班級工作計(jì)劃試行

時間：2023-04-25 06:00:38 工作計(jì)劃我要投稿

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班級工作計(jì)劃（試行）

班級工作計(jì)劃（試行） ——2009~2010學(xué)年度各位家長朋友們大家好！新學(xué)期開始了，孩子們將走上人生中的又一個年頭，時間像劃過指縫間的流水，匆匆而過。不變的依舊是春、夏、秋、冬的交替，變了的是孩子逐漸挺拔的身高、俊俏的摸樣······在不知不覺中，孩子的思想也在悄然之間發(fā)生著變化。小學(xué)六年可以是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人生態(tài)度在孩子們的潛意識中慢慢形成。我的教育理念是：在行為上踏踏實(shí)實(shí)，在思想上鬼馬行空。因此制定了這個班級工作計(jì)劃，家長們看了以后。如果有什么看法或者有好的建議請發(fā)到我的郵箱里（taoyunping87@126.com）。本人表示感謝！咱們一起完善。希望在您們和全體老師們的共同努力下，不僅讓孩子學(xué)有所獲，也讓孩子有個快樂的童年回憶！一、德育工作（一）工作主基調(diào) 心理學(xué)中提到小學(xué)四年級是小學(xué)生思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)不是一成不變的，它不僅存在著個體差異，還有可能隨著生活環(huán)境的改變而改變。由于物質(zhì)生活的優(yōu)越性，現(xiàn)在的小學(xué)生在生活上有了巨大的改變。因此小學(xué)生思維轉(zhuǎn)變已經(jīng)提前到三年級。即：由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變。根據(jù)小學(xué)生心理及生理的發(fā)展規(guī)律，本學(xué)期的德育以真誠為主基調(diào)。（二）具體工作內(nèi)容真誠體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 1、待人真誠，與小伙伴發(fā)生摩擦?xí)r，要懂得誠心實(shí)意的道歉，同時也要接受他人的道歉，不能因?yàn)樗说囊稽c(diǎn)小錯誤而耿耿于懷。 2、學(xué)習(xí)態(tài)度要真誠，課堂上沒聽明白的問題，即使當(dāng)下不好意思指出，也要馬上記錄在記事本上，課下立刻找老師或同學(xué)請教。不能欺騙自己，也許你只是對一個小知識點(diǎn)的模糊，如果不馬上解決問題，日積月累將會是你厭倦學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)住?3、與老師的交流需真誠，懂得傾聽她人的建議、意見；有集體意識，團(tuán)隊(duì)合作精神。 4、孩子心中要有夢想，為自己制定一個實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃。二、日常管理工作日常管理以課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、勞動衛(wèi)生、鍛煉身體、課間休息、單元測試六大塊為評定模塊。制訂嚴(yán)格的獎懲機(jī)制。（一）評定標(biāo)準(zhǔn) 課堂紀(jì)律：1、上課認(rèn)真聽講，不搞小動作，不與他人談?wù)撆c課上無關(guān)的話題； 2、做好課前準(zhǔn)備，上課鈴一響，教室里鴉雀無聲；上學(xué)不遲到； 3、尊重各科老師，不得在言語上與老師發(fā)生頂撞；完成作業(yè)：1、獨(dú)立完成家庭作業(yè)，獨(dú)立完成作業(yè)的孩子，請家長在作業(yè)本上寫上“獨(dú)立完成”并簽名；在給孩子講解題的題號前打*號； 2、做時間的主人，合理利用時間，我會把每天完成作業(yè)所需的時間發(fā)到博客上，（http://blog.sina.com.cn/5banhome）請家長監(jiān)督孩子在規(guī)定的時間完成作業(yè)，在規(guī)定時間完成作業(yè)的孩子，家長在作業(yè)本上寫上“按時完成”并簽名；若沒有按時完成作業(yè)，請?jiān)诩倚１旧蠈懨鳑]按時完成作業(yè)的原因。勞動衛(wèi)生：1、讓孩子在家做些力所能及的事情，如：自己洗襪子、幫家人盛飯等等。家長可以將心情日記或孩子勞動時的照片發(fā)到我的郵箱（taoyunping87@126.com）里，我會篩選具有模范作用的事跡上傳到咱班的博客上，供其他孩子學(xué)習(xí)。 2、在班級中熱愛勞動，講究個人衛(wèi)生，中午用餐干凈衛(wèi)生，要求每個孩子的家長為孩子準(zhǔn)備一條18cm×11cm左右大小的毛巾。鍛煉身體：1、上下樓梯時安靜、注意安全；課間兩操動作到位，認(rèn)真努力，真正做到鍛煉身體的目的； 2、體育課上嚴(yán)格按照體育老師的要求做動作，禁止打鬧；課間休息：1、課間休息提倡孩子腦部放松休息，上廁所時，愛護(hù)公物，禮貌謙讓；喝水時，避免將水灑在地上，喝完水將水瓶放回原處； 2、上第一節(jié)課時將這一天所需的課本碼放在桌兜兒里，將書包整齊碼放在教室后各組指定的柜子里，課間可以再次準(zhǔn)備。這樣，每節(jié)課的課前準(zhǔn)備有兩次，上課鈴聲響后，決不能出現(xiàn)找東西的現(xiàn)象。單元測試：1、不同的孩子有不同的評定標(biāo)準(zhǔn)； 2、建議孩子制定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（二）獎懲制度獎勵制度：1、每天各組小組長將每個孩子的表現(xiàn)情況以加分的形式填寫在黑板的表格內(nèi)；利用放學(xué)時間給予口頭表揚(yáng)并記錄在班級記錄本上； 2、一周利用班會時間（每周二下午第一節(jié)課）進(jìn)行一次總結(jié)，請表現(xiàn)好的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)并給予物質(zhì)獎勵； 3、月評價，每個月月末利用中午午餐之后的時間進(jìn)行月評比，給予物質(zhì)獎勵，并將表現(xiàn)好的孩子及進(jìn)步空間大的孩子的照片粘貼在展示板上； 4、期末三好生評定將以此為標(biāo)準(zhǔn)，對于一學(xué)期一直表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子有資格參加三好生的評比。懲罰制度：1、第一次我會利用放學(xué)時間與孩子交流，并制定改正的措施； 2、周評比中，表現(xiàn)不好的孩子在作文紙上寫下這一周表現(xiàn)差的原因并提出行之有效地具體措施上交給我； 3、第二次，我會在家校聯(lián)系本上與家長進(jìn)行書面交流； 4、第三次，我會與家長電話聯(lián)系； 5、第四次仍沒有明顯進(jìn)步的孩子，我將會請家長到學(xué)校與我交流孩子的情況。聲明：此計(jì)劃若在時間上與學(xué)�；顒佑袥_突，以學(xué)�；顒訛橹鳌� 2009年9月三（5）班班主任：陶蘊(yùn)平

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