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教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
教師進(jìn)修學(xué)校是全縣教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教育信息交流的中心，在全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展中承擔(dān)著培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)的職能。為了充分發(fā)揮縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)xx縣基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定教師進(jìn)修學(xué)校20xx—20xx年三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
關(guān)于教育的相關(guān)論述為準(zhǔn)繩，全面貫徹黨的教育方針，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以提高幼兒園、中小學(xué)干部、教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職責(zé)，解放思想，明晰思路，深化改革，努力實(shí)踐，充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校在基礎(chǔ)教育發(fā)展中的先導(dǎo)與引領(lǐng)作用，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，著力提高教研員的專業(yè)引領(lǐng)能力和指導(dǎo)示范能力，積極為促進(jìn)我縣教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)定位
�。ㄒ唬┌l(fā)展愿景：培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺(tái)，健全教科研一體化的工作格局，構(gòu)筑功能完備的教育服務(wù)體系，打造特色鮮明的xx優(yōu)質(zhì)教育品牌。
�。ǘ┴�(zé)任使命：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以積極推進(jìn)課程改革為核心，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、知行統(tǒng)一、按需設(shè)訓(xùn)”的原則，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)為載體，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以“師德修養(yǎng)、教育管理、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)策略”為主要內(nèi)容，采用“集中培訓(xùn)、個(gè)別診斷、專家引領(lǐng)、遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)”等形式，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育體系，推進(jìn)培訓(xùn)模式多樣化，為我縣基礎(chǔ)教育導(dǎo)航。
�。ㄈ┛傮w目標(biāo)：依據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》以及國家、省、市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有關(guān)法規(guī)、方針和政策，實(shí)施對(duì)本縣教師和校長的繼續(xù)教育，為本縣中小學(xué)校開展教師校本培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)，承擔(dān)本縣基礎(chǔ)教育新課程、教材和教法培訓(xùn)等，使我校成為本縣開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的培訓(xùn)、研究和服務(wù)中心，成為本縣中小學(xué)教師教育政策咨詢和指導(dǎo)中心；三年內(nèi)，通過遷址獨(dú)立校舍，加快學(xué)校硬件建設(shè)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，利用多種形式辦學(xué)等，不斷提高全縣中小學(xué)教師的專業(yè)化水平，努力爭創(chuàng)省市示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，順利通過省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┘哟笸度肓Χ�，實(shí)現(xiàn)硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。為適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的形勢，學(xué)校必須解放思想，在辦學(xué)條件上加大投入，以滿足學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的需求。20xx年，借我校迎接省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收的有利契機(jī)，向上積極爭取政策和資金，努力改善辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模。力爭將進(jìn)修學(xué)校單獨(dú)剝離出去，擁有一座規(guī)劃合理、功能齊全、辦公和教學(xué)用房充足、設(shè)施先進(jìn)的獨(dú)立校舍，校舍和配套設(shè)施能同時(shí)承擔(dān)300人以上專項(xiàng)集中培訓(xùn)，以滿足學(xué)生展演、技能訓(xùn)練和專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需求。另外，要優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，提升學(xué)校的文化品位，使學(xué)校真正成為全體教師和諧共榮的樂園，“進(jìn)德、修能”的學(xué)園，幸福生活的家園。
�。ǘ⿵�(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建優(yōu)質(zhì)人才梯隊(duì)模式。一是干部隊(duì)伍培訓(xùn)。三年期間，對(duì)全縣200名中小學(xué)校長（副校長）普遍進(jìn)行一次提高培訓(xùn)，達(dá)到整體業(yè)務(wù)提升效果；積極儲(chǔ)備校長隊(duì)伍的后備力量，將對(duì)100名中小學(xué)后備干部進(jìn)行資格培訓(xùn)，每期累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)；到20xx年，全縣培養(yǎng)5名教育家型校長和20名骨干校長。二是教研員隊(duì)伍培訓(xùn)。狠抓教研員的教育教學(xué)理論知識(shí)與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理解和把握，要求教研員每年至少完成5本書的學(xué)習(xí)。要做到學(xué)有筆記，讀有心得、反思。通過學(xué)習(xí)，提升教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，提高教研員組織能力、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力、教師專業(yè)發(fā)展和課題研究引領(lǐng)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)運(yùn)用能力。建設(shè)集培訓(xùn)、教學(xué)、科研、信息于一體的知識(shí)積淀深厚、理論水平頗高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的研訓(xùn)教師隊(duì)伍。到20xx年底，培養(yǎng)縣專兼職優(yōu)秀教研員10名。三是教師隊(duì)伍培訓(xùn)。著重抓好中小學(xué)教師職業(yè)道德教育、法制法規(guī)教育、新課程理念、現(xiàn)代教育思想和信息技術(shù)的全員培訓(xùn)。