政治教學工作計劃范文合集6篇
時間稍縱即逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？以下是小編為大家整理的政治教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治教學工作計劃 篇1
一、 教學目標:
通過教學使學生學會交往,提升學生的道德水平,培養(yǎng)學生的競爭和合作意識,增強處事能力,促使自身發(fā)展。教會學生與同學、教師結伴同行,走過美好的青春,走向幸福的人生。在沖突的學習中化解矛盾,健康成長。并掌握一定的法律知識,培養(yǎng)學生知法,懂法,用法。
二、教學內容分析:
共有四個單元:第一單元讓愛駐我家,有“相親相愛一家人”和“我門共有一個家”兩課組成,本冊書把學會交往作為主線,培養(yǎng)學生的交往能力是教學重點,第一單元以與父母交往作為開篇,有著現實的重要意義。第二單元學會交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術,提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競爭求發(fā)展”和“合奏好生活的樂章”組成,這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權,財產權,消費者權,有“法律保護我們的權利”、“伴我們一生的權利”、“依法享有財產權,消費者權”四課組成。
三、教學重點:
通過教學使學生學會交往,提高學生的交往能力。教育學生學會做人,做一個懂競爭,知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠實守信的人。同時要學會運用法律武器保護自身的合法權益。
四、教學難點:
對于師生之間,學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾�？朔娣葱睦�。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。
五、教學方法:
講授法、討論法、自學法、練習法。
六、學情分析:
本屆學生絕大多數學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業(yè)能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
七、實施目標的方法:
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題:
第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
政治教學工作計劃 篇2
一、總體思路
根據實驗教科書課程標準的要求，以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發(fā)展和社會生活的需要，與七年級和八年級(上冊)學習內容的相銜接，八年級(下)的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。
在編寫上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
二、教學目標
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學主要內容
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。
四、教學重點
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。 9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
五、教學難點
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
六、教學方法
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
政治教學工作計劃 篇3
一、教材分析
根據課程標準“學生逐漸擴大的生活是本課程建設的基礎”、“幫助學生成為負責任的公民”等基本理念，以及“權利與義務”等內容標準，本書的教學內容圍繞權利與義務這一重大教育主題全面構建。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利和義務、保障個人權利、保障文化和經濟權利、倡導公平正義四個綜合主題。設置十項教學內容：“國家主人擁有廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”和“擁有財產”
這本教材涉及很多法律內容，基礎內容也很多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分都是貼近學生日常生活的。讓學生在掌握基礎知識的同時，將所學的知識應用到實踐中，從而達到學以致用的目的。
二、學生分析
總的來說，八年級學生相對穩(wěn)定，學習態(tài)度和氛圍相對較好，從而知道思想品德這門學科不僅需要掌握一些基礎知識，還需要靈活運用，解決實際案例中存在的一些問題。在未來的教學、生活和交流中，我們應該采取有效的方法對癥下藥，以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。做一個遵紀守法、文明禮貌的公民。
三、教學重點：
1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命健康的特殊保護，學會用法律保護自己和他人的生命健康，絕不侵犯或危害他人的健康、生命和權利。
3、懂得法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，用法律維護自己的人格尊嚴。
4、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心尊重他人，學會換位思考，善待他人。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會用法律來維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和知識成果權不受侵犯，學會用法律維護自己的經濟權利。
7、懂得法律保護消費者的合法權益，學會用法律維護自己作為消費者的權利。
8、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、明白正義是為所有人。它要求每個人都自覺遵守制度規(guī)則和程序，任何人都不能例外；能夠區(qū)分公正行為和不公正行為，培養(yǎng)積極健康的社會正義感，以自覺遵守各種社會規(guī)則和程序為榮，努力做一個有正義感的公民。
