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七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 蘇維波
一、教學(xué)基本情況分析 1、學(xué)生情況分析 本屆初一學(xué)生共248人，整體生源質(zhì)量相對前幾屆有所提高，但存在著極嚴(yán)重的問題：相當(dāng)多的家長對學(xué)生的期望不高，學(xué)生欠缺自主的動力，單靠教師的“盯學(xué)”，效果不顯著。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，“優(yōu)生”的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較好，但“后進(jìn)生”的智力和知識發(fā)展較緩慢，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊，甚至出現(xiàn)“空白”面。課堂上參與度不甚理想，有時(shí)還需要教師提醒，而且有一部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平，同時(shí)學(xué)生課外自主拓展知識的能力有待發(fā)展，學(xué)生手中與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面，班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭，對此，教師必須繼續(xù)努力，力爭全體同學(xué)共同進(jìn)步。平時(shí)了解：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，但仍有相當(dāng)部份的學(xué)生借口不會做為理由，不及時(shí)完成當(dāng)日的作業(yè)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣、回家作業(yè)獨(dú)立完成方面做得很不夠，早晨來校抄作業(yè)的現(xiàn)象極其普遍。如何培養(yǎng)“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”、及時(shí)落實(shí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂上作必要的筆記、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、課堂上專心聽講、及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤等問題急需同仁們的共同對策。 二．教學(xué)內(nèi)容 1、了解整式的運(yùn)算 法則和性質(zhì)，會進(jìn)行混合計(jì)算。 2、理解平行線與相交線概念性質(zhì)，會進(jìn)行簡單的證明。 3、理解可能性 的意義 。 4、 明確數(shù)據(jù)的表示不同表示方法。 5、 明確三角形各部分定義，明確證明 三角形全等的方法。 6、 會表示變量之間的關(guān)系。 三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 第七章 整式的運(yùn)算 第八章 平行線與相交線 第十一章 三角形 教學(xué)難點(diǎn)： 第七章 整式的運(yùn)算 第八章 平行線與相交線 第十一章 三角形 四、教學(xué)時(shí)間 具體時(shí)間隨教研室的計(jì)劃而定。 ，六、教學(xué)措施 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動地從事數(shù)學(xué)活動。 讓學(xué)生能親自動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、概括歸納，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程。 2、發(fā)揮學(xué)生自主探索，學(xué)會合作交流，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。 在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間。 3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。 課堂上要根據(jù)學(xué)生的水平，提出具體不同的要求，落實(shí)學(xué)生對作業(yè)題的不同要求。 4、注重?cái)?shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識的能力。 有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性。 5、有效地運(yùn)用評價(jià)手段提高教學(xué)成效。 重視評價(jià)在教學(xué)過程中的作用，以鼓勵評價(jià)為主，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的成功感，促使教學(xué)相長的效果。【七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 蘇維波】相關(guān)文章：
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