jié)構(gòu)工資制上的處罰。
四、培訓(xùn)方式:
1、學(xué)校設(shè)專人統(tǒng)一管理參加進修人員的學(xué)習(xí),考核事宜。
2、參加上級的統(tǒng)一輔導(dǎo),分散后自學(xué)自練。
3、進修同種學(xué)歷的教師可以自愿結(jié)成自學(xué)小組。
4、學(xué)校經(jīng)常檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)本。
5、學(xué)校設(shè)專人統(tǒng)一報考,查成績,辦理考務(wù),以解決學(xué)員的工學(xué)矛盾和耕學(xué)矛盾。
五、培訓(xùn)機制:
1、學(xué)歷提高工作五不準(zhǔn)
(1)學(xué)歷不合格的教師不準(zhǔn)擔(dān)任教學(xué)工作;
(2)學(xué)歷不合格的教師不準(zhǔn)晉升職稱;
(3)不具備?埔陨蠈W(xué)歷的教師不準(zhǔn)選拔后備干部;
(4)不具備專科以上學(xué)歷的教師不準(zhǔn)選拔骨干教師;
(5)不具備?埔陨蠈W(xué)歷的教師不準(zhǔn)評為“轉(zhuǎn)業(yè)發(fā)展型教師”。
2、教師學(xué)歷進修優(yōu)惠政策
(1)三年內(nèi)不能取得?茖W(xué)歷的教師不能擔(dān)任教學(xué)工作;
(2)本科學(xué)歷作為教師晉級、加薪的優(yōu)越條件;
(3)正在進修的教師可以提出調(diào)換工種。如:辭去班主任工作等;
(4)提干、選拔等必須首先考慮學(xué)歷水平;
(5)在評優(yōu)、創(chuàng)先、調(diào)動等人事活動中,同等條件下,學(xué)歷水平高者優(yōu)先;
(6)教師進修學(xué)歷,如經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)申請后,學(xué)?深A(yù)先支付兩個月工資。
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 5
提高小學(xué)教師的學(xué)歷水平和專業(yè)能力是提升教育質(zhì)量的'關(guān)鍵,對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。一個全面而實際的教師學(xué)歷提高工作計劃應(yīng)包含以下幾個方面:
1.現(xiàn)狀分析
調(diào)研與評估:
對學(xué),F(xiàn)有教師隊伍進行詳細摸底數(shù)理,包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗和培訓(xùn)經(jīng)歷等。
需求識別:
分析教師在專業(yè)發(fā)展中遇到的主要障礙,如知識更新、技能短缺、教學(xué)方法、科研能力等。
2. 目標(biāo)設(shè)定
明確目標(biāo):
基于現(xiàn)狀分析,設(shè)定具體目標(biāo),如提高本年度內(nèi)專任課教師本科率提升至xx%,碩士及以上占比增加xx%。
個人計劃:
鼓勵教師根據(jù)自身情況設(shè)定個人發(fā)展目標(biāo),如專業(yè)提升、研究方向、教學(xué)創(chuàng)新項目等。
3. 培訓(xùn)與教育途徑
在職研修:
與高校合作,開設(shè)在職研究生課程,夜校內(nèi)外訓(xùn),遠程教育,便于教師靈活學(xué)習(xí)。
工作坊與研討會:
定期舉辦教學(xué)法、學(xué)科教學(xué)技巧、新技術(shù)應(yīng)用工作坊,提升教學(xué)創(chuàng)新。
學(xué)術(shù)交流:
組織教師外出考察、學(xué)術(shù)會議,與其他學(xué)校交流經(jīng)驗,拓寬視野。
4. 政策激勵與支持
資金支持:
設(shè)立獎學(xué)金、貸款、補貼,減輕學(xué)費負擔(dān),鼓勵教師進修。
時間安排:
靈活排課時,保證教師學(xué)習(xí)時間,減少教學(xué)負擔(dān)。
晉升激勵機制:
與學(xué)歷、專業(yè)發(fā)展掛鉤,提升與職稱晉升、績效評價。
5. 監(jiān)督與評估
進度跟蹤:
定期檢查學(xué)習(xí)進度,個體計劃執(zhí)行情況,調(diào)整策略。
效果評估:
通過學(xué)生反饋、教學(xué)成果、教師教學(xué)質(zhì)量、科研成果等多維度評估成效。
反饋循環(huán):
總結(jié)經(jīng)驗,持續(xù)優(yōu)化計劃,形成良性循環(huán)。
6. 家長與社區(qū)參與
溝通:
通過家長會、社區(qū)活動,讓家長了解教師提升計劃,爭取支持,家校內(nèi)外協(xié)同教育環(huán)境。
資源:
利用社區(qū)資源,如圖書館、專家講座,為教師提供學(xué)習(xí)資源。
通過這樣的綜合策略,可以有效促進小學(xué)教師隊伍整體學(xué)歷與專業(yè)素養(yǎng)的提升,進而提升教育質(zhì)量,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 6
提高小學(xué)教師的`學(xué)歷和專業(yè)發(fā)展計劃是提升教育質(zhì)量、促進學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是一個針對小學(xué)教師學(xué)歷提升的綜合性工作計劃范例案例如下:
1.目標(biāo)設(shè)定與需求分析
明確目標(biāo):
確立總體目標(biāo),如在未來三年內(nèi)提升本科學(xué)、數(shù)學(xué)和語文教師中,本科及以上學(xué)歷占比提高至80%,碩士及以上占比達到20%。
需求調(diào)研:
進行教師現(xiàn)狀調(diào)研,了解教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、專業(yè)需求及個人發(fā)展意向,確定提升重點。
