【推薦】教研工作計劃模板合集8篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,寫一份工作計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的教研工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。
教研工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立足本園實際情況,加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究,不斷更新觀念,轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展,從而提高我園的保教質(zhì)量。
二、主要工作及具體措施
(一)、加強理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力提高教師教育理論水平,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用,使自己盡快更新觀念,形成新的理念并適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇,每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思,并進(jìn)行交流。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。
(二)、開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量我組年輕教師比例較高,本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,根據(jù)教師不同特點和需求,開展各項教研活動。
1、加強“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理,制定切實可行的結(jié)對計劃。
2、落實每周互相聽課制度,采用不定期與定期抽查。
3、新教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,開展案例研討。
4、青年教師的現(xiàn)場觀摩活動,開展說課評課,進(jìn)行教學(xué)故事分享活動,園領(lǐng)導(dǎo)和教師共同進(jìn)行點評,提高教師的“課例評析”能力。
5、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗,取長補短。
6、賽課活動,我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。7、加強游戲和區(qū)域管理,組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動,區(qū)域活動要有豐富的材料.
8、立足課題研究,與實踐融合《農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開展活動,使教師在研究中成長,使幼兒在研究中獲得發(fā)展,營造積極的研究氛圍。9、本學(xué)期開展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記、自我反思評比活動。
10、開展家園合作研究,促進(jìn)家園的更好配合。教師與家長要密切聯(lián)系,做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,展示幼兒的方方面面,注重家園聯(lián)系的每一個細(xì)節(jié),真誠地與家長合作,共育幼兒。
三、活動安排二月份:
1、 各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、制定各項教學(xué)活動計劃。
3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)。
4、大班第二主題活動安排討論。
三月份:
1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》主題活動,各班提前一星期交材料。
2、專題研討:有效的教學(xué)提問。
3、家長半日活動觀摩。
4、各班環(huán)境布置評比。
5、中班主題活動安排討論。
6、開展“一課三研”活動。
7、開展“游戲與環(huán)境” 課題研討與交流活動。
四月份:
1、園內(nèi)青年教師優(yōu)秀課評比。
2、家長半日活動開放。
3、檢查特色活動情況。
4、開展“游戲與環(huán)境”研討活動。
5、主題墻評比。
五月份:
1、幼兒手工比賽。
2、新教師活動案例評比。
3、慶“六一”活動。
六月份:
1、各年級組“游戲與環(huán)境”展示活動活動。
2、半日活動觀摩。
3、幼兒幼小銜接工作安排。
4、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比。
5、幼兒期末能力發(fā)展水平測試。
6、各班評選“好寶寶”。
7、學(xué)期結(jié)束資料整理。
教研工作計劃 篇2
一、工作思路
圍繞教科院工作的總體部署,以培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才為目標(biāo),全面落實和執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》關(guān)于架構(gòu)現(xiàn)代職教體系的有關(guān)要求,努力做好對口單招和“3+4”工作,爭創(chuàng)佳績。
二、主要工作
(一)做好教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量
1、借助各專業(yè)、學(xué)科中心組、兼職教研員的力量,著力推進(jìn)教學(xué)研究。采用課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍等形式開展單招、“3+4”各專題研討。
2、開展課題研究,做好中高職銜接的調(diào)查和研究工作。
3、組織單招、“3+4”教學(xué)展示活動,提供相互學(xué)習(xí)、相互交流平臺。
4、加強兄弟城市職教結(jié)構(gòu)之間的交流活動,取長補短。
(二)深入課堂研究 提高教學(xué)效率
1、堅持每周聽課,及時了解和反饋課堂教學(xué)情況。
2、利用教學(xué)開放日、教研活動等活動開設(shè)校級、區(qū)級、市級公開課,探討課堂教學(xué),提高教師課堂教學(xué)實施能力。
3、加強對校本教研方式的研究與指導(dǎo),健全學(xué)校集體備課、聽課、評課制度,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4、依靠專業(yè)、學(xué)科中心組和專家團(tuán)隊,進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)中的新思路和新方法。
(三)加強教師培訓(xùn) 提升關(guān)鍵能力
1、采用講座、論壇、教學(xué)沙龍等形式,開展教師專業(yè)化培訓(xùn),提升教師理論和實施能力。
2、組織教師參加省技能考核培訓(xùn),促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
三、具體工作
一月份:
1、全市單招高一、高二語數(shù)外會考
2、全市“3+4”高一、高二、高三語數(shù)外會考
3、全市單招高三技能?
