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品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告
2009年12月24日，按上級(jí)工作安排，《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，其目的是加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，了解我市品德學(xué)科的教學(xué)水平，為本學(xué)科的教學(xué)研究提供科學(xué)可靠的依據(jù)，進(jìn)一步促進(jìn)品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高�，F(xiàn)將我市品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做如下分析：
一、指導(dǎo)思想：教學(xué)質(zhì)量測(cè)試命題要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，突出課標(biāo)精神，有利于促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。命題內(nèi)容要具有導(dǎo)向性，使教學(xué)測(cè)試工作成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施之一。
二、命題原則：本次質(zhì)量檢測(cè)以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以兒童生活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。盡管受題量和題型的局限，也力爭(zhēng)使試題內(nèi)容覆蓋面廣一些，突出教材重點(diǎn)。體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際，注重知識(shí)和能力的綜合考察，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。
三、試題特點(diǎn)：
1、面向全體學(xué)生：本次命題面向各個(gè)層次的學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)確定試題內(nèi)容，難易適度。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)：70%的試題是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，都是書上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。主要是地理、歷史、生活等方面的常識(shí)。例如：1、3、4、5、7、8、9題。
3、突出重點(diǎn)，貼近生活：本次測(cè)試雖然題量少、題型單一，但仍突出了教材的重點(diǎn)，內(nèi)容覆蓋面較廣，盡量讓每個(gè)單元都有一道題。（五年下冊(cè)每單元都有一道題）新課程一再?gòu)?qiáng)調(diào)品德教育要貼近學(xué)生的生活，所以，本次命題有兩道結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的題目。例如：第6、10兩題一是考察學(xué)生當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的一些自救常識(shí)，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命。二是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，樹立節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
4、體現(xiàn)了教材開(kāi)放性的特點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性是品德學(xué)科的一大特點(diǎn)，由于三年級(jí)教材內(nèi)容很淺顯，但涉及的知識(shí)面又很廣，這就要求教師要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)教材內(nèi)容有一定的拓展和延伸。高年段小學(xué)生要具備一定的收集、整理、利用資料的能力。第2、7兩題是教材中知識(shí)鏈接里面的內(nèi)容。這兩題的出現(xiàn)，旨在考察學(xué)生這方面的能力。
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