學校特異體質(zhì)學生管理辦法（精選10篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的學校特異體質(zhì)學生管理辦法，希望能夠幫助到大家。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 1
根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律、行政法規(guī)規(guī)定，為加強對特異體質(zhì)、特定疾病和心理異常學生的管理，有效預防和減少學生人身傷害或其它事故，維護正常的教育教學秩序，特制定此管理辦法。
一、基本定義
特異體質(zhì)，是指某些學生的體質(zhì)狀況不同于常人身體狀況，表現(xiàn)為一種主要由于個體生化機制異常所出現(xiàn)的藥物不良反應。例如對藥物、食物、油漆、花粉過敏等，也稱過敏體質(zhì)，指有的人對藥物反應高于一般人，其中一部分是遺傳所致，稱為特異體質(zhì)；另一部分是免疫系統(tǒng)參與形成的差異，稱為變態(tài)反應。
特定疾病，是指在校學生患有非危及生命的惡性病變，屬于不常見的疾病，按致病時間可分急性和慢性兩種。包括先天心臟病、癲癇、肺結核、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、腦血管疾病、輕微腦中風、血液系統(tǒng)疾病等。
異常心理狀態(tài)，是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現(xiàn)實關系失調(diào)的基礎上產(chǎn)生的對客觀現(xiàn)實的歪曲的反映，分為正常的異常心理狀態(tài)和病理性異常心理狀態(tài)。
二、相關法規(guī)
《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條監(jiān)護人發(fā)現(xiàn)被監(jiān)護人有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的，應當及時告知學校。
學校對已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學生，應當給予適當關注和照顧。生理、心理狀況異常不宜在校學習的學生，應當休學，由監(jiān)護人安排治療、休養(yǎng)。
《學生傷害事故處理辦法》第九條（七）學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的學校應當承擔相應法律責任。第十條（三）學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特未告知學校，造成學生傷害事故的，學生或者未成年學生監(jiān)護人應當依法承擔相應的責任。
三、管理措施
1.加強學校設施建設
學校嚴格按照國家有關規(guī)定配備具有從業(yè)資格醫(yī)務（保�。┤藛T或者兼職衛(wèi)生保健教師，購置必需的急救器材和藥品，保障對學生常見病的治療。
2.建立學生健康檔案
對新入學的學生，主動向其父母或其他監(jiān)護人了解該學生的身體、心理狀況，詢問其有無特異體質(zhì)、特定疾病或心理異常，以便在其學習過程中給予特別保護；
對有特異體質(zhì)、特定疾病或心理異常學生的父母或者其他監(jiān)護人要求其書面告知，并向?qū)W校提供正規(guī)專業(yè)醫(yī)療機構出具的與疾病有關的書面材料。
學校對有特異體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理異常的學生，做好安全信息記錄，安善保管學生的健康與安全信息資料。
3.加強日常管理和保護
學校建立學生安全信息通報制度，對學生身體和心理異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監(jiān)護人，對生理、心理狀況異常不宜在學校學習的學生，與監(jiān)護人協(xié)商，安排休學，由監(jiān)護人安排治療、休養(yǎng)；
學校對已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學生，應當給予適當關注和照顧。
4.出現(xiàn)病情及時救治
發(fā)生學生傷害事故，學校應當立即采取救助措施，并及時通知學生父母及其他監(jiān)護人，根據(jù)事故性質(zhì)及事故嚴重程度或是否涉及責任問題，通知相關部門，如公安機關、保險公司等。同時注意保護現(xiàn)場，保留相關證據(jù)資料，收集證據(jù)，學校要盡可能地運用技防設施，注意調(diào)查收集證據(jù)要合法、及時。
5.注重心理健康教育