4、單招、“3+4”會考成績分析
5、全省學(xué)測工作
二月份:
1單招、“3+4”教研活動
2單招各專業(yè)技能訓(xùn)練、?
三月份:
1、建筑、機械、機電、電子電工、計算機、化工、農(nóng)業(yè)、財會、營銷、旅游、藝術(shù)、烹飪、服裝專業(yè)全省專業(yè)技能考試。(3月4日~19日)
2、蘇南五市高三二模聯(lián)考命題、審卷。
3、單招學(xué)生體檢。
4、學(xué)測工作
四月份:
1、高三二模?。
2、高三二模成績分析會
3、全省對口單招文化考試。
4、高三學(xué)生填報志愿。
五月份:
1單招開放日活動
2對口單招錄取
3學(xué)測工作
六月份:
1對口單招新高三組班
2單招高一、高二語數(shù)外會考。
3單招高一、高二各專業(yè)兩門核心課程會考
4、“3+4”高一、高二、高三語數(shù)外會考
4各專業(yè)、學(xué)科會考成績分析
七月份:
1全市單招研討會
教研工作計劃 篇3
在這樣的教育教學(xué)大背景下,本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù),為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,貢獻(xiàn)綿薄之力。
為此,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,全面提高學(xué)生的知識水平。
提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué):
、偌訌娫~匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。
、诨镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
、奂訌娊浑H用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
、苓M(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。
⑦教會學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中,做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
5、教科研實施與安排:
本學(xué)期,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下,本著以人為本的教育教學(xué)理念,以學(xué)!芭Υ蛟靸(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機,以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié),與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略,并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,把課堂教學(xué)真正搞活,把學(xué)生真正教活,把教研教改成果真正用活。
教研工作計劃 篇4
一、情況分析
本教研組是由三個小班和一個托班組成,共有八位成員,本組成員都是些有愛心、責(zé)任心強,踏實肯干,積極性較強的老師。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作,有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)。在這學(xué)期又增添了三位老師,在教學(xué)的理念與實踐中存在著差異,需加強環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),繼續(xù)帶領(lǐng)教師熟記《綱要》內(nèi)容,領(lǐng)會《綱要》精神,以推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量為目標(biāo),堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則,推進(jìn)我園幼兒教育。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點,立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒主動地全面發(fā)展。
三、教研目標(biāo)
1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。
繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,重點把握以下幾個關(guān)系:顯性課程與隱性課程的關(guān)系,教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系,從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”,要從集體教學(xué)活動拓展或延伸到游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動以及生活活動中去。
2、研究探討小班實驗課題關(guān)于《小班幼兒不撒飯、不剩飯》的問題。進(jìn)一步提高幼兒教師的綜合教育能力,,加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),幫助幼兒盡快地適應(yīng)集體生活。
3、探索性地開展區(qū)域活動。
結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動,將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進(jìn)行有機的結(jié)合,使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動達(dá)到共存和相融。
