小班教研工作計劃

時間：2021-02-16 16:13:15 教研工作計劃我要投稿

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【推薦】小班教研工作計劃3篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家整理的小班教研工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小班教研工作計劃3篇

小班教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導，在園領(lǐng)導的直接關(guān)懷領(lǐng)導下，結(jié)合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　上學期我組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設(shè)計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應(yīng)的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。

　　本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高自身的素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適宜的游戲環(huán)境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。

　　三、教研目標

　　1、在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學的專題研究。

　　2、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設(shè)與實施，提高教師活動設(shè)計與組織的能力。

小班教研工作計劃篇2

　　一、閱讀是所有學科的基礎(chǔ)

　　研究調(diào)查表明，學習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎(chǔ)，所以必須要打好閱讀這個基礎(chǔ)。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學習水平的第一步臺階。

　　讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養(yǎng)。

　　二、本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現(xiàn)實水平

　　1、閱讀興趣大部分幼兒還沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過10分鐘。

　　2、閱讀常規(guī) 幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需要培養(yǎng)。

　　3、能夠簡單表達圖書中的內(nèi)容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩歌，對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養(yǎng)。

　　三、具體的發(fā)展方向及如何實踐的目標

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；

　　2、培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；

　　3、能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；

　　4、愿意和他人合作看書講述；

　　5、愿意在大家面前表達；

　　6、能用簡單的形容詞較完整的講述故事；

　　7、欣賞一些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。

　　四、實施方案與途徑

　　（一）教研活動實施方案

　　1。保證教研活動時間，隔周三中午1：00—2：00

　　2。在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，并認真做記錄。

　　每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結(jié)。

　�。ǘ┯變涸缙陂喿x實施方案

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的`環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　2、以孩子原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助幼兒把相關(guān)的知識、經(jīng)驗與當前的故事閱讀聯(lián)系起來，提高幼兒對文字的記憶。

　　3、通過反復閱讀、繪畫、表演、唱歌、做游戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經(jīng)驗，根據(jù)故事的難度類型和幼兒的情況，采用不同方法，引入故事。

　　4、以開放性的問題，引導幼兒參與討論。盡量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進行思考的動機，阻礙他們說出處于試探階段的答案。

　　5、加強雙語活動的共同培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

　　6、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性。并幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園做出最有效的培養(yǎng)計劃。

小班教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《綱要》精神，領(lǐng)會綱要精神實質(zhì)，認真學習《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標，根據(jù)我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃的內(nèi)容，以夯實教師常規(guī)教育教學能力為目標，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色。

　　二、教研目標：

　　1．通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結(jié)合。

　　2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領(lǐng)作用，分層指導，齊心協(xié)力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展，認真做好班級常規(guī)工作與教育教學的有效研究。

　　3、以多種形式的教研活動為手段，提高教師的教育教學智慧。

　　4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領(lǐng)全組教師在理論學習的基礎(chǔ)上，研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。

　　5、帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

　　三、具體措施

　　1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時轉(zhuǎn)變觀

　　念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系，提高教書育人的本領(lǐng)。在思想上有活力，善于學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，并從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　2、研究教材，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，結(jié)合本班幼兒實際情況及節(jié)日等整合有效資源，探索建構(gòu)適合自己的、操作性較強的課程。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結(jié)得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。并能根據(jù)實施過程中寶寶的發(fā)展與需要，及時調(diào)整計劃，提高一日活動的科學性和有效性。確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課，并在活動前準備好教具，強調(diào)課后反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。

　　3、發(fā)揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上形成專題化、系列化。

　　4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設(shè)計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動組織能力。

　　5、在理論的指導下，以主題探索活動為核心，創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調(diào)查、紀錄等方式進行探究活動。采用主題墻，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程。

　　6、組織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：

　�。�1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

　�。�3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。

　　四、具體工作安排

　　二月份

　　1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業(yè)統(tǒng)計

　　2、召開家委會、各班開展家長會

　　3、教師業(yè)務(wù)學習、制定班級計劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒活動材料

　　4、20xx年重點目標安全責任書簽訂

　　5、開學第一周安全應(yīng)急演練

　　三月份：