學(xué)校園務(wù)工作安排

學(xué)校園務(wù)工作安排范文

　　一、基本情況分析:

　　聽潮藝術(shù)幼兒園現(xiàn)分設(shè)北園部(4小、5中、4大)、南園部(3小、3中、3大)、香桂部(4小、4中、4大),共34個班級.2016年是原規(guī)劃終結(jié)及新規(guī)劃謀劃交替年,是園所在順利達(dá)成兩輪規(guī)劃目標(biāo)后尋找發(fā)展新契機(jī)的挑戰(zhàn)年。

　　(一)主要優(yōu)勢

　　1、園務(wù)管理 第兩輪規(guī)劃終結(jié),園所發(fā)展現(xiàn)狀良好;一園三部分部管理模式初步架構(gòu),各類人員分配較為合理,制度調(diào)整科學(xué)有效;后勤管理也逐漸趨于精細(xì)化。

　　2、隊(duì)伍建設(shè) 十二五研修完成率高,各級骨干梯隊(duì)架構(gòu)合理,現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人1名,區(qū)、署、園級骨干教師分別為5、7、8名;骨干、成熟期、青年教師分層培訓(xùn)各有重點(diǎn);三大員管理考核日漸完善。

　　3、保教工作 專題研究工作扎實(shí),圍繞《新課程背景下<學(xué)習(xí)活動>教材素材點(diǎn)的研究與開發(fā)》專題,梳理了小中大班各六個主題素材點(diǎn)框架圖;民樂特色課程穩(wěn)步有序開展,成果展示讓家長滿意,課程特色彰顯;教科研工作開展務(wù)實(shí)有效,現(xiàn)有區(qū)級立項(xiàng)課題兩個,另有一項(xiàng)市級課題、兩項(xiàng)區(qū)級課題申報中,園級青年教師課題五項(xiàng)已結(jié)題,并準(zhǔn)備開展下一輪申報工作。

　　4、家教社區(qū) 根據(jù)一園三部管理格局,家長工作管理模式、三級家委會管理網(wǎng)絡(luò)也基本架構(gòu),空中父母學(xué)堂持續(xù)開展;兩個早教點(diǎn)開展扎實(shí)有效,順利完成了區(qū)域內(nèi)及非區(qū)域內(nèi)0-3嬰幼兒家庭早教工作與任務(wù);市級家教課題《構(gòu)建幼兒園家教指導(dǎo)課程超市的行動研究》正申報中。

　　5、校園文化建設(shè) 我園本著"以文化涵養(yǎng)校園,以藝術(shù)啟迪人生"的辦園理念,努力形成"雅致而大氣,和諧又進(jìn)取"的園風(fēng),獲上級領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評.暑期進(jìn)行了三部整改維修,面貌煥然一新,進(jìn)一步優(yōu)化了幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境及教師辦公環(huán)境。

　　6、示范輻射 作為浦東新區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校和見習(xí)教師培訓(xùn)基地學(xué)校,我園較好地發(fā)揮了示范輻射作用.培訓(xùn)工作成績突出,實(shí)現(xiàn)新教師見習(xí)期合格率100%,初步建立了《聽潮藝術(shù)幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)課程實(shí)施方案》,共五個板塊和十六項(xiàng)內(nèi)容,充分發(fā)揮了培訓(xùn)的最大效力.與西門、航瑞等幼兒園的"手牽手"與支教工作開展順利,結(jié)對園的成長有目共睹。

　　(二)主要不足

　　1、四年規(guī)劃終期自評工作已完成,新一輪規(guī)劃亟需謀劃,并需在從規(guī)劃到計(jì)劃的過程中科學(xué)體現(xiàn)與落實(shí)。

　　2、隊(duì)伍建設(shè)層次結(jié)構(gòu)已初步形成,但初任中層干部較多,教研組建設(shè)管理能力薄弱;同時三部青年教師居多,對教材的解讀、研究存在較大困難,教師的整體能力水平有待增強(qiáng)。