4、家園共育活動、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用,與家長探討、交流,引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育,與家長共同努力,形成良好的教育共識,做好為家長服務(wù)工作,及時了解、解決家長的需求和困難。
四、工作重點
1、根據(jù)幼教工作計劃精神和園務(wù)計劃,根據(jù)本園實際,認(rèn)真抓好區(qū)角活動和園本課程。
2、繼續(xù)開展有關(guān)“心理健康教育”和“課程改革和主題建構(gòu)的心理教育”,促進(jìn)教師的發(fā)展。
3、大力加強改革力度。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神,大膽嘗試、努力探索,在看站主題課程時,體現(xiàn)課程的地獄化、社會化、綜合化。
4、繼續(xù)開展課程改革,進(jìn)行整體教學(xué),全面提高教師綜合素質(zhì)。
繼續(xù)開展實驗小課題活動,撰寫論文參加評選。
5、開展區(qū)角活動,積極創(chuàng)設(shè)條件,開展各類游戲活動,培養(yǎng)幼交往、生存能力。
6、認(rèn)真制訂各項計劃(周計劃、月計劃、教育教學(xué)計劃、主題計劃等)符合實際,目的明確,大膽創(chuàng)新。
五、具體工作安排
三月份
1、加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練。
2、做好班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、做好春季傳染病的預(yù)防和宣傳工作。
4、幼兒教師、幼兒親子科技小制作。
5、準(zhǔn)備開展十個一系列活動材料。
6、成立班級家長委員會。
7、親子讀書活動周。
8、實驗課題資料的`準(zhǔn)備。
四月份
1、迎接縣保教質(zhì)量視導(dǎo)。
2、十個一系列活動展示。
3、家長開放日。
4、人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
五月份
1、家長育兒經(jīng)驗讀書交流會。
2、教學(xué)效果檢查。
3、為省級示范園開放日活動做準(zhǔn)備。
4、幼兒(親子)才藝大賽。
5、實驗課題交流,養(yǎng)成教育效果展示。
6、準(zhǔn)備六一聯(lián)歡活動。
六月份
1、六一聯(lián)歡。
2、參加縣級優(yōu)質(zhì)課評選。
3、十個一系列活動評比。
4、家長義工活動周。
5、幼兒個案交流。
七月份
1、幼兒素質(zhì)發(fā)展測查。
2、幼兒拍球測試。
3、“好家長”評選活動。
4、學(xué)期工作總結(jié)。
教研工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
金風(fēng)送爽,丹桂飄香。伴隨著第三十三個教師節(jié)的到來,我們迎來了新的學(xué)期,開始了新的征程。在新學(xué)期中,我市幼教教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作的意見》,堅持“兒童發(fā)展為本”原則,以“幼兒園課程游戲化建設(shè)”為抓手,圍繞“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標(biāo),注重把教研工作的著眼點放在課改中遇到的實際問題上;把教研工作的切入點放在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把教研工作的生長點放在促進(jìn)幼兒發(fā)展和教師專業(yè)提升上,在優(yōu)化質(zhì)量管理的過程中,在追求效益的研培活動中,為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,教師的專業(yè)提升提供有效的服務(wù)、支持和指導(dǎo),全面提升幼教教研工作質(zhì)量,推進(jìn)我市幼兒教育事業(yè)規(guī)范、均衡、和諧、健康發(fā)展。
二、重點關(guān)注:
1.關(guān)注教育理念內(nèi)化與實踐成效--以課程游戲化理念和《指南》的內(nèi)化,帶動教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革。
2.關(guān)注園所課程改革與團(tuán)隊課程建設(shè)能力--以開展微課程實踐為抓手,推動園本課程建設(shè)。
3.關(guān)注教研機制建設(shè)與文化培育--以加強幼兒園業(yè)務(wù)管理,完善教研工作體系,規(guī)范幼兒園教科研工作的程序和制度為抓手,營建教研文化,提升教研效度。
4.關(guān)注研訓(xùn)資源整合與教師培養(yǎng)--以培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討等活動,助推教師的專業(yè)發(fā)展。
5.關(guān)注創(chuàng)建復(fù)評效度與持續(xù)發(fā)展--以園所優(yōu)化保教工作的質(zhì)量及上級的認(rèn)真指導(dǎo),助推其順利優(yōu)質(zhì)地通過評估驗收及復(fù)評。
三、重點工作:
(一)踐行《指南》精神,優(yōu)化一日活動,提升課程游戲化建設(shè)水平。
課程游戲化是一個質(zhì)量工程,抓課程游戲化這件事不是為了項目本身,而是教育質(zhì)量的抓手和切入點,這也是當(dāng)前課程改革和課程建設(shè)的突破口。因此深化課程游戲化建設(shè),我們采用行政模式:自上而下,項目推進(jìn);草根模式:幼兒園根據(jù)發(fā)展需要,自下而上;平行示范模式:有專家團(tuán)隊研究的引領(lǐng)。力求三種模式的有機整合,形成合力,使我市的幼兒園課程游戲化更加深入。