把心理健康教育貫穿于學校教育的全過程中，采取多種形式進行心理衛(wèi)生健康教育活動，如組織專家舉辦心理健康教育講座，開設心理衛(wèi)生課，設立心理咨詢中心，利用宣傳欄、黑板報、廣播等宣傳心理衛(wèi)生知識，及時消除心理問題，防患于未然。
6、加強信息保密管理
學校對涉及學生個人隱私的身體、心理健康信息應予以保密，盡可能保護學生不要遭受二次傷害或引發(fā)心理其他的疾病，隱私權是每一個公民都享有的一項重要權利。
四、管理人員及工作職責
�。ㄒ唬┕芾眍I導小組
略
（二）具體工作人員
班主任、體育老師、實訓老師、有關部門管理人員、其他老師等。
（三）具體人員工作職責
1、班主任
班主任應該履行的一般義務：
（1）調(diào)查了解：了解全班學生的特異體質(zhì)、患病情況、既往病史等，了解學生在活動過程中的身體情況。
學期中途轉(zhuǎn)入或插班的學生，也要首先了解學生的身體健康狀況，并做好記錄。
�。�2）信息登記：對了解的情況進行詳細登記，留存資料。
（3）及時告知：將學校的相關情況和要求告知學生及其家長；將學生的身體情況及時告知相關老師、活動組織者和實施者以及學校，以便采取相應措施。
教育學生在校身體出現(xiàn)不適立即報告，告知學生及其家長必須給學生購買人身保險。
�。�4）隨時檢查安全隱患：教育過程中要注意檢查特異體質(zhì)人員是否采取了必要的.措施，是否有學生不守紀律和安排，出現(xiàn)安全隱患等。
�。�5）實施救治保護：發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)疾病或不適癥狀時，應立即采取應急措施，緩解癥狀，防止出現(xiàn)新的或更大的危險。
2、體育課、實訓課老師
（1）學期初第一節(jié)體育課、實訓課必須告知學生哪些身體條件不能上課或參加相關活動。
（2）每次課前或活動前必須提醒學生有無因病或特異體質(zhì)不能參加的或需降低強度的。
�。�3）課堂或活動期間教師不允許擅自脫離崗位，保證器材、場地無安全隱患，課前課后或活動前后及時點名，清點人數(shù)。
3、醫(yī)務室人員
定期對師生宣傳普及相關預防與保護自身健康的知識，不斷加強學習，提高處置各項應急事故的能力與水平。
4、學校管理
�。�1）每年進行一次常規(guī)體檢，每學期初進行一次學生體質(zhì)摸底調(diào)查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題班主任及時告知家長。轉(zhuǎn)入學生必須對其身體健康狀況進行了解，并做登記。
�。�2）學校在開展大型活動前，發(fā)函致家長，要求家長填寫意見反饋單，特別是了解學生病情，及時交給班主任老師，以便掌握情況，做出相應安排。
�。�3）因病休學的學生根據(jù)規(guī)定在家休養(yǎng)，休學期滿，出具醫(yī)院證明辦理復學手續(xù)后方可復學。
�。�4）學生中途請假回家必須持有班主任和學校相關科室批準的假條，門衛(wèi)方可放行，同時保管好請假條。
五、工作基本步驟
1.全面摸排，無一遺漏。
對所有學生進行全面的身體、心理健康狀況調(diào)查排查。
2.詳細登記，分別對待。
對患有疾病的學生情況進行詳細登記，請家長簽名。建立相關臺賬資料。認真填寫管理資料，對特異體質(zhì)、特定疾病的學生，不再組織他們參加各種不適宜的運動、勞動和活動。
3.建立檔案，跟蹤觀察。
按照有關規(guī)定建立特異體質(zhì)、特殊疾病和心理異常學生檔案，便于跟蹤管理保護和隨時履行向家長和相關學校人員的告知義務。
4.加強教育，有效干預。
通過教育、引導和保護，構建和完善特異體質(zhì)、特殊疾病和心理異常學生的預警機制，隨時掌握他們的動態(tài)，提供有救的保障。做到及早發(fā)現(xiàn)、早預防和有效干預。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 2
為了確保學生身體在學校教育教學與活動中不出現(xiàn)異常，確保學生的人身安全，特制定該辦法。
一、掌握和處理特異體質(zhì)、特定疾病學生的人員有：
班主任、宿舍管理員、體育老師、各有關部門的管理人員、其他老師等。
二、具體職責：
�。ㄒ唬�、班主任
1、班主任必須履行的一般義務有：
�、倭私猓毫私馊w學生的特異體質(zhì)、患病情況、既往病史等，了解學生在活動過程中的身體情況。
②登記：對了解的情況進行詳細登記。
�、鄹嬷簩W校的相關情況和要求告知學生及其家長；將學生的身體情況及時告知相關老師、活動組織者和實施者以及學校，以便采取相應措施。
�、軝z查：活動過程中要檢查有關人員是否采取了必要的措施，是否有學生不守紀律和安排，出現(xiàn)安全隱患等。
�、菡疹櫍喊l(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)疾病或不適癥狀時，應立即采取應急措施，緩解癥狀，防止出現(xiàn)新的更大的危險。
2、開展活動前必須履行對學生及其家長進行提醒和告知，內(nèi)容包括：
�、�、因病不能參加的。
