高三文科班班務(wù)工作計劃
一、班級學生特點：
高三·文科班現(xiàn)有學生45人，其中男生19人，女生26人，應(yīng)屆生40人，復(fù)習生5人。班上學生的學習熱情較高，學風較濃，但大部分學生基礎(chǔ)較差，易生考前焦躁情緒，部分學生紀律性和自我管理意識較差，這給班務(wù)管理帶來困難，也是今年班務(wù)管理的突破點。
二、班級管理的指導(dǎo)思想：“以情感人，以法治班”
教育的秘訣是真愛，情（指情感教育）能拉近教師與學生的距離；能滋潤學生的心田；能感化學生的心靈。但只有情，班級管理缺乏力度，容易造成管理上的放縱的隨意。法（即班規(guī)）能使班級管理規(guī)范化，使學生養(yǎng)成良好的文明習慣和行為規(guī)范，能使班級管理制度化、規(guī)范化。但只有法，只能規(guī)范學生的行為，無法走進學生的心靈，只能治表而不能治里。只有情與法的互動與交融，才能規(guī)范學生的言行，又能感化學生的心靈，達到表里兼治的目的。
三、教育主題和目標：“尊重·理解·拼搏·互助——構(gòu)建和諧班級”
尊重和了解學生的個性，是打開學生心靈窗口的金鑰匙，也是學生服從班主任管理的前提。在日常學習生活中，要常留心觀察學生，積累學生學習生活素材，揣摩學生心理個性，才能在日常管理中對癥下藥，對學生的尊重才能落到實處。要常和學生交流談心，知道他們的難處和需求，才能理解學生，關(guān)愛學生。這種對學生的尊重和理解，才能反循環(huán)到對班主任管理的尊重和理解。高考在即，學生基礎(chǔ)較差，易生焦躁情緒，班主任要疏導(dǎo)、激勵拼搏。要常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生，有利于濃化學風，同學團結(jié)友愛。這樣，班主任對學生的尊重和理解，同學間的互幫互助，才能最終營造個公平、奮發(fā)、團結(jié)的和諧集體家庭。
四、具體的措施和方法：
⒈注重優(yōu)等生的教育和培養(yǎng)，努力完成高考目標：
⑴立足學生實際，指導(dǎo)學生學習，創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生學習最優(yōu)目標。這屆文科班的學生整體學習基礎(chǔ)較差，即使是優(yōu)等生，也往往學科不均衡，特別是數(shù)學和英語很差，這就需要老師，特別是班主任要對學生的學習要分析，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關(guān)，做大優(yōu)勢學科，實現(xiàn)學習資源優(yōu)化配置，以最優(yōu)的學習成績完成學校下達的高考目標。
�、谱粉檶W生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙，以健康心理備戰(zhàn)高考�！昂煤⒆印鄙砩系摹伴W光點”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，并有可能變成一枚可怕的“定時炸彈”。為了促使優(yōu)等生健康成長，班主任應(yīng)加強對他們的.教育工作：
�、僖獜乃枷肷现匾晝�(yōu)等生的教育。要深入地了解他們，要善于洞察他們一瞬間的心理動向，注意他們內(nèi)心活動的細微表現(xiàn)，機敏果斷地采取措施，防止消極因素的滋長。
�、诮�(jīng)常和優(yōu)等生談心、溝通。優(yōu)等生相對來說心理承受能力差，因此，教師要善于創(chuàng)造機會讓優(yōu)等生體會挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折。凡是優(yōu)等生，都有很強的優(yōu)越感。教師恰當?shù)剡\用表揚和批評，幫助優(yōu)等生克服驕傲自滿情緒。
⒉健全班規(guī)班紀，強化班級管理，確保教學工作和任務(wù)有序、順利完成：
�、艊栏窨记谥贫龋�(guī)范請假制度，集中精力搞好學習。
班主任，要在班務(wù)管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班干部匯報考勤情況，要常聽代課老師反映學生上課情況，有問題要及時解決。
⑵建立衛(wèi)生值日量化評估制度，確保教學有一個整潔、舒暢的環(huán)境。
班主任要協(xié)調(diào)好勞動委員和同學的關(guān)系，樹立班委會的威信，量化評估不達標的值日生，要批評教育，責成完成當天清潔任務(wù)。
�、顷P(guān)愛生命，安全教育常抓不懈。
①與學生簽訂《安全協(xié)議書》，強化安全意識，落實安全責任。
�、谧⒁鈱W生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。
③財產(chǎn)安全責任到人。
�、苊恐馨鄷�，要注重安全意識教育，安全知識教育。
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高，教育教學目標的實現(xiàn)，學生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。“以情感人，以法治班”，班主任身先士卒，躬親力行，善始善終，營造和諧班級的目標會最終實現(xiàn)。
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