1.把位置擺上去--行政推廣。把課程游戲化的推進(jìn)和建設(shè)作為我們教研室的重要工作,堅持“帶好頭、牽好手、定好位、共發(fā)展”的思路,積極發(fā)揮市級行政教研部門的推進(jìn)和指導(dǎo)作用。上學(xué)期,昆山繡衣幼兒園和昆山婁汀苑幼兒園成為省課程游戲化項目園,兩所園要借鑒第一批兩個省項目園的建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,積極投入課程游戲化項目建設(shè)中。同時,本學(xué)期要申報XX市幼兒園課程游戲化項目園,形成省、XX市、昆山市的課程游戲化建設(shè)的項目研究鏈。學(xué)期中,繼續(xù)配合基教科開展“課程游戲化推進(jìn)會”,組織全市幼兒園觀摩研討交流,以點帶面輻射引領(lǐng),從而提高我市課程游戲化建設(shè)整體水平。2.把實施落下去--草根實踐。立足幼兒園,是課程游戲化深入之根本,因此,各園要結(jié)合本園的實際情況,貫徹落實,積極行動。
。1)培訓(xùn)學(xué)習(xí)促發(fā)展。各園要利用打造書香校園,建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的契機,切實重視提升教師的學(xué)習(xí)力、理解力,有目的、有計劃地組織園教師開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會《指南》的核心理念,不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為,理解和把握兒童年齡段特征和身心發(fā)展規(guī)律,從而不斷改善教師“教”與兒童“學(xué)”的方式,推進(jìn)兒童學(xué)習(xí)方式的變革,真正讓游戲成為孩子的基本活動。
(2)實踐內(nèi)化抓成效。一是注重科學(xué)安排。要注重活動形式的多樣性,打破以集體教學(xué)為主的活動形式,創(chuàng)建多樣化的活動區(qū)域,支持幼兒建構(gòu)、探索、閱讀,確保幼兒自發(fā)的游戲活動,確保自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神得到彰顯。本學(xué)期結(jié)合業(yè)務(wù)園長培訓(xùn),將對各園主題計劃表、周計劃表、一日活動安排等活動類型和內(nèi)容安排進(jìn)行培訓(xùn),引領(lǐng)幼兒園通過一日活動安排的調(diào)整,達(dá)成一種觀念的轉(zhuǎn)變;引領(lǐng)教師從課程的角度思考一日活動的安排,使之更科學(xué)合理、更符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。二是強化游戲價值。今年全省學(xué)前教育教研工作重點確定為:自主游戲背景下的集體活動研究。因此,各園要在全面認(rèn)識幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點的基礎(chǔ)上,要理解教學(xué)活動、游戲活動、生活活動、集體活動、小組活動、個別活動等每一種活動對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價值,要根據(jù)需要靈活采用全班集體、小組、個別等多種活動形式,采用各種適宜的活動方式,豐富幼兒學(xué)習(xí)和生活活動,各類活動注重幼兒的直接感知、實際操作、親身體驗。要以游戲為幼兒的基本活動,要提升游戲的水平和質(zhì)量,加強對游戲的研究,要倡導(dǎo)教師鼓勵游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲、合理指導(dǎo)游戲,努力使戶外游戲活動更富有挑戰(zhàn),角色游戲活動更富有深度,區(qū)域游戲活動更富有鷹架,讓幼兒在游戲活動中更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展,幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)。9月份,市教研室將根據(jù)全省第八屆幼兒園優(yōu)秀教育活動評比方案的要求,開展“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環(huán)境優(yōu)化”評比選拔活動。
3.把資源引進(jìn)來--專家引領(lǐng)。學(xué)期中,將邀請省課程游戲化項目的專家,親臨昆山,走進(jìn)幼兒園面對面的指導(dǎo),理清觀念,解決幼兒園微觀層面的實踐問題,引領(lǐng)實踐正確的方向。
(二)深化課程建設(shè),加強研究力度,構(gòu)建更適合兒童發(fā)展的課程。
1.要進(jìn)一步明晰幼兒園課程建設(shè)的理念。虞永平教授認(rèn)為,幼兒園課程是什么?是一個過程,是一個行動的過程,不斷獲取經(jīng)驗的過程,也是環(huán)境材料不斷被利用的過程。課程就是做事,幼兒園的課程就是要讓幼兒做有意義的事。各園要加強對幼兒園課程的再學(xué)習(xí),再理解,要從“依賴教材、注重集體教學(xué)、強調(diào)規(guī)范統(tǒng)一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注幼兒、關(guān)注生活、關(guān)注游戲、關(guān)注經(jīng)驗,追隨發(fā)展需要規(guī)劃和生成保育教育活動。即從關(guān)注文本轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒。
