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2010學(xué)年泰州市幼教名師工作室計(jì)劃
指導(dǎo)思想： 根據(jù)《泰州市名師工作室管理試行辦法》，結(jié)合《泰州市幼教名師工作室實(shí)施方案》的具體要求，本學(xué)年中，幼教名師工作室將以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，集聚成員集體智慧，初步實(shí)現(xiàn)工作室“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的美好愿望。關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，努力使工作室成為“思想的集聚地、名師的孵化地”。同時(shí)，密切配合教育局主管領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教育教學(xué)的研究工作，為全市幼兒教育改革服務(wù)。 工作目標(biāo)： 工作室的逐步完善與健康運(yùn)行，每個(gè)成員在專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能方面的成長(zhǎng)，都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí)。工作室的規(guī)章制度已經(jīng)于第一次會(huì)議通過(guò)，本學(xué)年的工作我們將從以下幾方面開(kāi)展： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng) 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來(lái)提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀兩本幼教專(zhuān)刊，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭(zhēng)取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。 鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會(huì)也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會(huì)，在我們這個(gè)大集體中，都是經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)話(huà)、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無(wú)保留地提供自己的見(jiàn)解，并謙虛地聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。 向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。在爭(zhēng)取各園領(lǐng)導(dǎo)能“送出去”觀摩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還會(huì)繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓幼教專(zhuān)家、特級(jí)教師與我們零距離講座，聆聽(tīng)他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧，為青年教師的成長(zhǎng)打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底。 二、深入研究，拓寬輻射平臺(tái) 研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性�！懊麕煿ぷ魇摇边\(yùn)行期間，導(dǎo)師在自身積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。督促并鼓勵(lì)工作室全體成員深入思考，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。力爭(zhēng)使本工作室成員2010學(xué)年能在泰州市級(jí)以上刊物上至少發(fā)表論文10篇。 春學(xué)期安排：在去年年底的工作室第一次會(huì)議上，我們已經(jīng)初步確定以《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》為總課題，各成員將分別選擇集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲和生活活動(dòng)為切入點(diǎn)，制定適合本園、本班的子課題。春學(xué)期，我們將圍繞相關(guān)內(nèi)容制作調(diào)查表，并完成統(tǒng)計(jì)分析工作，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。四月底由周娟做主持人，全體成員于興化市實(shí)小幼兒園集中，討論幼兒目前的秩序感狀態(tài)，商討指導(dǎo)策略。六月份，每位成員圍繞課題設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，并在本園實(shí)施，拍攝成視頻資料，由本園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 秋學(xué)期安排：工作室成員根據(jù)研究?jī)?nèi)容，相同主題的組合在一起，兩人為一組設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)，初定十月底在一幼實(shí)施，借班上課，由曹霞做主持人。展示時(shí)要求一位老師執(zhí)教，一位老師說(shuō)課或點(diǎn)評(píng)，盧素芳作相關(guān)專(zhuān)題匯報(bào)。通過(guò)集體研討，幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和幼兒的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育孩子，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。 活動(dòng)目的：希望通過(guò)調(diào)查研究、設(shè)計(jì)活動(dòng)、合作展示等方式，能使工作室成員對(duì)該課題有較深入的研究，對(duì)孩子在秩序感方面的情況有更深入的了解。請(qǐng)成員所在單位領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià)，能讓他們了解工作室的工作以及研究進(jìn)展，也期待能在該園形成二級(jí)研究機(jī)制，使工作室成員成長(zhǎng)的環(huán)境更優(yōu)越，成長(zhǎng)的動(dòng)力更強(qiáng)大。 本工作室也將用這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，配合上級(jí)主管部門(mén)加大對(duì)姐妹園及周邊地區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。 三、厚實(shí)網(wǎng)站，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) “名師工作室”是在信息化環(huán)境下開(kāi)展活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在開(kāi)展“辦人民滿(mǎn)意的教育、當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師”活動(dòng)中的示范、引導(dǎo)、輻射作用，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。而網(wǎng)站內(nèi)容的厚實(shí)與豐富，不僅需要成員們具備基本的計(jì)算機(jī)使用操作知識(shí)，更需要成員們?nèi)ニ鸭�、思考、處理，在新的平臺(tái)上建立新的學(xué)習(xí)模式，因此，網(wǎng)站建設(shè)是工作室的重要工作之一。 在第一次會(huì)議上，我們已經(jīng)將網(wǎng)站工作具體分解，自主選擇，明確職責(zé)。運(yùn)行過(guò)程中，我們將盡可能在短期內(nèi)豐富網(wǎng)站，定期舉行“工作室成員組”成員工作例會(huì)。時(shí)間初定每月一次，平時(shí)以E-mail、電話(huà)聯(lián)系為主，如工作需要，還可臨時(shí)召集會(huì)議，成員必須按時(shí)參加會(huì)議，并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準(zhǔn)備。網(wǎng)站工作是否按時(shí)完成、上傳資料是否有質(zhì)有效，將成為例會(huì)研究的典型問(wèn)題與年底對(duì)工作室成員考核的重要依據(jù)。 鼓勵(lì)每位成員開(kāi)設(shè)自己的博客，鼓勵(lì)她們以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長(zhǎng)的軌跡，也為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律提供可以借鑒的實(shí)證資料。 四、規(guī)范管理，保證順暢運(yùn)作 以身作則。根據(jù)與教育局簽定的相關(guān)協(xié)議，領(lǐng)銜人在自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)展示、課題研究、論文撰寫(xiě)等方面都起帶頭作用，努力完成工作任務(wù)，年終能順利通過(guò)開(kāi)展工作的情況接受市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校全面考核。 未雨綢繆。各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，統(tǒng)籌安排。事先設(shè)計(jì)好相關(guān)的評(píng)價(jià)表和考核表，組織好相關(guān)的資料收集管理工作，盡量減少成員們的無(wú)用功，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 鼓勵(lì)創(chuàng)新。工作室成員本身都是各個(gè)單位的骨干，她們接受新思想速度比較快，思維也非常活躍。在工作室，我們崇尚自主與創(chuàng)新，在主題選擇、展示形式、信息發(fā)布等方面，都給予了充分的話(huà)語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)。這是青年教師成長(zhǎng)的前提，也是她們形成獨(dú)立教學(xué)思想與獨(dú)立教學(xué)風(fēng)格的必要條件。 當(dāng)然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，名師工作室還是一個(gè)新鮮事物，如何讓她健康、快速的發(fā)展，還需要不斷實(shí)踐與探索。但我們熱情滿(mǎn)懷，相信前進(jìn)的道路將灑滿(mǎn)陽(yáng)光；我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，將以飽滿(mǎn)的精神展示幼教師工作室的風(fēng)采，力爭(zhēng)為泰州市的幼兒教育改革添上濃墨重彩的一筆！【學(xué)年泰州市幼教名師工作室計(jì)劃】相關(guān)文章：
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