�、凇⒁虿�、因特異體質(zhì)、女生因生理現(xiàn)象可以參加但需降低強度的。
�、邸Υ_需降低強度的，班主任要將名單及時提交給活動組織者和實施者。
�、�、因病不能參加的學生要寫出書面報告，班主任保存。因病、因特異體質(zhì)、女生因生理現(xiàn)象可以參加但需降低強度的，寫出書面申請，或者口頭申請均可。
3、學生請病假，班主任要無條件的批準，但學生必須履行書面請假手續(xù)。
4、學期中途轉(zhuǎn)入或插班的學生，必須首先要了解學生的.身體健康狀況，并做記錄。
5、要求學生及其家長及時準確的將學生的身體情況向班主任和學校進行告知，必要時要出具證明。
6、教育學生活動中身體出現(xiàn)不適立即報告。
7、告知學生及其家長必須給學生買保險。
�。ǘ�、體育老師
1、每次課前或活動前必須提醒學生有無因病或特異體質(zhì)不能參加的或需降低強度的。
2、使用器材之前，必須檢查一遍器材是否存在問題，有問題的絕對不能再使用。
3、活動前必須查看場地，若存在安全隱患必須整改，否則必須停止使用。
4、課堂或活動期間不允許擅自脫離崗位。
5、課前課后或活動前后必須點名，清點人數(shù)。
6、學期初第一節(jié)體育課必須告知學生哪些身體條件下不能上體育課或參加體育活動。
7、不能提前下課。
（三）、學校
1、轉(zhuǎn)入學生必須對其身體健康狀況進行了解，并做登記。如果存在潛在危險較大的病情，謝絕接收。
2、每年進行一次常規(guī)體檢，發(fā)現(xiàn)問題班主任及時告知家長。
3、每學期初進行一次學生體質(zhì)摸底調(diào)查，并做好記載。
4、中途請假回家的學生必須持有班主任批準的假條，門衛(wèi)方可放行，同時保管好請假條，做好學生離校登記，保管時間為一學期，學期結束時交學校政教處。
門衛(wèi)不可空崗，有緊急情況確需離開，在10分鐘左右時間內(nèi)，又無其他人看守時，必須先鎖門。
5、學校在開展活動前，發(fā)函致家長，要求家長填寫意見反饋單，特別是了解學生病情，及時交給班主任老師，以便掌握情況，做出相應安排。
6、因病休學的學生根據(jù)市教育局的規(guī)定必須在家休養(yǎng)，休學期滿，出具醫(yī)院證明辦理復學手續(xù)后方可復學。
三、在校期間或?qū)W校安排的校外活動期間，學生突發(fā)疾病時所有在現(xiàn)場的老師應按順序必須做到以下幾點：
1、立即撥打120急救電話，同時開展必要的救護。
2、立即通知事故預案處置領導小組組長和家長。
3、必要時直接向公安部門報警。
4、維持好現(xiàn)場學生安全，必要時疏散學生。
5、保護好現(xiàn)場，保存好事故發(fā)生時相關證據(jù)材料。
四、校園預案事故處置辦公室，在學生突發(fā)疾病接到報告時應按順序做到以下幾點：
1、立即通知救護小組起到現(xiàn)場進行救護，有必要時通知疏散小組立即到現(xiàn)場疏散學生。
2、通知后勤保障組給予支援，通知班主任通知家長。
3、通知事故調(diào)查小組及時介入調(diào)查，保留第一手資料，必要時向公安部門報警。
4、通知家長接待小組，做好接待家長準備工作。
5、通知聯(lián)絡組及時了解掌握各組情況，做好溝通工作。
6、向事故領導小組匯報。
五、所有老師平時要學習和掌握一些必備的急救常識。
六、所有老師不允許提前放學。
七、所有老師不能因某個活動而導致上課遲到，必要時可先做安排。
八、以上方法和要求適合于全校所有老師及管理者。
九、責任追究：凡未貫徹落實學校規(guī)定和要求而發(fā)生安全事故者，將追究其一切責任，同時給予紀律處分。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 3
為切實保障在校學生身體健康和生命安全，根據(jù)《安全法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》和其它相關法律、行政法規(guī)及有關規(guī)定，特制定特異體質(zhì)學生管理保護制度。
一、學校根據(jù)有關規(guī)定建立特異體質(zhì)學生檔案，內(nèi)容包括學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、特異體質(zhì)情況記錄等。
二、每學期開學初，班主任應當主動向?qū)W生或者學生的父母及其他監(jiān)護人了解身體健康情況。如有特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病的學生應及時報學校衛(wèi)生室建立相關檔案。
三、因特殊體質(zhì)涉及學生隱私，請班主任、體育老師及相關人員保密。班主任、體育老師在調(diào)換班級任課時，必須向新到任老師交接有關特殊體質(zhì)學生的相關狀況。