　　3、藝術(shù)特色項(xiàng)目有序開展,但尚未形成系統(tǒng)化的藝術(shù)課程方案。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以區(qū)教育局工作思路、工作要點(diǎn)為指導(dǎo),抓住新老規(guī)劃交替契機(jī),結(jié)合上一年度需整改的問題,著眼本年度重點(diǎn)工作,謀劃新一輪四年發(fā)展規(guī)劃,促園所、教師、幼兒整體發(fā)展。

　　三、重點(diǎn)工作與措施

　　(一)園務(wù)管理:謀劃新一輪四年發(fā)展規(guī)劃,完成新一輪中層干部競聘及編外人員勞務(wù)聘錄工作,認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)教育。

　　1、謀劃新一輪四年發(fā)展規(guī)劃.結(jié)合上一輪規(guī)劃終結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與不足,醞釀新一輪四年發(fā)展規(guī)劃,通過由上而下、由下而上循環(huán)式審核、修改,出臺新一輪規(guī)劃,同時引領(lǐng)教師制定個人四年發(fā)展規(guī)劃,找到契合自己發(fā)展的新方向。

　　2、完成崗位升等定級工作.根據(jù)教育人事處要求,做好教職工崗位升等定級工作,通過制定方案、校園網(wǎng)發(fā)布通知、教職工個人申報、學(xué)�？己诵〗M審議、考察、確定名單公示、簽訂聘錄合同等程序完成相關(guān)工作。

　　3、均衡各部中層干部隊(duì)伍.針對南園部中層干部緊缺現(xiàn)狀,制定中層干部聘錄方案,通過教師自薦、考核小組評定、園內(nèi)公示、園長簽訂聘書的程序完成新一輪中層干部聘錄,確保職責(zé)明晰,分工明確。

　　4、規(guī)范編外勞務(wù)用工操作.積極領(lǐng)會教育局文件精神,通過公開招標(biāo)方式,選用2016年浦東新區(qū)教育局招標(biāo)準(zhǔn)入的公辦學(xué)校保安、物業(yè)管理服務(wù)協(xié)議定點(diǎn)單位派遣保潔、保安等崗位人員,逐步規(guī)范編外各類人員的勞務(wù)聘錄相關(guān)工作。

　　5、加強(qiáng)師德師風(fēng)系列教育.建立師德考核長效機(jī)制,不斷提高我園教師職業(yè)道德水平,建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機(jī)制、約束機(jī)制和激勵機(jī)制,增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性,出臺《聽潮藝術(shù)幼兒園"教師職業(yè)道德規(guī)范"專項(xiàng)教育實(shí)施方案》,通過教師形象禮儀、西餐禮儀等活動促進(jìn)聽幼教師整體師德形象提升。

　　(二)隊(duì)伍建設(shè):

　　加強(qiáng)對各類人員的科學(xué)任用與配備,充實(shí)中層干部隊(duì)伍,重視各層級人員分層分類培養(yǎng),推動全園教職工更上一層樓。

　　1、中層以上管理人員:充實(shí)教研組長隊(duì)伍,對新錄用中層干部以半幫半扶為原則,通過推門式、參與式、談話式、幫帶式、例會式、外培式等多元途徑幫助與指導(dǎo),提升干部隊(duì)伍的組織管理能力及專業(yè)能力。

　　2、教師隊(duì)伍:

　　全員培訓(xùn):繼續(xù)推進(jìn)"十二五教師研修活動",保證每位教師在規(guī)定時間節(jié)點(diǎn)完成培訓(xùn)任務(wù);借助嚴(yán)蕾音樂沙龍、名師異地教學(xué)活動提高教師的專業(yè)能力;通過教師形象禮儀、西餐禮儀等師德師風(fēng)系列活動開展全面提升教師修養(yǎng),增強(qiáng)人文藝術(shù)修養(yǎng)。

　　分層培訓(xùn):

