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2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃
2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 本學(xué)期生物的教學(xué)工作重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，生物復(fù)習(xí)分三個(gè)階段開展，現(xiàn)計(jì)劃如下： 第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) 以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，加強(qiáng)鞏固知識點(diǎn)。 第二階段：綜合復(fù)習(xí) 依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如血液循還、消化和吸收、傳染病等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對識圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。 第三階段：模擬練習(xí) 依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。 當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。【—學(xué)年度第二學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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