學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-26 05:41:54 學(xué)校工作計(jì)劃 我要投稿

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃5篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃5篇

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  從我校全局的觀點(diǎn)出發(fā),立足學(xué)校實(shí)際,全面落實(shí)國(guó)家教育方針、政策,從學(xué)生的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度入手,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”、“作業(yè)布置與批改”實(shí)驗(yàn)課題全面培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、工作目標(biāo)

  1、系統(tǒng)的進(jìn)行作業(yè)布置與批改實(shí)驗(yàn),通過(guò)“作業(yè)的布置與批改”這個(gè)平臺(tái)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

  2、促進(jìn)教師的解題能力,使教師具備扎實(shí)的基本功,為教師提高教學(xué)水平打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、深入分析、學(xué)習(xí)課標(biāo),更新教育觀念,領(lǐng)悟其精髓,指導(dǎo)教學(xué),建設(shè)一支有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

  4、全面提高教師的課堂教學(xué)水平。

  三、具體內(nèi)容

  1、每位教師整理所在年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的知識(shí)體系,使教師形成系統(tǒng)。

  2、“植樹問(wèn)題”、“周期問(wèn)題”、“追及問(wèn)題”每一個(gè)專題選擇相應(yīng)的習(xí)題做在大演草上,所選擇的.習(xí)題要盡可能達(dá)到這一專題的最高水平;精選10道例題寫出每道題的解題要點(diǎn),每一專題形成一份系統(tǒng)性很強(qiáng)的試卷。

  3、深入挖掘教材,結(jié)合“四位一體”的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,展開切實(shí)有效的備課、教研活動(dòng)。

  4、讀鄭俊選撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐與研究》并做好讀書筆記,在教研活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。

  5、積極參加省、市、區(qū)各級(jí)各類教學(xué)研討、交流活動(dòng),參加活動(dòng)后交流體會(huì),并運(yùn)用于實(shí)踐中。

  6、新課程改革已推進(jìn)到六年級(jí)了,這之間老師積累了大量的經(jīng)驗(yàn)、成果。擬在學(xué)校里開展課改評(píng)優(yōu)課的展示活動(dòng)。

  7、增加教師之間聽課、研討范圍,形成大教研的氛圍,讓老師在相互交流中互相學(xué)習(xí),不斷提高。

  8、充分利用校園網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),讓網(wǎng)絡(luò)成為教師學(xué)習(xí)的天堂、交流的窗口、資源的寶庫(kù)、質(zhì)疑的專家、輻射的平臺(tái)。

  9、研究如何促進(jìn)學(xué)生解題能力,在課后反思中總結(jié)積累。

  四、具體安排

  1、在課堂教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的方法、再實(shí)踐,每周寫出不少于3篇的教學(xué)反思。

  2、單雙周間隔進(jìn)行集體備課和同步教研。

  3、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

  4、每周四下午圍繞一個(gè)主題集中進(jìn)行教研活動(dòng)。

  5、圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”、“作業(yè)布置與批改”實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),及時(shí)寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)總

  結(jié),及時(shí)積累實(shí)驗(yàn)材料。

  6、備課后及時(shí)反思、總結(jié),寫出教后記,及時(shí)檢查。

  7、開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)互相聽課,互相坦誠(chéng)交流,特別是分年級(jí)段多研討、同步上課、互相學(xué)習(xí)。

  我們決心將通過(guò)“教研活動(dòng)”全面提高我組的教學(xué)工作水平,使北坦小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的成績(jī)。

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  我校七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分不是很好,總體來(lái)看,成績(jī)很低。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識(shí)面,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。

  在以后的教學(xué)中,對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的`能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象。

  課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

  三、教材分析

  第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。

  更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

  第十二章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。

  從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十三章實(shí)數(shù)主要介紹了平方根、算術(shù)平方根、立方根實(shí)數(shù)的概念。

  理解乘方與開方之間是互為逆運(yùn)算的關(guān)系。了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。能估算無(wú)理數(shù)的大。涣私鈱(shí)數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律,會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算。

  第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù):

  一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境:建立數(shù)學(xué)模型:概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

  第十五章整式在形式上力求突出:

