教育局防汛工作匯報

時間:2023-05-02 07:59:15 工作匯報 我要投稿
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教育局防汛工作匯報

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教育局防汛工作匯報

教育局防汛工作匯報1

  為扎實做好學校防汛工作,確保校園安全,XX縣教育局根據全縣防汛工作會議要求,認真開展了夏季汛期安全檢查活動,積極做好各項防汛準備工作,現將防汛工作情況匯報如下:

  一、加強領導,明確責任,推動防汛工作深入開展

  做好學校防汛工作,對于保障廣大師生的生命和學校財產安全,促進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展至關重要,教育局早籌劃,早部署,把防汛工作列入重要議事日程,成立了教育局防汛工作領導組,安排了90天的防汛值班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直學校(園)也成立了學校防汛工作領導小組,領導帶班、教師值班,統(tǒng)一部署,統(tǒng)一指揮,統(tǒng)一調度,統(tǒng)一行動,細化責任,明確分工,為今年安全度汛提供了強有力的組織保證。做到任務明確、責任到人,各盡其能,各負其責。教育局和各學校還結合我縣實際制定了防汛工作應急預案和防汛工作制度,成立了應急救援隊伍,保障了防汛工作的順利開展。

  二、重點突出,全面落實防汛措施

  一是深入開展防汛安全大檢查,著力清除安全隱患。全縣中小學校(園)按照教育局的要求,開展了防汛安全自查。各單位一把手親自帶隊,重點對校舍、校墻、校內排水溝、重點部位、防汛制度建設和防汛預案制定落實等情況進行了細致的自查。教育局安監(jiān)股于7月22日至26日集中力量對全縣學校的`防汛工作全面檢查,對發(fā)現的問題及時下發(fā)整改通知書,限期整改。發(fā)現防汛方面的安全隱患11處,已上報教育局或在積極整改中。

  二是搞好清淤清障工作。各學校(園)組織人力、物力維修完善了排水設施,保證排水溝渠暢通,做到降雨不成災,超標準降雨及時搶排。同時安排值班教師、后勤人員及時清除校內及學校周邊阻礙排洪的各種障礙和垃圾,疏通水路。

  三是加強值班工作。為保障學校安全度汛,教育局通知各校做好防汛工作,加強值班,制定防汛預案,確保安全度汛。各學校排出了值班表,領導帶班,教師值班,嚴格實行24小時值班制度,保障信息暢通,及時做好雨情、水情、汛情的報送,同時安排人員在校園及周邊巡查,發(fā)現問題,及時報告,及時處置,最大限度地減少災害帶來的損失。

  四是多方籌措防汛物資。各學?朔щy,多方籌集,提前準備好防汛必需物資,防汛物資有專人管理,確保一旦發(fā)生險情隨時投入使用。

  五是切實加強對學生的安全教育。各學校結合實際情況,在5.12防災減災日活動期間集中開展了一次防汛、防洪、防雷電、防溺水等方面的安全教育,向學生講解有關安全防范知識,使學生掌握了基本的應急避險常識,切實提高了學生的安全意識和自救自護能力。

  防汛工作任務艱巨,責任重大。下一步,我們將繼續(xù)加大工作力度,廣泛動員,精心組織,科學調度,周密安排,確保學校安全度汛,確保全縣教育系統(tǒng)平安和諧,為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。

教育局防汛工作匯報2

  根據要求,現將全市教育系統(tǒng)防汛準備工作情況總結匯報如下。

  一、組織保障情況

  為切實加強對此項工作的組織領導,市教育局成立了以局長同志為組長,其他班子成員為副組長,各科科長為成員的防汛領導小組,辦公室設在局行政辦公室,統(tǒng)一協(xié)調部署全市教育系統(tǒng)防汛工作,領導小組成員名單如下。

  組長:

  副組長:

  成員:

  辦公室主任:

  二、制度保障

  一是建立了安全教育制度,印發(fā)了雨季安全教育提綱,指導各級各類學校針對防汛工作對師生進行防溺水、防雷、應急逃生等方面的安全教育,切實提高了師生應對突發(fā)事件的能力。二是實行了定期檢查制度,按照統(tǒng)一部署,各級教育行政部門組織各級各類學校對學校校舍進行了全面排查,對查出的'安全隱患進行了限期整改。三是制定并實行了《市教育局應急值守和信息報送制度》,實行了由領導班子成員帶班,雙人雙崗值班制度,保證了信息暢通。

  三、交通通訊保障。

  周密部署,安排了專職人員負責防汛信息報送,明確要求各縣(市)區(qū)教育局和市直各院校一把手確保24小時信息暢通。明確局面包車為防汛車輛,切實做好了交通通訊保障工作。

  三、物資保障。

  按要求做好了防汛物資保障工作,落實了資金,用于完成市防汛抗旱指揮部分配的楊家窩棚道口備防汛土100立方米工作任務。

  五、完善搶險預案。

  為把防汛工作做實做細,進一步完善了《市教育局防汛救災應急預案》,提出了防汛抗旱的目標任務,細化了各類防汛救災控制措施。各級教育行政部門、各級各類院校(園)也根據防汛工作實際,制定了科學性、可操作性強的預案,并切實開展了實際演練。

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