四、對監(jiān)護人書面告知以及自行發(fā)現(xiàn)的有特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病不適宜參加某種教育教學活動的`學生，班主任、體育教師或者其他相關人員給予必要的照顧，對不適宜在校學習的學生，建議其請假或者休學。
五、集體活動或者體育課上，班主任、體育教師或者其他相關人員應對有特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病學生的身體近況做好全面了解，并適當減輕運動量或者免予活動。
六、遇特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病學生在校時有異常反應，班主任或者其他相關人員應及時與家長聯(lián)系，并告知家長或醫(yī)生在校時的異常情況。
七、本制度所稱特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病主要是指身體健康狀況異�；蛘呋加蟹谓Y核、心臟病、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、G6PD缺乏、傷殘等慢性病。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 4
第一條為切實保障在校學生身體健康和生命安全，根據(jù)《安全法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》和其它相關法律、行政法規(guī)及有關規(guī)定，特制定特異體質(zhì)學生管理保護制度。
第二條學校根據(jù)有關規(guī)定建立特異體質(zhì)學生檔案，內(nèi)容包括學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、特異體質(zhì)情況記錄等。
第三條每學期開學初，班主任應當主動向?qū)W生或者學生的父母及其他監(jiān)護人了解身體健康情況。監(jiān)護人應該如實向班主任教師說明學生健康狀況，對有特異體質(zhì)的學生其監(jiān)護人要向班主任出具書面告知書。如有特異體質(zhì)或者特殊疾病的學生應及時報學校建立相關檔案。涉及學生隱私的，班主任及相關人員應當保密。
第四條對監(jiān)護人書面告知以及自行發(fā)現(xiàn)的有特異體質(zhì)或者特殊疾病不適宜參加某種教育教學活動的學生，班主任、體育教師或者其他相關人員給予必要的`照顧。對不適宜在校學習的學生，建議其請假或者休學。
第五條集體活動或者體育課上，班主任、體育教師或者其他相關人員應對有特異體質(zhì)或者特殊疾病學生的身體近況做好全面了解，并適當減輕運動量或者免予活動。
第六條遇特異體質(zhì)或者特殊疾病學生在校時有異常反應，班主任或者其他相關人員應及時與家長聯(lián)系，并告知家長或醫(yī)生在校時的異常情況。
第七條本制度所稱特異體質(zhì)或者特殊疾病主要是指身體健康狀況異�；蛘呋加蟹谓Y核、心臟病、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、傷殘等慢性病。
第八條本制度的解釋權在校長室。
第九條本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。
1、中小學校將建學生健康檔案
按照市教育部門的要求，各地各校將立即全面組織進行一次學生身體、心理健康狀況摸排調(diào)查，切實做到底數(shù)清、情況明、預防措施實。各校將通過告家長一封信、家訪等形式，動員學生和家長如實告知學生身體健康情況。各校將對患有疾病的學生建立一份由學生家長簽名的身體體質(zhì)狀況登記表，形成翔實準確的學生健康檔案。
2、特殊體質(zhì)學生將區(qū)別對待，避免傷害
按照要求，各地各學校在組織各類教育教學活動時，要將安全放在第一位，不得組織特殊體質(zhì)或患有特殊疾病的學生參加各種不適宜的文體活動，避免受到不必要的傷害。
特別是對面臨中考體育加試的學生，要將不便從事劇烈運動的學生情況及時通報家長、班主任和體育教師，在體育鍛煉或體育加試前，及時作出相應調(diào)整和安排。如遇學生家長堅持要求讓其小孩參加學校組織的相關活動，學校要向家長說明危險及其應擔負的責任，并由家長向?qū)W校提出書面申請和保證。
3、加強預防工作形成合力
教育部門指出，隨著中考、高考的臨近，學生升學壓力和學習壓力也隨之增大，各地各校要高度關注學生身體變化和心理健康教育，合力做好預防工作。要加強與家庭和家長的溝通，指導家長關注小孩的心理和生理問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早診療，特別是對患有嚴重心理疾患和身體不適的學生，要及時勸導家長到有關專業(yè)機構進行治療。要通過舉辦專家講座、隨機家訪、觀摩學習等多種形式，有效疏導學生緊張的學習壓力，切實掌握緊急情況下的救護方法。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 5