  整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景:使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程:為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握:設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。

  四、教學(xué)措施

  1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。

  3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

  4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃3

  數(shù)學(xué)教育教學(xué)要立足課堂、圍繞有效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開展教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  一、開展集體備課,切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮教研組的集體智慧,同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)。

  二、加強(qiáng)教研組的管理,經(jīng)常深入聽課,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,對(duì)各教師的備課、聽課情況進(jìn)行檢查,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  三、充分發(fā)動(dòng)教師積極參加聽課活動(dòng),集思廣益,對(duì)校級(jí)開設(shè)的公開課、示范課等要求無(wú)課的教師一律參加。每月爭(zhēng)取開設(shè)一次組內(nèi)公開課安排。

  課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,的`課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評(píng)價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

  四、具體安排

  10月份

  1、教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃,

  2、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

  11月份

  1、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  2、期中考試

  3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  12月份

  1、結(jié)合理論學(xué)習(xí),教師做好教學(xué)課后反思。

  2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  3、開展數(shù)學(xué)研討課備課、試講、公開課。

  1月份

  1、教師結(jié)合教學(xué)反思進(jìn)行提煉總結(jié),形成論文或課題。

  2、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月,常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

  3、教師做好期末復(fù)習(xí)工作。

  4、做好期末的復(fù)習(xí)工作,迎接教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。

  5、教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)。

  6、完成教研工作總結(jié)。

  7、認(rèn)真填寫各種表冊(cè).

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃4

  20xx年我們學(xué)校取得了建校以來(lái)的中考最好成績(jī),這不僅給我們的工作帶來(lái)了壓力,同時(shí)也給我們的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。我們每一位教師都在思考著我們的未來(lái),都在思考著今后的工作,特別是我們數(shù)學(xué)教師。

  我們知道,數(shù)學(xué)科是最枯燥,乏味的一門學(xué)科,是成績(jī)最難提升的學(xué)科。多年來(lái)我們一直從探索中走來(lái),但總不盡人意,仍然改變不了一些傳統(tǒng)的東西,總感覺有東西羈絆著我們。為此,以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念為指引,學(xué)校工作為中心,教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo),以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力,大力開展教學(xué)教研,推進(jìn)教研組建設(shè)。努力營(yíng)造健康和諧積極向上的教研氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組!

  新課改給我們提供了更為廣闊的空間,我們必需優(yōu)化固有的教學(xué)觀念教學(xué)模式教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新型人才。

  一、教研組建設(shè)

  1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,以及嘗試,更新觀念

  我們的教師都是從事本學(xué)科十年以上的,專業(yè)知識(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)可非議。也就是如此,長(zhǎng)期以來(lái)束縛著自己的教學(xué)理念,教學(xué)手段。比如:多媒體教學(xué)。都認(rèn)為很好,可就是“懶”的用,只是在公開課用用。所以:

  進(jìn)一步加強(qiáng)聽評(píng)課。不僅要聽,更多的要強(qiáng)化評(píng)。

  加強(qiáng)“嘗試”。也就是說(shuō)每人要多在行動(dòng)上去探索,不要只停留在口頭上。

  小步走,局部探索?梢跃徒虒W(xué)的引入授課小結(jié)反思等進(jìn)行研究嘗試;可以在備課組進(jìn)行,也可在全組進(jìn)行。

  2、營(yíng)造健康和諧積極向上的教研組的生活氛圍

  長(zhǎng)期以來(lái),數(shù)學(xué)教師擔(dān)任了七個(gè)班的班主任。再加上,數(shù)學(xué)教師忠厚誠(chéng)實(shí),勤勤懇懇,顧全大局,從不考慮個(gè)人得失,也從不怨天尤人,更不會(huì)因?yàn)樽约憾嵋恍┻^(guò)分的要求,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。他們團(tuán)結(jié)向上一心撲在教學(xué)上,身體健康指數(shù)急劇下降,特別是心理健康指數(shù)每況愈下,在校言教,在家還是言教。特別是年級(jí)組辦公以來(lái),相互交流合作的機(jī)會(huì)更少,聚合在一起的機(jī)會(huì)也更少,相互之間的了解幫助也很少。為此,要加強(qiáng)相互之間的學(xué)習(xí)交流幫助機(jī)會(huì)。不僅要在工作上,更要在生活上。使他們心情愉悅的工作,健康和諧的生活。

