--學年第一學期工作計劃(原創(chuàng))

時間：2023-04-26 01:28:44 工作計劃我要投稿

育紅小學-第一學期體育教研組工作計劃(原創(chuàng)) 推薦度：
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2010--2011學年第一學期工作計劃(原創(chuàng))

一、指導思想

堅持以教育局、教研室教育工作要點和學校工作計劃為指向，以新課程標準、新教學觀念為指導，以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為目標，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本的理念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，抓住今年全縣新一輪課程改革的契機，深化課堂改革，大力推進素質(zhì)教育，營造和諧的育人氛圍，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)我組教學工作又好又快發(fā)展。

2010--2011學年第一學期工作計劃(原創(chuàng))

二、具體目標和措施

1、重視理論學習，更新教育觀念，提高理論素質(zhì)

重視理論學習。定期組織學習教育理論，更新教學理念，提高自身的綜合能力；積極探索271高效課堂教學模式并在教學中勇于實踐。倡導學科與信息技術(shù)的整合，主動學習Word、PowerPoint、Flash制作多媒體課件等信息技術(shù)技能，將現(xiàn)代教學工具有效的運用于課堂教學中。

2、強化教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

①重視導學案的制定和研修：這是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，其優(yōu)劣直接影響課堂教學的質(zhì)量和效益。以"緊扣新課標要求，切實提高課堂效益"為準則，加強教材的探究交流，確定章節(jié)的知識系統(tǒng)和知識要點、重點、難點。把研修的重點放在分析教材、整合教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學過程上，并做到課后認真寫好教后反思。

②上課：端正教學思想，深化課堂教學改革。在課堂上，重視師生情感交流、創(chuàng)設情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學生的求知興趣，使更多的學生積極參與"教學活動"，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。每節(jié)課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關(guān)鍵。

培養(yǎng)學習興趣，教會學生學習。在理解教材的內(nèi)容上下工夫，防止"滿堂灌"和"課堂習題化"，做到探究、交流、分享與適時點撥相結(jié)合。加強知識的運用及靈活運用知識解決實際問題的實踐，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

③作業(yè)：加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師在認真鉆研教材、明確教學目標，研究習題，把握方向的前提下，圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵點，以學生的全面發(fā)展為本，有的放矢地精選習題�？刂谱鳂I(yè)量，使作業(yè)既有利于減輕學生負擔，又有利于學生鞏固知識、提高能力。

3、重視教研組建設，促進教研組自身發(fā)展

(1)以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式作為工作的主要內(nèi)容，促進組內(nèi)教師的共同提高。

(2)在教研組活動中，要以精益求精、勇于探索，不斷進取的敬業(yè)精神，積極開展教學研究活動。精選適合教學實際、可操作性強的小教研課題，增強教研效益。

(3)積極開展組內(nèi)隨堂聽課活動活動，把聽課、評課的活動經(jīng)�；�，督促教師快速成長。要求每位教師認真聽每一節(jié)課，并且課后要交流，做課老師要"說課"，備課組教師重點評，其他教師輔助評。除了點評優(yōu)點，更要發(fā)現(xiàn)不足，提出改進意見。

平時同科教師則隨時交流教學心得、教學方法，做到兼收并蓄，博采眾長，共同進步，共同提高。還要求教師善用現(xiàn)代教育教學技術(shù)手段，以增強課堂的生動性、形象性，激發(fā)學生的學習興趣。

(4)積極、主動參與各項活動，凡學校、縣、市教研室布置的工作任務、開展的有關(guān)活動，爭取保質(zhì)保量的完成。

(5)認真學習和研究新課程標準的中考改革方案和政策，準確把握課程改革要求和中考改革方向，重視中考科目的教學，加強教學動態(tài)管理。每次階段性評估后，及時有效的做好總結(jié)工作，以學科為單位分析問題所在，找出以后工作努力的方向，制定切實有效的改進措施。

4、把反思貫穿于教學的整個過程之中，有教學過程中的反思，還有教學后的反思；有成功之處的反思，還有失誤之處的反思；有學生不同見解的反思，還有學生中出現(xiàn)的問題的反思；有教學設計方面的反思，還有教學方法、教學效果方面的反思等。

在反思中不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，使教師真正成為教學和教研的主人。

三、其他工作：

1、有序、科學地進行培優(yōu)補差；

2、教育教學資源進行共享，建立學科資源庫，努力營造一個團結(jié)和諧的教研組，凸顯集體力量。