一、總則
1.為保障特異體質(zhì)學生的身心健康和安全，加強對特異體質(zhì)學生的管理，特制定本辦法。
2.本辦法所稱特異體質(zhì)學生，是指患有先天性心臟病、癲癇、肺結核、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘以及其他嚴重的疾病的學生。
二、管理職責
1.學校成立特異體質(zhì)學生管理工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，政教處、教務處、總務處、醫(yī)務室等部門負責人為成員。領導小組負責制定特異體質(zhì)學生管理辦法，指導和監(jiān)督特異體質(zhì)學生管理工作。
2.政教處負責特異體質(zhì)學生的檔案管理和日常管理工作。建立特異體質(zhì)學生檔案，記錄學生的基本情況、病史、家長聯(lián)系方式等信息。定期對特異體質(zhì)學生進行體檢和心理輔導，關注學生的身心健康。
3.教務處負責特異體質(zhì)學生的教學管理工作。合理安排特異體質(zhì)學生的學習和活動，避免學生過度勞累和參加劇烈運動。為特異體質(zhì)學生提供必要的學習支持和幫助，確保學生能夠順利完成學業(yè)。
4.總務處負責特異體質(zhì)學生的生活管理工作。為特異體質(zhì)學生提供必要的.生活設施和服務，確保學生的生活安全和舒適。加強對學校食堂的管理，確保學生的飲食安全和營養(yǎng)均衡。
5.醫(yī)務室負責特異體質(zhì)學生的醫(yī)療管理工作。建立特異體質(zhì)學生健康檔案，記錄學生的病史、體檢結果、治療情況等信息。為特異體質(zhì)學生提供必要的醫(yī)療服務和指導，確保學生能夠得到及時有效的治療。
三、管理措施
1.建立檔案
�。�1）學校對新入學的學生進行全面體檢，了解學生的身體狀況和病史。對患有特異體質(zhì)的學生，學校要建立特異體質(zhì)學生檔案，記錄學生的基本情況、病史、家長聯(lián)系方式等信息。
�。�2）特異體質(zhì)學生檔案要嚴格保密，只有學校領導、班主任、任課教師、醫(yī)務室工作人員等相關人員有權查閱。
2.告知家長
�。�1）學校要將特異體質(zhì)學生的情況及時告知家長，讓家長了解學生的身體狀況和注意事項。學校要與家長簽訂特異體質(zhì)學生安全責任書，明確家長的監(jiān)護責任和學校的管理責任。
�。�2）家長要如實向?qū)W校反映學生的身體狀況和病史，不得隱瞞或虛報。家長要配合學校做好學生的管理工作，加強對學生的安全教育和監(jiān)管。
3.教學管理
（1）學校要合理安排特異體質(zhì)學生的學習和活動，避免學生過度勞累和參加劇烈運動。對患有心臟病、癲癇等嚴重疾病的學生，學校要安排專人照顧，確保學生的安全。
�。�2）任課教師要了解學生的身體狀況和病史，關注學生的學習和活動情況。在教學過程中，要根據(jù)學生的身體狀況和實際情況，合理調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保學生能夠順利完成學業(yè)。
4.生活管理
（1）學校要為特異體質(zhì)學生提供必要的生活設施和服務，確保學生的生活安全和舒適。對患有殘疾的學生，學校要提供無障礙設施和服務，方便學生的學習和生活。
�。�2）學校食堂要為特異體質(zhì)學生提供特殊的飲食服務，確保學生的飲食安全和營養(yǎng)均衡。對患有食物過敏的學生，學校食堂要避免提供過敏食物，確保學生的身體健康。
5.醫(yī)療管理
�。�1）學校要建立健全醫(yī)務室管理制度，配備必要的醫(yī)療設備和藥品。醫(yī)務室工作人員要具備相應的醫(yī)療知識和技能，能夠為特異體質(zhì)學生提供及時有效的醫(yī)療服務和指導。
�。�2）特異體質(zhì)學生在學校期間如出現(xiàn)身體不適或疾病發(fā)作，學校要及時通知家長，并采取相應的急救措施。如情況緊急，學校要立即將學生送往醫(yī)院救治，并通知家長。
四、應急處置
1.學校要制定特異體質(zhì)學生突發(fā)疾病應急預案，明確應急處置流程和責任分工。
2.特異體質(zhì)學生在學校期間如出現(xiàn)身體不適或疾病發(fā)作，學校要立即啟動應急預案，采取相應的急救措施。如情況緊急，學校要立即將學生送往醫(yī)院救治，并通知家長。
3.學校要及時向教育行政部門和相關部門報告特異體質(zhì)學生突發(fā)疾病的情況，并配合有關部門做好調(diào)查處理工作。
五、附則
1.本辦法自發(fā)布之日起施行。
2.本辦法由學校特異體質(zhì)學生管理工作領導小組負責解釋。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 6
一、總則
為了確保特異體質(zhì)學生的身心健康和安全，加強對特異體質(zhì)學生的管理，根據(jù)相關法律法規(guī)和教育部門的要求，結合我校實際情況，制定本管理辦法。