　　骨干教師:承擔(dān)各級開放展示任務(wù),錘煉骨干教師教學(xué)能力,達(dá)到以點(diǎn)帶面的展示、分享、引領(lǐng)作用;完成區(qū)基地帶教導(dǎo)師工作及園內(nèi)雙向選擇結(jié)對帶教任務(wù),發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　　五年以下新教師:支持新教師參加區(qū)見習(xí)基地學(xué)校培訓(xùn)工作,確保順利通過;通過向骨干教師拜師學(xué)習(xí),專門性技能培訓(xùn)等多元方式推動青年教師的成長;借助民樂沙龍、音樂沙龍、美術(shù)沙龍三大主題沙龍,提高不同領(lǐng)域教師教育教學(xué)及研究的能力。

　　3、后勤隊(duì)伍:

　　保健員:招錄新保健員,通過送保健員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新老保健員傳幫帶、請專家行家來園指導(dǎo)等舉措加以培養(yǎng),提升保健員專業(yè)能力。

　　保育員:保持優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念,實(shí)行保育員一班一保管理,對各層級保育員提出不同工作要求,督促保健員對其實(shí)施培訓(xùn)與指導(dǎo)。

　　營養(yǎng)員:調(diào)整各部營養(yǎng)員分配,致力點(diǎn)心菜肴的制作研討,通過點(diǎn)心廚藝大賽等評比活動促進(jìn)烹飪技藝。

　　(三)保教工作:

　　繼續(xù)以專題《新課程背景下學(xué)習(xí)教材素材點(diǎn)的研究與開發(fā)》為切入口,進(jìn)一步梳理小中大班主題素材點(diǎn)的合理運(yùn)用,提高教師對新教材的執(zhí)行力;規(guī)范藝術(shù)興趣項(xiàng)目活動的開展,嘗試梳理出揚(yáng)琴、豎笛課程方案初稿;以三大沙龍活動、教研介入指導(dǎo)等策略加強(qiáng)教研組建設(shè),激活教研活動;加強(qiáng)后勤人員分層管理與調(diào)控,提升服務(wù)質(zhì)量,促精細(xì)化管理。

　　1、保教常規(guī)管理 加強(qiáng)保教條線日常檢查與重點(diǎn)抽查,做到個性問題單獨(dú)反饋,共性問題集體反饋,并對反饋后的執(zhí)行結(jié)果,進(jìn)行跟蹤式檢查;開展形式多樣活動,給予幼兒更多參與、創(chuàng)新、想象的體驗(yàn),促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

　　2、教研組建設(shè) 繼續(xù)開展專題研究《新課程背景下學(xué)習(xí)教材素材點(diǎn)的研究與開發(fā)》,各分部主任加強(qiáng)對教研組長的介入指導(dǎo),尤其關(guān)注3年以下教研組長的成長,采用老帶新、跨部帶、參加中心組、加強(qiáng)推門式考察等舉措有效提高新上任教研組長的組織實(shí)施能力;根據(jù)教師特長及興趣分設(shè)不同領(lǐng)域的三大沙龍(民樂、美術(shù)、音樂),借此沙龍活動滿足不同需求的老師個性發(fā)展,逐步提高教師的專業(yè)特長。

　　3、課程建設(shè) 以專題《新課程背景下學(xué)習(xí)教材素材點(diǎn)的研究與開發(fā)》為切入口,圍繞專題扎實(shí)開展研究工作,結(jié)合上一學(xué)年度梳理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索各主題課程中素材點(diǎn)的運(yùn)用方式,提高教師對新教材的執(zhí)行力;對前期開展的藝術(shù)興趣項(xiàng)目活動進(jìn)行梳理,嘗試梳理出揚(yáng)琴、豎笛課程方案初稿;借助陸勤康、嚴(yán)蕾老師外援力量,提升全園藝術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、課題研究 完成區(qū)級課題《構(gòu)建自主游戲超市——回歸幼兒的實(shí)踐研究》結(jié)題工作,開啟2016年市級、區(qū)級、園級課題的申報工作,提升園所研究氛圍。

　　5、保育工作 加強(qiáng)日常保健工作指導(dǎo)與檢查,運(yùn)用新老保健員傳幫帶、請專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)等途徑提升保健管理、保健資料撰寫能力,確保規(guī)范科學(xué);狠抓兩大員操作規(guī)范化、精細(xì)化,對不同層面保育員提出不同工作要求,力求弱者保規(guī)范,強(qiáng)者起示范。