2.策略與路徑規(guī)劃
分階段目標(biāo):
制定年度或半年、年度小目標(biāo),細化至具體人數(shù)、科目、學(xué)歷層次提升。
多元化路徑:
結(jié)合在線課程、夜校企校、寒暑假集中培訓(xùn)、國內(nèi)外研修、學(xué)分層次(本科、碩博)。認證與考核:對接教育部門,確保課程認證,確保學(xué)分認可度。
3.實施與資源支持
財政:
申請教育基金、學(xué)校預(yù)算、政府補助,設(shè)立專項獎學(xué)金、貸款計劃減輕經(jīng)濟負擔(dān)。
時間安排:
靈活調(diào)整課表,保證教師學(xué)習(xí)時間,特殊安排,減少負擔(dān)。
設(shè)施與材料:
圖書館、電子資源、教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)平臺、實驗室訪問權(quán)限。
4.培訓(xùn)與成長活動
技能工作坊:
定期教育技術(shù)、心理、班級管理、學(xué)科教學(xué)法、信息化等。
研討會:
邀請專家、優(yōu)秀教師分享,學(xué)術(shù)交流、科研成果,提升科研能力。
實踐:輪崗、影子、實習(xí)、教學(xué)比賽,提升實踐應(yīng)用。
5.評估與激勵
進度跟蹤:
定期檢查、匯報,調(diào)整計劃,確保目標(biāo)達成。
反饋:
教學(xué)評估,學(xué)生、家長、同事、自我、領(lǐng)導(dǎo)評價,調(diào)整策略。
激勵:
提升與獎勵、晉升、職稱、崗位優(yōu)先、表彰、專業(yè)發(fā)展機會。
6.文化與環(huán)境建設(shè)家校:
建立學(xué)習(xí)型文化,鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)垂范。
家校合作:
家長會、社區(qū),了解計劃,資源、活動支持,家校合作。
宣傳:
展示成果、案例,鼓勵教師、激勵更多參與,形成良好循環(huán)。
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃 7
通過上述系統(tǒng)性策略,學(xué)校可以有效地提升教師隊伍的學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng),從而提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
為了提升小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),促進教育質(zhì)量,制定一套全面的教師學(xué)歷提高工作計劃是至關(guān)重要的。以下是一個具體且可行的實施框架:
一、目標(biāo)設(shè)定與需求分析
1.明確目標(biāo):設(shè)定具體量化目標(biāo),例如在未來五年內(nèi),提高全體教師中本科及以上學(xué)歷占比至80%,碩士及以上占比20%。
2.現(xiàn)狀調(diào)研:通過問卷、訪談等方式,了解教師當(dāng)前學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教學(xué)需求、職業(yè)發(fā)展意向及個人提升愿望。
二、策略規(guī)劃與路徑
1.分階段目標(biāo):按年度設(shè)定,逐年細分目標(biāo),具體到各學(xué)科、學(xué)歷層次。
2.多元途徑:
、傩(nèi)培訓(xùn)、在線課程、寒暑期研修、海外研修、教育碩士學(xué)位等;
②與高校合作,確保課程認證。
3.定制化學(xué)習(xí):根據(jù)教師特點,個性化匹配適宜的'提升路徑。
三、資源與支持
1.資金:爭取教育基金、學(xué)校預(yù)算、政府補貼、企業(yè)贊助、獎學(xué)金,減輕經(jīng)濟壓力。
2.時間:靈活安排:調(diào)整課表,保證教師有足夠時間學(xué)習(xí),減少教學(xué)與學(xué)習(xí)沖突。
3.資源配備:圖書資料、電子數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、專業(yè)軟件、實驗設(shè)備。
四、實施與培訓(xùn)
專業(yè)發(fā)展:分科教學(xué)法、心理學(xué)、班級管理、教育技術(shù)、學(xué)科前沿。
研討:邀請專家、交流、成果分享、科研方法論著述評析、論文寫作。 實踐:教學(xué)競賽、觀摩、實習(xí)、教學(xué)設(shè)計,提高實際操作能力。
五、評估與激勵
進度監(jiān)控:定期評估,調(diào)整計劃,確保目標(biāo)實施效果。 反饋:學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)反饋,多維度評估。
激勵:晉升、獎金、職稱、榮譽、專業(yè)發(fā)展機會。
六、文化與氛圍
學(xué)習(xí)型文化:營造持續(xù)學(xué)習(xí)氛圍,領(lǐng)導(dǎo)以身作則。
家校合作:家校共育,家長會、社區(qū)參與,資源、活動。
宣傳:成功案例、展示成果,鼓勵參與,形成積極影響。
通過這樣一個系統(tǒng)的教師學(xué)歷提高計劃,小學(xué)可以有效提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更高品質(zhì)的教育。
【小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃】相關(guān)文章:
小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計劃大全5篇06-08
教師學(xué)歷提高工作計劃06-22
教師學(xué)歷提高工作計劃05-01
學(xué)歷工作計劃02-04
學(xué)歷工作計劃15篇03-05
高校畢業(yè)生報名當(dāng)兵人數(shù)超10萬 學(xué)歷層次提高04-27
學(xué)歷的證明03-23