二、適用范圍
本辦法適用于我校全體在校學生。
三、特異體質(zhì)的界定
特異體質(zhì)是指學生患有先天性心臟病、癲癇、肺結核、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘以及其他嚴重的疾病等情況。
四、管理措施
�。ㄒ唬┙⑻禺愺w質(zhì)學生檔案
1.每學期開學初，由班主任通過詢問學生、家長或進行體檢等方式，了解學生的身體狀況，對特異體質(zhì)學生進行登記。
2.建立特異體質(zhì)學生檔案，檔案內(nèi)容包括學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、特異體質(zhì)情況、醫(yī)院診斷證明等。
3.特異體質(zhì)學生檔案由學校醫(yī)務室統(tǒng)一管理，嚴格保密，未經(jīng)學生家長同意，不得向任何人公開學生的特異體質(zhì)情況。
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1.對特異體質(zhì)學生，班主任、任課教師、體育教師等應給予特殊關注，了解學生的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施。
2.班主任應將特異體質(zhì)學生的.情況告知班級全體學生，讓同學們了解并關心這些同學，避免發(fā)生意外。
3.體育教師在組織體育活動時，應根據(jù)特異體質(zhì)學生的身體狀況，合理安排運動量和運動強度，避免學生因運動過度而發(fā)生意外。
4.學校組織大型活動時，應提前了解特異體質(zhì)學生的身體狀況，如有需要，應為這些學生安排特殊的活動或休息場所。
（三）應急處理
1.當特異體質(zhì)學生在學校期間出現(xiàn)身體不適或突發(fā)疾病時，班主任、任課教師或其他在場人員應立即通知學校醫(yī)務室和學生家長，并采取相應的急救措施。
2.學校醫(yī)務室接到通知后，應立即趕到現(xiàn)場進行救治，并根據(jù)學生的病情決定是否送往醫(yī)院治療。
3.學生家長接到通知后，應及時趕到學�；蜥t(yī)院，配合學校和醫(yī)院做好學生的救治工作。
五、責任追究
1.對因工作失職、瀆職而導致特異體質(zhì)學生發(fā)生意外事故的，學校將追究相關人員的責任。
2.對故意隱瞞學生特異體質(zhì)情況或不配合學校管理的家長，學校將視情節(jié)輕重給予批評教育或相應的處理。
六、附則
1.本辦法自發(fā)布之日起施行。
2.本辦法由學校辦公室負責解釋。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 7
一、總則
為了確保特異體質(zhì)學生的身心健康和安全，加強對特異體質(zhì)學生的管理，特制定本辦法。
二、特異體質(zhì)學生的界定
特異體質(zhì)學生是指患有先天性心臟病、癲癇、肺結核、哮喘、高血壓、胃潰瘍、腎炎、精神病、傷殘以及其他嚴重的疾病或身體殘疾的學生。
三、管理措施
1.建立特異體質(zhì)學生檔案
學校對新入學的學生進行全面體檢，了解學生的身體狀況。對體檢中發(fā)現(xiàn)的特異體質(zhì)學生，要及時通知家長，并建立特異體質(zhì)學生檔案。
檔案內(nèi)容包括學生的.姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、聯(lián)系電話、特異體質(zhì)情況、家長姓名、聯(lián)系電話等。
2.加強日常管理
班主任和任課教師要了解本班特異體質(zhì)學生的情況，掌握他們的身體狀況和學習、生活情況。
對特異體質(zhì)學生要給予特別關注，在學習、生活等方面給予必要的照顧。如安排合適的座位、調(diào)整運動量等。
學校要組織特異體質(zhì)學生參加適合他們的體育活動和社會實踐活動，避免參加劇烈運動和高風險活動。
3.應急處理
學校要制定特異體質(zhì)學生突發(fā)疾病應急預案，明確應急處理流程和責任分工。
當特異體質(zhì)學生突發(fā)疾病時，教師要立即采取應急措施，如撥打急救電話、通知家長等，并及時將學生送往醫(yī)院救治。
4.家校合作
學校要加強與家長的溝通與合作，及時向家長通報學生的身體狀況和學習、生活情況。
家長要如實向?qū)W校反映學生的身體狀況，提供相關的病歷資料和診斷證明。
家長要配合學校做好對特異體質(zhì)學生的管理和教育工作，如提醒學生按時服藥、定期復查等。
四、責任追究
1.學校對特異體質(zhì)學生管理不到位，造成學生傷害事故的，要依法承擔相應的責任。
2.教師對特異體質(zhì)學生照顧不周，造成學生傷害事故的，要依法承擔相應的責任。
3.家長隱瞞學生的特異體質(zhì)情況，造成學生傷害事故的，要依法承擔相應的責任。
五、附則
1.本辦法自發(fā)布之日起施行。