　　(四)家教社區(qū):

　　初步架構(gòu)家長學(xué)校課程,積極開展《構(gòu)建幼兒園家教指導(dǎo)課程超市的行動研究》課題研究,進(jìn)一步挖掘、利用家長社區(qū)資源,加強(qiáng)聯(lián)動;擴(kuò)大0—3早教指導(dǎo)輻射面,加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　1、初步架構(gòu)家長學(xué)校課程:按照《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》中"3-6歲幼兒家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點(diǎn)",圍繞十二大主題梳理符合園情實(shí)際的家長學(xué)校課程,形式上注重參與性、開放性、多元性,發(fā)揮家長的主體作用。

　　2、拓展資源,加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)動:充分發(fā)揮三部地處不同居委的優(yōu)勢,借助圖書館、銀行、醫(yī)院、超市等周邊資源的優(yōu)勢,結(jié)合節(jié)慶活動,與社區(qū)合作開展各類"進(jìn)社區(qū)活動"及"社區(qū)進(jìn)校園"活動。

　　3、凸顯家委會及志愿隊(duì)功能:繼續(xù)發(fā)揮家委會及各志愿隊(duì)功能,三部各成立平安志愿隊(duì)、護(hù)綠志愿隊(duì)、教育志愿隊(duì)、美食志愿隊(duì)參與學(xué)校管理,體現(xiàn)家園合作共育新風(fēng)貌。

　　4、加強(qiáng)0-3早教管理:加強(qiáng)早教活動教研組建設(shè),固定時間開展早教教研,并加強(qiáng)研究力度,在原有早教方案基礎(chǔ)上確保每期更新一個親子游戲,逐步提升教師專業(yè)指導(dǎo)能力,提高家教指導(dǎo)的實(shí)效。

　　(五)校園文化:

　　針對三部大修,做好后續(xù)環(huán)境布置;調(diào)整各部資源利用,配備相應(yīng)教育設(shè)備,優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)環(huán)境;進(jìn)一步營造一園三部齊心協(xié)力、互助合作、友好競爭、積極進(jìn)取的人文環(huán)境,打造雅致而大氣、和諧又進(jìn)取的園風(fēng)園貌。

　　1、優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境.抓住三部維修整改契機(jī),全園上下合力打造符合幼兒發(fā)展需求及各部特色的環(huán)境,凸顯北園部大氣、南園部溫馨、香桂部現(xiàn)代的不同風(fēng)格.南園部在清查報廢大量原有物質(zhì)財產(chǎn)基礎(chǔ)上,配備足量的課桌椅、茶水桶等,保證新學(xué)期順利開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。

　　2、營造人文環(huán)境.在我園黨支書領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工團(tuán)相互配合,緊密圍繞上級及園所內(nèi)部大事、要事,組織教職工開展園內(nèi)外各類活動:如師德師風(fēng)系列活動、月月秀、教職工技能比武等活動,保持教師們積極進(jìn)取的良好風(fēng)貌。

　　(六)示范輻射

　　繼續(xù)做好各結(jié)對園、牽手園的帶教工作及區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮區(qū)示范幼兒園的示范引領(lǐng)作用。

　　1、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn) 根據(jù)《浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)》要求,落實(shí)《聽潮藝術(shù)幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)課程實(shí)施方案》,在實(shí)施的過程中不斷的進(jìn)行梳理與調(diào)整,從而更好的完善并提高課程方案的效能.遴選優(yōu)秀的區(qū)、署級骨干教師進(jìn)行浸潤式帶教,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)帶教功能,促見習(xí)教師邁好職業(yè)生涯第一步。

　　2、園際結(jié)對帶教 繼續(xù)做好結(jié)對幼兒園(西門幼兒園、黃路幼兒園)和牽手幼兒園(航瑞幼兒園)的各項(xiàng)帶教活動,做好記錄與資料的積累;選派保教主任金玲老師去航瑞幼兒園進(jìn)行支教輔導(dǎo)工作,為姐妹園聽評把脈、會診指導(dǎo)等,以發(fā)揮幼兒園示范輻射的作用。

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