四、教學難點：
1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心和尊重他人，實現“不想對別人做什么就做什么”的原則，學會換位思考，善待他人。
3、知道公民
4、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展，樹立公平合作意識。
V、教學措施：
1、教師要轉變觀念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯系學生因地制宜，面對豐富多彩的社會生活，選擇學生關心的話題和案例，與學生一起分析討論，提高認識，澄清觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成指導和指令任務。教師要教會學生如何學習，引導學生自主學習，積極參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德法律實踐。
六、教學進度
政治教學工作計劃 篇4
一、活用政治教材——構建思想政治課高效課堂的支撐點
在高中思想政治課教學中，教材是根本，它是教師教學的依據，學生學習的拐杖。教師要立足于教材，在既定的框框內跳舞。學生要著眼于教材，在有限的知識架構內觀察、分析現實世界。因此，活用政治課教材，是構建思想政治課高效課堂的支撐點。
1、要做到活用教材，必須要尊重教材，解讀教材。尊重教材，意味著尊重教材編寫、編排的意圖，這就要求從整體上明白該教材想教給學生什么，某一課、某一框、某一目意圖教給學生什么，課與課、框與框、目與目之間有什么內在聯系的。解讀教材，要求對教材的知識結構要詳細了解，做到“深人淺出”。因此，構建高效課堂，必須研究教材的知識內容及其編排意圖。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別就是，優(yōu)秀教師常把復雜的內容教得非常簡單，平庸的教師常把簡單的內容教得非常復雜。這其中的原因，就是對教材的研究深度存在差距。因此，只有深入研究教材，吃透教材，才可能設計出最合理、最科學的指導學生探索、研究、學習知識的過程，才能減少學生學習過程中走的彎路，減少不必要的時間消耗。
2、要做到活用教材，必須要駕馭教材，超越教材。尊重教材不等于只唯教材。用教材教，就要從科學的角度出發(fā)，對教材進行學習化加工，使“教材”進到“學材”，讓教材本身所承載著的知識內容、三維目標、情感、態(tài)度與價值觀等功能釋放出來。這就要求教師立足于教材，而不囿于教材。根據課程標準和考綱，駕馭教材，超越教材。
例如必修三第一單元第三課《感受文化影響》，本框題共有三目，分別是“文化影響面面觀”、“潛移默化的影響”、“深遠持久的影響”。如果根據課本安排對學生講授在邏輯上有點混亂，知識點不夠突出，而且學生難以把握�？v觀本框題內容，實際上講述三個問題：一是文化影響的來源，二是文化影響的表現，三是文化影響的特點。在講授時，本人結合課程標準和考綱要求，對教材目題結構做了如上的適當調整。學生對知識點一目了然，邏輯結構清晰自然，知識目標落實較好，課堂效率也很高。
二、巧設問題情境——構建思想政治課高效課堂的催化劑
學生的學習活動是圍繞問題展開的。問題是課堂教學的核心，是教師主導作用和學生主體作用的和諧統(tǒng)一，它將直接決定課程的效果。巧妙的問題情景的設計，能激發(fā)學生的學習興趣和自主探究意識，使學生進入探究者的“角色”，推動教學進程向預定方向發(fā)展，完成知識的建構和自我發(fā)展。這樣才能真正使學生學得輕松、高效，課堂效率才能得到真正的提高。巧設問題情境，是教師構建思想政治課高效課堂的催化劑。
教師在創(chuàng)設問題情境應注意以下方面：(1)設計的問題情境要與教學內容緊密聯系，切不可為片面地追求激發(fā)學習欲望而離題萬里。(2)在創(chuàng)建問題情景時，教師要對學生已有的知識層次、生活經驗、教材內容、教學目標等因素進行全面系統(tǒng)的分析的基礎之上，創(chuàng)造性地為學生創(chuàng)設啟發(fā)性較強、能起到提綱挈領作用的問題情境。注意角度和方法，要一針見血，又不失趣味性。(3)問題情境設計應當難易適度。問題情境設計是為了在學生已知的基礎上推進對知識的深層次思考。問題情境設計過于簡單，無助于學生積極思維;設計難度太大，會使學生望而生畏，不知如何回答。
例如，在講授必修三第一單元第三課《感受文化影響》時，本人結合學校剛剛舉辦的校園體育節(jié)、藝術節(jié)來巧設情境。同學們參加了體育節(jié)、藝術節(jié)的'哪些活動，有何感受?你印象最深刻的是什么?為什么?給你什么啟示?結合同學們身邊的鮮活的事例，通過一系列精心設計的問題情景來講解，學生覺得很親和，很實在，打破了學生對思想政治課“假、大、空”的誤解，積極性很高，也很快就對文化影響的來源、文化影響的表現及文化影響的特點有深刻的理解。課堂效率大大提高。
三、妙設課堂活動——構建思想政治課高效課堂的潤滑劑
課堂教學是師生互動的過程，是師生之間、生生之間相互交流、共同發(fā)展的過程。因此，通過設計形式多樣、內容豐富多彩的課堂活動，為學生提供充分展示各種才能的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，直觀的感受、體驗抽象的知識，探究知識，歸納和總結知識，獲得自主探究的成功，實現學生創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質的全面提高，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。巧妙的課堂活動設計，不僅促進學生全面發(fā)展，更是激發(fā)了學生的積極性，加深對知識的認知和理解，大大提高課堂效率。妙設課堂活動，是構建思想政治課高效課堂的潤滑劑。
教師在創(chuàng)設課堂活動時應注意以下方面：(1)課堂活動應圍繞教學目標展開，為實現教學目標來設計。課堂教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿，是課堂教學的核心和靈魂，它直接制約著教學內容、教學組織形式、教學評價等方面的實施。創(chuàng)設課堂活動要緊緊圍繞著本節(jié)課的教學目標展開。(2)課堂活動應當貼近生活。生活是教育的最終歸宿，教育的內容必須盡可能地貼近生活、接近生活、融入生活。這樣才能培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生學習的積極性。因此，課堂活動的創(chuàng)設要貼近生活。(3)課堂活動的創(chuàng)設是為教學目標、教學內容服務的，課堂活動是課堂教學的輔助，因此，課堂活動應當精簡，不能過于復雜，時間不能太長，一個活動一般以3-5分鐘為宜，有多個的以10分鐘內為宜。否則，就會喧賓奪主，適得其反，與新課改的“以活動促進學生的發(fā)展”的指導思想相背離的。
