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069班班主任工作計(jì)劃
069班班主任工作計(jì)劃 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任069班的班主任，這個(gè)班的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好, 紀(jì)律自覺(jué)性較差，他們的動(dòng)態(tài)很受情緒的支配, 給予及時(shí)的指導(dǎo)顯得很重要。他們需要管理,更需要鼓勵(lì). 一定要?jiǎng)側(cè)岵?jì).在這個(gè)學(xué)期,按照學(xué)校的要求, 我根據(jù)069班的特點(diǎn), 打算采取以下的做法: 一. 貫徹落實(shí)學(xué)校的要求, 充分利用好主題班會(huì)課. 每一年學(xué)校都會(huì)根據(jù)這一年里的具體情況, 訂下教育重點(diǎn). 我將徹實(shí)的貫徹學(xué)校的德育計(jì)劃, 這樣才能配合學(xué)校的步伐, 有一個(gè)全校性的氛圍, 效果很容易突出來(lái).我將認(rèn)真地對(duì)他們進(jìn)行： 1.法制教育； 2.創(chuàng)建示范性學(xué)校從我做起的教育； 3 針對(duì)他們的情況，我還將對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育； 4.理想教育, 和持之以恒教育,心理健康教育. 5.青春期的心理的教育. 在教育方式上, 我有時(shí)采取班主任說(shuō)道理, 曉之以理. 大部分的時(shí)候, 打算讓他們?nèi)ンw會(huì). 把全班分成幾個(gè)小組, 每個(gè)小組都會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)人, 組織同學(xué)搞主題班會(huì).生動(dòng)有趣之余, 也闡明道理. 在進(jìn)行法制教育時(shí)，讓班上學(xué)生在做了案例分析后，各自寫學(xué)法心得，并互相學(xué)習(xí)心得，推選出最深刻的心得體會(huì)來(lái)共同討論。在進(jìn)行理想教育時(shí), 讓學(xué)生把自己編關(guān)于自己的將來(lái)的故事，讓他們各人表演將來(lái)的模樣, 激起了奮斗之心-為了將來(lái)，今天要奮斗。而且, 班上的學(xué)生將都有機(jī)會(huì)參加,他們積極性高了, 效果就明顯了. 二．建立一支得力的班干，使他們成為自己的左右手 班干是班的組成骨干。要把班干隊(duì)伍建設(shè)好，班干做好了，班干身上就會(huì)產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)，工作如一團(tuán)火，一旦燃燒，就會(huì)發(fā)出光和熱。 1．選取好班干，一開(kāi)始以班主任挑選的為主，過(guò)一段時(shí)間改選。設(shè)立班務(wù)日志。班干每天登記，班主任不定期檢查。 2．每隔一周要進(jìn)行班干培訓(xùn)，了解其工作中的成績(jī)與困難，同時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。 3．正確對(duì)待班干所反映的問(wèn)題，不馬上沖進(jìn)教室訓(xùn)話。一則，我的情緒激動(dòng)；二則，這樣做會(huì)讓班干與學(xué)生的關(guān)系受到破壞，班干以后的工作也會(huì)難于進(jìn)行，班內(nèi)對(duì)抗情緒也會(huì)增強(qiáng)，積極性也受挫；再則，我覺(jué)得要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的了解才采取對(duì)策。用這種辦法，班干既有威信也有群眾基礎(chǔ)。 4．促進(jìn)班干互助，形成核心，才能引領(lǐng)全班。如在出版報(bào)時(shí)，宣傳委員要出力，其他的班干要幫忙或發(fā)動(dòng)同學(xué)參與找資料等。這樣，他們的努力就是一個(gè)好的榜樣，整個(gè)班的氣氛也因此越來(lái)越好。 三．進(jìn)一步完善班規(guī)條約，與德育量化考核制度掛鉤。 表?yè)P(yáng)是一種精神鞭策，但批評(píng)也必不可少。特別是那些可能會(huì)引起其他同學(xué)模仿的壞習(xí)慣。要嚴(yán)厲批評(píng)，揪出始作俑者和積極參與者，在全班公開(kāi)嚴(yán)肅處理，以殺一警百。但要令他們心服就必須有法可依。因此班規(guī)的完善很重要， 他們都已經(jīng)是十六、七歲的成年人了，要求獨(dú)立的愿望也很強(qiáng)。我在開(kāi)學(xué)時(shí)就抓住這點(diǎn)，討論十六、七歲的意義以及要求，跟班干訂立新的班規(guī)要求，如早上回教室的時(shí)間提前到7：00分；晚修要在7：00開(kāi)始；要認(rèn)真完成值日工作，由于意外不能完成的，要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)補(bǔ)救；對(duì)于破壞班內(nèi)紀(jì)律的同學(xué)，要受全班的譴責(zé)和做自我檢討。同時(shí)凡是有違反校規(guī)和班規(guī)的行為，都在德育量化考核表中扣分，班規(guī)也規(guī)定凡是對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的同學(xué)在表中加分，這些行為包括參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加又獲得成績(jī)的加倍加分；出版報(bào)；助人為樂(lè)等。而這個(gè)表中的分?jǐn)?shù)又與期末的考核評(píng)優(yōu)掛鉤。有班規(guī)的提醒，能有助培養(yǎng)他們的良好品格。 四．鎖定目標(biāo)，各個(gè)轉(zhuǎn)化，輔以鼓勵(lì)，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 班干核心形成，有利于形成了良好的氛圍，對(duì)于內(nèi)部肯定的頑固分子，他們一般喜歡拉幫結(jié)派，在班上形成了不好的影響。班主任要努力消除標(biāo)簽效應(yīng)。學(xué)會(huì)寬容，不算舊賬，用真誠(chéng)去看待他們。壞的行為影響比好的要迅速，力度也更大。因此，班主任工作要鎖定轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。所有的群體都是馬首是瞻，所以就向他們當(dāng)中的最有號(hào)召力的同學(xué)下手，本學(xué)期主要的轉(zhuǎn)化對(duì)象初步定為：蘇進(jìn)、梁敬榮、黃玉光、梁澤勇、蘇寶軍等，爭(zhēng)取得到課任老師的支持和努力，采取有效的措施。 五，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面共同教育。共同探討教育的問(wèn)題。學(xué)生與老師、家長(zhǎng)分別進(jìn)行反思教育。 班主任教育是一種藝術(shù)，也需要不斷的探索，所以路很長(zhǎng)，也很艱苦，不過(guò)相信我和我的學(xué)生們能把它走好。【069班班主任工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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