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)按照市局規(guī)定的年齡界限必須100%受訓(xùn)；新課程理念的受訓(xùn)率必須達(dá)到100%；中小學(xué)語數(shù)外教師受訓(xùn)率必須達(dá)到100%；新教師的崗前培訓(xùn)率必須達(dá)到100%；每一輪次的全員崗位培訓(xùn)完成率達(dá)到95%。抓好教研課題建設(shè)，專任教師每學(xué)年必須撰寫一篇教學(xué)論文，每兩年必須有一篇論文在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表、交流。逐步建立教師師資的學(xué)術(shù)研討、交流與進(jìn)修、培養(yǎng)制度；加強(qiáng)市縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，三年要完成6次校本培訓(xùn)任務(wù)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完成教師整體素質(zhì)提升。采用多種途徑提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。第一，讓進(jìn)修學(xué)校的老師“走出去”。教育者必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師進(jìn)修學(xué)校的教師只有“走出去”，積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，到高等院�；蛘哐芯繖C(jī)構(gòu)參加系統(tǒng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，去優(yōu)質(zhì)學(xué)校參觀考察等等，才有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從而改變自身落后的培訓(xùn)規(guī)劃和方式。第二，讓優(yōu)秀的教師“走進(jìn)來”。邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀專家教授、名優(yōu)校長、中小學(xué)特級(jí)或者骨干教師等到教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)培訓(xùn)教師開展培訓(xùn)，用先進(jìn)的理念和培訓(xùn)方式武裝他們。第三，加強(qiáng)培訓(xùn)教師間的教學(xué)研討活動(dòng)。教師進(jìn)修學(xué)校開展的培訓(xùn)要具有計(jì)劃性、實(shí)效性和針對(duì)性，對(duì)中小學(xué)的教師能產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。因此，進(jìn)修學(xué)校的教師要定期開展研修教材、課題研討、教改觀摩等等活動(dòng)，真正把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的培訓(xùn)行為。第四，提高教師進(jìn)修學(xué)校的教科研水平。利用三年時(shí)間，要讓教師進(jìn)修學(xué)校超越單純的繼續(xù)教育服務(wù)，向著“教研訓(xùn)一體化”的方向發(fā)展，壯大師資隊(duì)伍，使之能夠真正引領(lǐng)地方義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師提升整體的綜合素質(zhì)，從而真正地實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)修學(xué)校為基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)。
�。ㄋ模┨嵘虒W(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。我縣在貫徹“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本”的價(jià)值取向，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)；通過加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)藝術(shù)，豐富教育教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)教學(xué)研究工作，促進(jìn)教研職能的轉(zhuǎn)變，教研工作往下移，教研陣地向前移，建立與教育發(fā)展需要相適應(yīng)的教研體系，實(shí)現(xiàn)“實(shí)用、有用”的教研。打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，三年內(nèi)，力爭實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段的鞏固率和完成率達(dá)到100%，小學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)秀率達(dá)到90%，合格率達(dá)到100%；初中教育完成率達(dá)到100%，初中畢業(yè)生的中考參考率達(dá)到90%以上。
�。ㄎ澹┲匾暫诵乃仞B(yǎng)，促進(jìn)德育專業(yè)化發(fā)展。一是構(gòu)建德育組織網(wǎng)絡(luò)化，逐步形成學(xué)校，家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)格局。二是促進(jìn)德育隊(duì)伍專業(yè)化成長，建設(shè)名優(yōu)班主任團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)培養(yǎng)，進(jìn)一步提升班主任的人文素養(yǎng)和工作的藝術(shù)性；強(qiáng)化教師全員參與德育工作的意識(shí)，形成全縣教育系統(tǒng)范圍內(nèi)“人人都是德育工作者”的理念。三是完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，做到過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)、家長評(píng)、社區(qū)評(píng)相結(jié)合。四是德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)形成“愛國主義教育基地、社會(huì)綜合實(shí)踐基地，校內(nèi)和社區(qū)德育陣地”等德育基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
�。┩七M(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡，打造一體化教科研工作格局。一是構(gòu)建教科研聯(lián)片組。將全縣中小學(xué)、幼兒園按學(xué)科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個(gè)組確定一個(gè)教科研基地校，教科研基地校引領(lǐng)本組的教科研工作。二是組建教科研骨干教師隊(duì)伍。精選全縣不同學(xué)科、不同層次、不同專長的中小學(xué)骨干教師，分別與教研員組成縣級(jí)教科研骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任，組成校級(jí)教科研骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)本校的教科研工作。三是確定教科研工作方向。教研員在堅(jiān)持教科研工作“放眼未來——前瞻性、聚焦改革——導(dǎo)向性、立足問題——針對(duì)性，實(shí)際應(yīng)用——指導(dǎo)性”原則的基礎(chǔ)上，對(duì)校、組存在的教學(xué)問題進(jìn)行調(diào)研、診斷、歸納、匯集，確定教科研工作方向。四是構(gòu)建教科研工作格局。以教研員為引領(lǐng)，以骨干教師為中堅(jiān)，以組、校、縣級(jí)交互活動(dòng)為主體，構(gòu)建全縣教科研一體化、學(xué)科一體化的縱向聯(lián)動(dòng)，橫向互動(dòng)，條塊結(jié)合，立體交往的教科研工作體系。通過教科研工作體系的構(gòu)建，營造群體性的教科研工作氛圍。力爭在三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)全縣校校有課題，學(xué)�？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面。