2.本辦法由學校負責解釋。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 8
一、總則
為了確保特異體質(zhì)學生的身心健康和安全，加強對特異體質(zhì)學生的管理，特制定本辦法。
二、特異體質(zhì)學生的界定
特異體質(zhì)學生是指患有先天性心臟病、癲癇、肺結核、哮喘、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘以及其他嚴重的疾病的學生。
三、管理措施
1.建立特異體質(zhì)學生檔案
對新入學的學生進行全面體檢，了解學生的身體狀況，建立特異體質(zhì)學生檔案。
檔案內(nèi)容包括學生的姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、聯(lián)系電話、特異體質(zhì)情況、家長姓名、聯(lián)系電話等。
檔案由學校醫(yī)務室統(tǒng)一管理，專人負責，嚴格保密。
2.加強日常管理
班主任和任課教師要了解本班特異體質(zhì)學生的情況，掌握學生的身體狀況和病情變化。
對特異體質(zhì)學生要給予特別關注，在學習、生活等方面給予適當照顧。
組織學生參加體育活動時，要根據(jù)學生的身體狀況和病情，合理安排運動量和運動強度，避免學生因運動過度而引發(fā)疾病。
學校要定期對特異體質(zhì)學生進行體檢，及時掌握學生的身體狀況和病情變化。
3.應急處理
特異體質(zhì)學生在學校期間如突發(fā)疾病，班主任和任課教師要立即采取應急措施，通知學校醫(yī)務室和家長，并及時送往醫(yī)院救治。
學校醫(yī)務室要配備必要的急救藥品和設備，確保在緊急情況下能夠及時進行救治。
學校要建立應急預案，明確應急處理流程和責任分工，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地進行處理。
四、家長責任
1.家長要如實向?qū)W校報告學生的特異體質(zhì)情況，不得隱瞞或虛報。
2.家長要配合學校做好特異體質(zhì)學生的管理工作，定期帶學生到醫(yī)院進行體檢，及時掌握學生的.身體狀況和病情變化。
3.家長要教育學生自覺遵守學校的規(guī)章制度，積極配合學校和教師的管理，不得擅自參加不適合自己身體狀況的體育活動和勞動。
4.家長要保持與學校的聯(lián)系，及時向?qū)W校反饋學生的身體狀況和病情變化，以便學校采取相應的管理措施。
五、附則
1.本辦法自發(fā)布之日起施行。
2.本辦法由學校教務處負責解釋。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 9
一、總則
為了保障特異體質(zhì)學生的身心健康和安全，確保學校教育教學工作的順利進行，根據(jù)國家有關法律法規(guī)和教育部門的要求，結合我校實際情況，特制定本管理辦法。
二、特異體質(zhì)學生的界定
特異體質(zhì)學生是指患有先天性心臟病、癲癇、哮喘、過敏等特殊疾病或身體殘疾的學生。
三、管理措施
（一）建立特異體質(zhì)學生檔案
1.每學期開學初，由班主任通過詢問家長、查看病歷等方式，了解學生的身體狀況，對特異體質(zhì)學生進行登記。
2.學校建立特異體質(zhì)學生檔案，詳細記錄學生的病情、治療情況、家庭聯(lián)系方式等信息，并妥善保管。
�。ǘ└嬷议L和學生
1.學校將特異體質(zhì)學生的情況及時告知家長，要求家長如實向?qū)W校提供學生的健康狀況，并簽訂特異體質(zhì)學生安全責任書。
2.學校對特異體質(zhì)學生進行安全教育，讓學生了解自己的身體狀況，掌握自我保護的方法。
�。ㄈ┙虒W活動安排
1.教師在教學過程中，要關注特異體質(zhì)學生的.身體狀況，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學要求和方法。
2.學校在安排體育、勞動等活動時，要對特異體質(zhì)學生進行特殊照顧，避免讓學生參加不適合自己身體狀況的活動。
（四）應急處置
1.學校制定特異體質(zhì)學生突發(fā)疾病應急預案，明確應急處置流程和責任分工。
2.當特異體質(zhì)學生在學校突發(fā)疾病時，教師要立即采取應急措施，并及時通知學校領導、家長和醫(yī)院。
3.學校要積極配合醫(yī)院做好學生的救治工作，確保學生的生命安全。
四、責任追究
1.學校領導、教師要認真履行職責，對特異體質(zhì)學生進行嚴格管理和教育。如果因工作失職，造成特異體質(zhì)學生發(fā)生意外事故，將追究相關人員的責任。
2.家長要如實向?qū)W校報告學生的身體狀況，配合學校做好學生的管理和教育工作。如果因家長隱瞞學生的病情，造成學生發(fā)生意外事故，將由家長承擔相應的責任。
五、附則
1.本管理辦法自發(fā)布之日起施行。
2.本管理辦法由學校負責解釋。
學校特異體質(zhì)學生管理辦法 10
一、總則