  二、具體措施

  1、集體備課:按照學(xué)校工作和教研組工作計(jì)劃,擬定出各年級(jí)本學(xué)期備課組和個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃或教改嘗試計(jì)劃,并組織實(shí)施。確保各備課組一周一次常規(guī)集體備課活動(dòng),并對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各個(gè)問(wèn)題及時(shí)溝通解決,盡量做到時(shí)時(shí)在備課。各個(gè)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教案統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容要根據(jù)班級(jí)的性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。每次備課都有主講人,主講人要寫出發(fā)言提綱,并整理好每一節(jié)課的集體備課方案。教師例證事實(shí)要真實(shí)清楚,以便在課堂上生成知識(shí)的`準(zhǔn)確性。其他同事要對(duì)其中的核心問(wèn)題進(jìn)行討論研究,并最終在組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。訓(xùn)練內(nèi)容篩選要細(xì)致,對(duì)個(gè)別典型習(xí)題的處理也要討論選擇最優(yōu)的處理方案,已達(dá)到最好的教學(xué)效果。也就是說(shuō),要做到“集體備教,個(gè)性授教”。

  2、作業(yè):每天適量的布置相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),按照學(xué)校規(guī)定,認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),確保作業(yè)批改的數(shù)量與質(zhì)量,使其真正能夠發(fā)揮教學(xué)反饋的作用。可以與學(xué)校商討改變一些傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方法。比如:形成具有我們校本特色的作業(yè)。

  3、聽課:數(shù)學(xué)組教師每學(xué)期按照學(xué)校的要求聽課,并作好聽課評(píng)課筆記。通過(guò)交流來(lái)提高同志們的素質(zhì)。

  4、常規(guī)教學(xué):保證教學(xué)時(shí)間,抓好課堂教學(xué)。做到不遲到不早退;預(yù)鈴必須到班;保證上課質(zhì)量,不帶手機(jī)進(jìn)入課堂;不隨意離開課堂;教師必須每節(jié)課保持飽滿的情緒,能輕松駕馭課堂,注意學(xué)生的注意指向,選用合適的教學(xué)方法,增加課堂提問(wèn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思維進(jìn)行引導(dǎo)教育。

  5、強(qiáng)化請(qǐng)假制度:過(guò)去我們有一個(gè)很不好的“知識(shí)專利”----看課。不論是什么學(xué)科,也不論是怎樣的教師,只要有教師請(qǐng)假,誰(shuí)也可以去“看課”。到頭來(lái)請(qǐng)假教師回來(lái)自己的課還的自己上,和同學(xué)科的教師教學(xué)進(jìn)度相差很多。我們應(yīng)該在請(qǐng)假的時(shí)候,同時(shí)告訴有關(guān)部門自己的教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容。以便他人可以及時(shí)的去上課,使學(xué)生得到最好的發(fā)展。

學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃5

  新學(xué)期已經(jīng)開始,在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想,力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

  指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

  工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)校本教研,積極開展教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究,通過(guò)撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研的深度與廣度。

  4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。

  主要工作

  1、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備,以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。

  備課是上好課的基礎(chǔ),本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組集體備課形式,要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,反思具體,有價(jià)值。集體備課時(shí),所有教師必須做好準(zhǔn)備,每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安

  排好內(nèi)容及備課方式,對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),使集體備課不流于形式,每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實(shí)用有效的教案,更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月提供單元備課活動(dòng)記錄,在規(guī)定的集體備課時(shí)間,教師無(wú)特殊原因不得缺席。

  提高課后反思的質(zhì)量,提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄,結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),同年級(jí)教師可以共同反思、共同提高,為以后的教學(xué)提供借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2 次,每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上,學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審。

  教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,“推門課”后教師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案,每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的'留言板中。

  2、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課,更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,要

  重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點(diǎn),能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),年輕教師上兩節(jié)。課堂對(duì)于比較成熟的公開課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,保存資料,及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。

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