2.要進(jìn)一步提升幼兒園課程建設(shè)的能力。幼兒園課程的實施直接影響著保教質(zhì)量,各園要進(jìn)一步強化課程研究意識,要努力在學(xué)習(xí)中、研討中、實踐中提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長的課程指導(dǎo)力,教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力。要圍繞內(nèi)容、要求、途徑、方法等方面對幼兒園現(xiàn)有課程進(jìn)行實踐、反思、調(diào)整、完善、豐富,要努力讓幼兒園的課程更貼近幼兒的實際發(fā)展水平,貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點,更加貼近幼兒的生活,更加貼近幼兒的興趣與需要。因此,各園一是要重視課程內(nèi)容的審議。要切實發(fā)揮課程審議的作用,做好課程的“前審議-著眼建構(gòu)”,“中審議--追隨發(fā)展”,“后審議--關(guān)注積淀”。課程審議要聽取兒童的意見。內(nèi)容要緊密聯(lián)系生活實際,從兒童的需要、經(jīng)驗和興趣出發(fā),在關(guān)注不同發(fā)展領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗基礎(chǔ)上,有針對性地審議課程內(nèi)容。同時要實現(xiàn)生活的教育價值,幼兒的入園離園、飲水餐點、散步午休、穿衣如廁等各個生活環(huán)節(jié)都應(yīng)成為課程的內(nèi)容。二是要積極開展微課程的實踐。一些優(yōu)秀幼兒園要利用園內(nèi)的園本教研,積極開展從幼兒經(jīng)驗出發(fā)的微課程實踐。微課程的構(gòu)建要基于幼兒的經(jīng)驗,從幼兒當(dāng)下的興趣、需要出發(fā),由小及大,由一點到多元,和幼兒一起延展活動,不斷構(gòu)建幼兒的新經(jīng)驗。教師的作用就是把活動這一養(yǎng)料適時、適量,并以適宜的方式提供給兒童‘經(jīng)驗’這顆已經(jīng)萌芽的種子,以促進(jìn)它不斷地生長?傊畧@長、業(yè)務(wù)園長要對本園課程建設(shè)要有整體思考,引領(lǐng)教師追隨幼兒的經(jīng)驗,捕捉幼兒自主有價值的生成性話題,提升教師生成活動的能力,從而積極構(gòu)建更適合本園幼兒發(fā)展的適宜的課程。本學(xué)期,將組織學(xué)科中心組、青年協(xié)助成員,開展“我(園)的微課程”經(jīng)驗交流活動。
(三)優(yōu)化教研機制,倡導(dǎo)深度教研,培育厚實優(yōu)秀的教研文化。
1.遵循教研工作的基本原則!妒〗逃龔d關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作意見》提出了教研工作的自大原則,各園要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹。
。1)兒童利益優(yōu)先原則。學(xué)前教育教研應(yīng)當(dāng)貫徹國家教育放著,遵循兒童身心成長規(guī)律,實行兒童優(yōu)先、兒童平等發(fā)展的原則,為有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。不得犧牲部分兒童發(fā)展利益,滿足教研活動的需求。不得組織兒童進(jìn)行表演性教研活動,不得為教研活動而對幼兒進(jìn)行集中訓(xùn)練。
(2)生活化原則。教研工作應(yīng)貫徹《綱要》和《指南》精神,珍視兒童生活和游戲的獨特價值,以不影響兒童日常生活和游戲為原則,最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得將兒童的生活與游戲環(huán)境中抽離出來,組織非日常環(huán)境下的集中教研。
。3)教師發(fā)展原則。教師是課程實施質(zhì)量的決定力量,教研工作的目標(biāo)是帶動教師專業(yè)發(fā)展、提升教師的專業(yè)能力。教研工作應(yīng)當(dāng)從診斷教師專業(yè)能力開始,到指導(dǎo)專業(yè)實踐,到推動內(nèi)化成為自主專業(yè)行為。
。4)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計原則。教研工作應(yīng)基于國內(nèi)外科學(xué)研究成果,針對教師專業(yè)發(fā)展中存在的普遍問題,對教師專業(yè)能力形成過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃,做到系統(tǒng)設(shè)計與彈性實施相結(jié)合,力求每一次教研就是一次進(jìn)階,防止教研活動的隨意性和碎片化。
2.發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)化管理”的作用。進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)化管理,組團(tuán)式機制,繼續(xù)通過“幼教教研片、學(xué)科基地、特色聯(lián)盟、共同體、園際結(jié)對、課程游戲化項目園”形式,實現(xiàn)對各級各類幼兒園監(jiān)管、服務(wù)的全覆蓋。要求一是關(guān)注管理的寬度。各教研網(wǎng)絡(luò)要按要求加強組織建設(shè),每學(xué)期認(rèn)真制定好活動計劃,認(rèn)真開展相關(guān)活動。二是關(guān)注管理的深度。各組織管理層,要積極動腦,發(fā)揮本組織的作用。如:抱團(tuán)式研究。本學(xué)期,要求各教研片,圍繞課程游戲化項目總目標(biāo),結(jié)合課程游戲化六個支架,結(jié)合片園的發(fā)展需要和優(yōu)勢,確立各片研究的主題,積極開展實踐研究,每學(xué)期各片自行開展學(xué)習(xí)和活動,每年市級層面開展一次活動,運用“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”并存的運行機制確;顒舆M(jìn)行,抱團(tuán)研究出經(jīng)驗和成果。