為了保障特異體質(zhì)學生的身心健康和安全，確保學校教育教學工作的順利進行，根據(jù)國家有關法律法規(guī)和教育部門的要求，結合我校實際情況，特制定本管理辦法。
二、特異體質(zhì)學生的界定
特異體質(zhì)學生是指患有先天性心臟病、癲癇、哮喘、過敏等特殊疾病或身體殘疾，對特定環(huán)境、活動或物質(zhì)有特殊反應的學生。
三、管理職責
1.學校領導
�。�1）高度重視特異體質(zhì)學生的管理工作，將其納入學校安全工作的重要內(nèi)容。
�。�2）組織制定和完善特異體質(zhì)學生管理辦法，協(xié)調(diào)各部門共同做好管理工作。
�。�3）定期檢查特異體質(zhì)學生管理工作的落實情況，及時解決存在的問題。
2.班主任
�。�1）全面了解班級內(nèi)特異體質(zhì)學生的情況，建立特異體質(zhì)學生檔案，詳細記錄學生的病情、治療情況、家長聯(lián)系方式等信息。
�。�2）密切關注特異體質(zhì)學生的在校表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時采取措施并通知家長和學校相關部門。
�。�3）與家長保持密切聯(lián)系，共同做好特異體質(zhì)學生的教育和管理工作。
�。�4）組織班級同學關心和幫助特異體質(zhì)學生，營造良好的班級氛圍。
3.任課教師
�。�1）在教學過程中關注特異體質(zhì)學生的身體狀況，根據(jù)學生實際情況調(diào)整教學要求和方法。
�。�2）發(fā)現(xiàn)特異體質(zhì)學生出現(xiàn)異常情況，立即通知班主任和學校相關部門。
4.學校醫(yī)務人員
�。�1）建立特異體質(zhì)學生健康檔案，定期對特異體質(zhì)學生進行健康檢查和評估。
�。�2）為特異體質(zhì)學生提供必要的醫(yī)療服務和健康指導。
（3）在特異體質(zhì)學生突發(fā)疾病時，及時進行救治并通知家長和學校相關部門。
5.體育教師
�。�1）在體育教學和活動前，了解特異體質(zhì)學生的身體狀況，合理安排體育活動內(nèi)容和運動量。
（2）對特異體質(zhì)學生進行特殊照顧，在體育活動中給予必要的指導和保護。
�。�3）如特異體質(zhì)學生在體育活動中出現(xiàn)身體不適，立即采取應急措施并通知班主任和學校醫(yī)務人員。
四、管理措施
1.入學篩查
�。�1）新生入學時，要求家長如實填寫學生健康狀況調(diào)查表，詳細說明學生的身體情況、既往病史、過敏史等。
（2）學校對新生進行全面體檢，篩查出特異體質(zhì)學生，并建立特異體質(zhì)學生檔案。
2.日常管理
�。�1）班主任和任課教師要熟悉班級內(nèi)特異體質(zhì)學生的情況，在教學活動中給予特殊關注。
�。�2）學校組織大型活動時，要提前了解特異體質(zhì)學生的身體狀況，合理安排活動內(nèi)容和參與方式。
（3）對特異體質(zhì)學生進行心理疏導，幫助他們樹立積極樂觀的心態(tài)，克服因身體特殊帶來的.心理壓力。
3.安全教育
�。�1）學校定期對特異體質(zhì)學生進行安全教育，提高他們的自我保護意識和能力。
（2）教育特異體質(zhì)學生正確使用急救設備和藥品，如哮喘噴劑、急救藥品等。
（3）組織特異體質(zhì)學生進行應急演練，提高他們在突發(fā)情況下的應對能力。
4.家校合作
�。�1）學校與家長簽訂特異體質(zhì)學生安全管理責任書，明確雙方的責任和義務。
�。�2）建立家校溝通機制，定期向家長反饋特異體質(zhì)學生的在校情況，聽取家長的意見和建議。
�。�3）家長要積極配合學校做好特異體質(zhì)學生的管理工作，如實向?qū)W校報告學生的身體狀況，提供必要的醫(yī)療證明和藥品。
五、應急處置
1.當特異體質(zhì)學生在學校突發(fā)疾病或出現(xiàn)異常情況時，學校相關人員應立即采取應急措施，進行救治。
2.學校醫(yī)務人員應在第一時間趕到現(xiàn)場，對學生進行初步診斷和處理，并通知家長和學校領導。
3.如果學生病情嚴重，學校應立即撥打 120 急救電話，將學生送往醫(yī)院進行救治。
4.學校應及時向教育主管部門報告特異體質(zhì)學生的突發(fā)情況，并配合有關部門進行調(diào)查和處理。
六、責任追究
1.學校領導、班主任、任課教師、醫(yī)務人員和體育教師要認真履行職責，對特異體質(zhì)學生進行嚴格管理和教育。如果因工作失職，造成特異體質(zhì)學生發(fā)生意外事故，將追究相關人員的責任。
2.家長要如實向?qū)W校報告學生的身體狀況，配合學校做好特異體質(zhì)學生的管理工作。如果因家長隱瞞學生的病情，造成學生發(fā)生意外事故，將由家長承擔相應的責任。
七、附則
1.本管理辦法自發(fā)布之日起施行。
2.本管理辦法由學校負責解釋。
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