�。ㄆ撸┩七M(jìn)教育信息化，創(chuàng)新現(xiàn)代化教育體系。啟動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。到20xx年，要實(shí)現(xiàn)校園接入互聯(lián)網(wǎng)，配齊計(jì)算機(jī)、視頻投影、雙向視頻等設(shè)備，能根據(jù)實(shí)際探索大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)裝備的應(yīng)用，能為本地中小學(xué)、幼兒園教師提供網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修服務(wù)。有網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，有提供本地區(qū)教師學(xué)習(xí)、交流、研修的信息資訊和數(shù)字資源。建設(shè)教育城域網(wǎng)，構(gòu)建5G環(huán)境下的互聯(lián)、支持多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、具有全方位安全防御體系的下一代互聯(lián)網(wǎng)體系，形成完整的基礎(chǔ)教育骨干網(wǎng)。利用三年時(shí)間，要努力向“千兆進(jìn)校，百兆進(jìn)班，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，全部學(xué)校達(dá)到省智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”目標(biāo)邁進(jìn)，依托全市大數(shù)據(jù)服務(wù)管理中心，為全縣中小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。為確保教師進(jìn)修學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施，特成立三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
各部門分管工作負(fù)責(zé)人、中小教部教研員。
�。ǘ┙�(jīng)費(fèi)保障。教育行政部門的高度重視，積極籌措資金，確保教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)需求。
（三）政策保障。要協(xié)調(diào)教育局積極爭取政府的政策支持。一方面取得政府在經(jīng)費(fèi)方面的支持，將教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善；另一方面取得政府和教育主管部門在人才方面的支持，出臺(tái)一定的人才吸引政策，將一線拔尖教師引入教師進(jìn)修學(xué)校隊(duì)伍。
�。ㄋ模╆�(duì)伍保障。一是提高教研員政治素質(zhì)。樹立發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的思想，通過政治學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高教研員的政治思想素質(zhì)、道德作風(fēng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，逐步打造一支政治敏銳、素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、銳意進(jìn)取的教研員隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。二是加強(qiáng)教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)。狠抓教研員的教育教學(xué)理論知識(shí)與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，使教研員努力做到基本掌握最前沿的基礎(chǔ)教育課程改革理論、基本掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法、基本掌握教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論體系，從而提升教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，提高教研員組織能力、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力、教師專業(yè)發(fā)展和課題研究引領(lǐng)能力、信息收集分析與處理能力、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)運(yùn)用能力。建設(shè)集培訓(xùn)、教學(xué)、科研、信息于一體的整體結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)積淀深厚、理論水平頗高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的研訓(xùn)教師隊(duì)伍。
�。ㄎ澹┲贫缺Ｕ�。一是堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子核心作用，完善以校長全面負(fù)責(zé)，教職工民主管理的“和諧統(tǒng)一”管理體制。二是推行重大事情議會(huì)制。以通報(bào)事項(xiàng)、征求意見、論證方案的程序進(jìn)行議事，通過民主集中制的形式進(jìn)行決策，打造“和諧共謀”的管理局面，充分發(fā)揮廣大教師民主管理學(xué)校的作用。三是全面實(shí)施教研員崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制，構(gòu)建以教師發(fā)展為本，以履崗績效為考核依據(jù)，以德能勤績廉為考核標(biāo)準(zhǔn)的崗位設(shè)置科學(xué)，崗位職責(zé)明確，崗位考核規(guī)范，崗位獎(jiǎng)罰分明的學(xué)校管理體系。四是健全并完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，20xx年，完善《xx縣教師進(jìn)修學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校各項(xiàng)工作有規(guī)可遵，有章可循。
（六）資源保障。一是加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)。以完善和拓展教師進(jìn)修學(xué)校功能為宗旨，堅(jiān)持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的原則，不斷加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施，特別是要積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)信息資源在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢。二是盤活社會(huì)優(yōu)質(zhì)智力資源。與xx省教育學(xué)院、xx市教育研究院、省市教師進(jìn)修學(xué)院、周邊市縣教育部門進(jìn)行合作，將院校及周邊市縣精深的理論成果和優(yōu)質(zhì)的教育資源引入學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
未來的三年，是xx縣進(jìn)修學(xué)校承前啟后，創(chuàng)新發(fā)展的三年；是提升整體業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展的三年；是提效增速，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的三年；xx縣教師進(jìn)修學(xué)校要緊緊抓住一切可以抓住的機(jī)遇，發(fā)揮一切可以發(fā)揮的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，克服一切可以克服的困難，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，師資隊(duì)伍精良化，學(xué)校管理科學(xué)化，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，為促進(jìn)xx縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作出教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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