3.建立持續(xù)性沉浸式教研制度。一是重視園本教研。各園要樹立“不求一律,但求創(chuàng)新,走本園特色的教研之路,走富有內(nèi)涵的教研之路,把園本教研逐步推向深入”的意識。在園本教研開展過程中,要重視教研專題的研究,要圍繞全省學(xué)前教育工作重點中的一些研究點,或教學(xué)實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動。要重視教研過程的管理,要精心籌劃每次教研活動(方案、準(zhǔn)備)。要重視教研工作的記錄(文本、視頻)和思考,要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘優(yōu)秀園本教研的典型進(jìn)行區(qū)域性介紹和交流。要發(fā)揮每一位教師的主觀能動性,并鼓勵教師之間的自發(fā)性自主式教研、隨時發(fā)生在活動現(xiàn)場的微教研,培養(yǎng)具備自我反思、自我學(xué)習(xí)、自我成長能力的教師群體。本學(xué)期,區(qū)域園本教研活動。二是創(chuàng)新教研方式。要從重“研教”轉(zhuǎn)向重“研學(xué)”,要從重“展示”轉(zhuǎn)向重“反思”,要從重“教學(xué)型教研”轉(zhuǎn)向重“學(xué)習(xí)型、研究、追因型教研”!妒〗逃龔d關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作意見》中提出,要不斷優(yōu)化園本教研的形式,倡導(dǎo)建立持續(xù)性沉浸式教研制度。即:以兒童為主題的課程必須持續(xù)跟蹤兒童學(xué)習(xí)活動、掌握其學(xué)習(xí)特征,才能制定或調(diào)整教育方案。鑒于兒童的學(xué)習(xí)活動包含若干生活環(huán)節(jié),且深度學(xué)習(xí)行為往往在進(jìn)入游戲情景1小時左右開始出現(xiàn),教研活動原則上至少以半日為一個實踐單元。對于集體活動的研究應(yīng)當(dāng)包含在實踐單元之中,成為兒童綜合學(xué)習(xí)的組成部分,而不應(yīng)被割裂開來單獨研究。提倡以一周、一月的兒童行為為研究單元,持續(xù)進(jìn)行沉浸式研討。本學(xué)期,將組織開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業(yè)務(wù)園長現(xiàn)場研討活動,提升業(yè)務(wù)園長持續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展需求的專業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng),帶動園所教師開展基于兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的觀察研究。
(四)挖掘研訓(xùn)資源,注重分層培養(yǎng),助推教師專業(yè)發(fā)展。
1.提供學(xué)習(xí)平臺,開展實效培訓(xùn)。做好教師的培訓(xùn)計劃,提供教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,學(xué)期內(nèi)開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓(xùn),開展民辦幼兒園培訓(xùn),新教師培訓(xùn)等,這些培訓(xùn)由教研室與基地單位聯(lián)手組織,從理論和實踐兩個層面、從宏觀要求到具體案例進(jìn)行適合于不同教師的多種形式的培訓(xùn)活動。八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣,富士康、西灣)要求在制定培訓(xùn)計劃時要根據(jù)培訓(xùn)對象的不同,安排有所側(cè)重,使培訓(xùn)有針對性、體現(xiàn)實效。
2.搭建實踐平臺,實施分層培養(yǎng)。一是骨干教師的培養(yǎng)。在各園抓骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上,市教研室依托“市名教師工作室”、“市學(xué)科中心組”“青年協(xié)作組”,結(jié)合市教研工作要求,加強對名教師的培養(yǎng)。結(jié)合幼教特點搭建專題教研平臺,促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動,繼續(xù)開展名師壟上行活動、開展“課程游戲化背景下微課程建設(shè)”學(xué)科中心組、青年協(xié)作組成員的經(jīng)驗交流活動、開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業(yè)務(wù)園長現(xiàn)場研討活動,引領(lǐng)助推骨干教師成長。同時,各園要重視園內(nèi)骨干教師的培養(yǎng),壓擔(dān)子、搭平臺、給機會、展實力、早準(zhǔn)備、出苗子,在活動中磨練教師,在研究中滋養(yǎng)教師,打造優(yōu)秀骨干教師群體。二是青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)重視和加強對新教師保教工作常規(guī)培訓(xùn),關(guān)注新教師循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷,使新教師盡快成熟起來。學(xué)期內(nèi)開展青年教師大比武,新教師亮相課活動,給予新教師鍛煉的平臺。新教師亮相課分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣,富士康、西灣)開展。
(五)明確創(chuàng)建任務(wù),加強創(chuàng)建服務(wù),持續(xù)提升區(qū)域幼教品質(zhì)。