例如講授中華文化博大精深時，根據班級同學來自不同家鄉(xiāng)，并且還有幾個少數民族的實際，本人在課堂前10分鐘左右時間來了場即興的“曲苑雜壇”，讓來自不同省分、不同民族學生，用自己的方言(民族語言)即興表演富有地方特色的文藝節(jié)目，如粵劇、黃梅戲、民歌等，極大的激發(fā)了學生的興趣與積極性。讓學生直接感受到中華文化博大精深，從而大大提高了學生對知識的理解。課堂效率大大提高。
四、精設練習作業(yè)——構建思想政治課高效課堂的強心劑
練習作業(yè)，是課堂教學中必不可少的形式，是全面完成教學任務所必不可缺的重要手段，是鞏固和強化課堂所學知識必須具備的教學環(huán)節(jié)。但練習作業(yè)并不是越多越好，否則，反而會在學生中造成逆反心理，產生厭學情緒，成為高效課堂的絆腳石。因此，精心設計和布置練習作業(yè)，適應不同學生不同的發(fā)展需要，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，不僅使學生有效地復習和鞏固所學知識，而且還能在練習的過程中激發(fā)興趣，加深對課堂講授的知識的理解和運用，使學生的能力得到有效培養(yǎng)，從而大大提高了課堂效率。精設練習作業(yè)，是構建高效政治課堂的強心劑。
教師在布置練習作業(yè)時，必須充分考慮不同學生的學習水平，數量要適中，避免“超載”，質量要高，難易度適用，并且設置一定的選做題，可要求不同層次的學生進行選做。練習作業(yè)的布置，要做到“不布置死記硬背、機械訓練練習作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性練習作業(yè);不布置重復性練習作業(yè)，布置可選擇性、層次性練習作業(yè);不布置難、偏、舊、怪練習作業(yè)，布置實踐性、研究性練習作業(yè)”，要避免“教師隨意布置大量作業(yè)——學生疲于應付——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學生再疲于應付作業(yè)”的惡性循環(huán)。
在當前新課程改革的大背景下，思想政治課堂已不再是簡單的知識傳習的過程，而是促進學生全面發(fā)展的天堂。在課堂教學過程中，堅持以教師為主導，以學生為主體，充分調動學生的積極性，努力營造寬松、民主、和諧、高效的教學氛圍，讓學生動起來，讓課堂活起來，真正構建和諧高效的思想政治課堂。
政治教學工作計劃 篇5
一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養(yǎng)，具備哲學、法學、政治學、經濟學、管理學和教育學等多學科基本理論知識，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，具有現代意識、實踐能力和創(chuàng)新精神，能在中等以上學校從事馬克思主義理論和思想政治教育學科的教學、科研的專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)學生主要學習和掌握馬克思主義理論和思想政治教育等方面的基本理論和基礎知識，受到教學技能和科研寫作等方面的基本技能的訓練，具備從事思想政治學科的教學與科研以及思想政治工作的基本能力。 畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
�、僬莆振R克思主義理論和思想政治教育、法學、政治學與行政學等學科的基本理論知識，了解本學科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)；
�、谡莆振R克思主義關于正確分析社會問題和思想問題的立場、觀點和方法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有分析和解決有關問題的初步能力；
③了解黨和國家關于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規(guī)；
�、苷莆毡緦I(yè)及相近專業(yè)的文獻檢索、資料查閱的基本方法，具有一定的科研能力和實際工作能力；
⑤具有寬厚的文化修養(yǎng)和良好的審美修養(yǎng)，有科學的思維方式和創(chuàng)新精神；
�、拚莆找欢ǖ默F代教育理論、教育技術和教育方法，具有較扎實的雙語能力和計算機操作能力，具備在中等學校進行課堂教學、班主任工作、組織課外活動和從事教育研究的能力。
�、呔哂幸欢ǖ捏w育和軍事知識，具有健康的身體素質和心理素質。
三、學制與學位 修業(yè)年限：四年授予學位：法學或教育學學士
四、學程時間安排
全學程共208周。其中課堂講授128周，教育實習6周，社會實踐（勞動與軍訓）6周，畢業(yè)論文6周，復習考試16周，寒暑假44周。
政治教學工作計劃 篇6
一、班級情況分析
今年我任教初一年級3個班的政治課。據了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，但一般在嚴格的督促下都能改正。
二、教材分析
初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現代社會生活的需要。
三、指導思想
對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現代社會生活的需要。
四、教學目標
根據現代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。
五、主要措施
1、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。
3、課堂上要求學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。
4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
六、教學進度表
牐牭諞恢寥周完成前言及第一課教學任務 牐牭謁鬧亮周完成第二課教學任務 牐牭諂咧輛胖芡瓿傻諶課教學任務 牐牭謔周期中考試
牐牭謔一至十三周完成第四課教學任務 牐牭謔四至十六周完成第五課教學任務 牐牭謔七至十九周復習
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