1.為創(chuàng)建園提供指導(dǎo)服務(wù)。本學(xué)期,石予幼兒園、花橋聚福幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園,啟航幼兒園、綠地幼兒園、九方城幼兒園、美陸幼兒園、張浦親水幼兒園創(chuàng)建XX市優(yōu)質(zhì)幼兒園。創(chuàng)建園要高度重視,全面準(zhǔn)備,迎接檢查。我們教研室將配合基教科,認(rèn)真總結(jié)梳理我市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建過程中的有效措施和策略。結(jié)合省、市優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)創(chuàng)建園認(rèn)真解讀評估內(nèi)容,對創(chuàng)建園所的保教隊伍、安全管理、保教水平、管理績效等各方面工作提供具體指導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揚我市在創(chuàng)建過程中團(tuán)隊互助合作的優(yōu)良傳統(tǒng),幫助創(chuàng)建園順利、高質(zhì)量地通過評估驗收。
2.關(guān)注復(fù)評園所的內(nèi)涵發(fā)展。上學(xué)期,我市4所幼兒園接受了省優(yōu)質(zhì)園的復(fù)評工作,得到了專家的高度評價。新學(xué)期9月中旬,我市有5所幼兒園將接受省優(yōu)質(zhì)園的復(fù)評,復(fù)評幼兒園要關(guān)注幼兒園創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園后的發(fā)展進(jìn)步幅度和增量部分,要結(jié)合自身園內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展軌跡,提煉教育經(jīng)驗和辦園成果。雖然時間很緊,但要克服困難,做好一切迎檢準(zhǔn)備。我們行政、業(yè)務(wù)部門將全力給予支持和指導(dǎo),使各園在復(fù)評迎檢中再提高、再發(fā)展。
四、活動安排:
八月份:
1.幼兒園業(yè)務(wù)園長(助理)會議
九月份:
1.片長會議及學(xué)科基地園長會議
2.對新辦園、復(fù)審園調(diào)研、創(chuàng)建園調(diào)研
3.協(xié)助進(jìn)行省優(yōu)質(zhì)園復(fù)審
4.20xx屆新教師培訓(xùn)(一)
5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓(xùn)
6.“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環(huán)境優(yōu)化”--幼兒園優(yōu)
秀教育活動評比
7.接受XX市對第四批課程游戲化項目園調(diào)研(繡衣、婁。
十月份:
1.青年教師大比武
2.協(xié)助進(jìn)行省、市優(yōu)質(zhì)園預(yù)評估
3.組織參加XX市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比
4.區(qū)域園本教研活動
十一月份:
1.幼兒園課程游戲化推進(jìn)會
2.“觀察和解讀兒童行為”業(yè)務(wù)園長現(xiàn)場培訓(xùn)
3.名師壟上行(一)
4.做好省市優(yōu)質(zhì)園迎檢工作
5.組織參加XX市園本教研觀摩
6.幼兒園六認(rèn)真工作調(diào)研
十二月份:
1.20xx屆新教師培訓(xùn)(二)
2.民辦幼兒園教師培訓(xùn)
3.名師壟上行(二)
3.組織參加XX市課程游戲化專題研討
4.幼教學(xué)科中心組、青年協(xié)作組活動(微課程建設(shè)經(jīng)驗交流)
一月份:
讀書沙龍活動
教研工作計劃 篇6
為了進(jìn)一步深化課程改革,不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),提升教師的執(zhí)教水平,發(fā)揮群體優(yōu)勢,打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍,不斷深化我校校本教研工作,特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以教育局教學(xué)工作要點依據(jù),以師校本教研工作為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。校
二、教研目標(biāo):
以科研興校、教研強師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成“***、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,切實提高課堂教學(xué)實效性。
2、通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法:
1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組:1-3年組,4-6年級語文組,4-6年級數(shù)學(xué)組,科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,同時制定相應(yīng)的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
(2)做好“請進(jìn)來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進(jìn)行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討:
(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說課,課后說課后反思)
(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)
(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)立足課改,不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
(3)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,結(jié)合我校實際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效,學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會,編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具實效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“新思考”“播種者”上注冊,把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
7、加強校本教訓(xùn)的管理。
校本教研要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次:一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作:
①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;
、趲熧Y隊伍建設(shè);
③組織培訓(xùn);
、茇(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;
⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層;
總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
四、主要工作安排(略)
教研工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念,分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;(每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題)多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機會,提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
教研工作計劃 篇8
為進(jìn)一步貫徹落實市教育局教研工作精神,創(chuàng)設(shè)校際間交流溝通的平臺,建立以教師為研究主體,以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨的教研制度,根據(jù)上級的有關(guān)文件精神,制定本片區(qū)教研工作計劃,具體如下:
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針、政策,提升我市的教育教學(xué)水平,在市教研室領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,片區(qū)內(nèi)學(xué)校密切配合和協(xié)作,依托新課程改革的平臺,有效整合我片區(qū)的教學(xué)資源,充分發(fā)揮片區(qū)骨干教師在課程改革中的學(xué)科引領(lǐng)作用,全面實施有效課堂教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面鍛煉和提高片區(qū)教師的專業(yè)水平,從而進(jìn)一步提升片區(qū)的教研工作水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1、深入調(diào)查研究與研討片區(qū)教學(xué)實際情況,立足實際,制定切實可行的片區(qū)教研組工作計劃、目標(biāo)和工作措施。
2、加強片區(qū)內(nèi)各學(xué)校協(xié)作與交流,充分挖掘片區(qū)內(nèi)可運用資源,服務(wù)與指導(dǎo)本片區(qū)教師的教學(xué)工作。
3、以圍繞有效課堂建設(shè)為中心,以教研組建設(shè)為平臺,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材,研究教法與學(xué)法,促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
4、及時整理片區(qū)內(nèi)聯(lián)組教研活動資料,建立健全活動檔案,并及時上交相關(guān)資料和向教育局教研室匯報活動情況。
三、片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組
根據(jù)市教育局精神,我們將成立片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長
副組長
成員:本片區(qū)內(nèi)學(xué)校分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任及分管學(xué)科負(fù)責(zé)人。
四、片區(qū)教研活動模式
1、集體備課。本片區(qū)將倡導(dǎo)集體備課,以集合智慧,形成優(yōu)勢,提高教學(xué)水平。
2、校際聽課。通過聽課,交流對有關(guān)理念的理解和實踐經(jīng)驗,著重探討如何解決問題。校際聽課模式:預(yù)約——聽課——評課——反思。
3、校際互訪。為研究解決問題而同有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或訪問的請求。校際互方模式:預(yù)約提問——準(zhǔn)備解答——課堂展示——集體探討。
4、校際同行。同學(xué)科之間,資源共享,廣泛交流,整體提高。校際同行模式:發(fā)起話題——即時解答——共同研討——整理共存。
5、召開論壇。校長、班主任、教研組長等針對教育教學(xué)工作實際中的問題或困惑進(jìn)行探討。
6、聯(lián)合科研。
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