學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇1

　　我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、發(fā)展目標(biāo)

　　我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊(duì)伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開(kāi)設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項(xiàng)心理專題研討，具體分三步來(lái)完成：

　　第一步健全保健隊(duì)伍、建立心理檔案

　　20xx工作目標(biāo)是積極探索兩級(jí)管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立校園心理健康教育輔導(dǎo)站，并與心理健康負(fù)責(zé)老師、班級(jí)學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊(duì)伍。做好學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上，建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。

　　第二步舉辦團(tuán)體活動(dòng)、開(kāi)設(shè)訓(xùn)練課程

　　20xx年的工作目標(biāo)是在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)心理熱點(diǎn)講座，推出一項(xiàng)心理成長(zhǎng)團(tuán)體活動(dòng)，開(kāi)設(shè)一門心理能力訓(xùn)練的課，并利用網(wǎng)絡(luò)、�？�、等媒體向全校師生征詢意見(jiàn)、介紹活動(dòng)、匯報(bào)成效，形成人人關(guān)注心理健康的'校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個(gè)新亮點(diǎn)。

　　第三步完善動(dòng)態(tài)檔案組織專題研討

　　20xx年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項(xiàng)專題心理研討，撰寫系列研究報(bào)告，取得一些有社會(huì)影響力的成果。

　　二、實(shí)施步驟

　　為落實(shí)三年發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，從心理咨詢、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動(dòng)四個(gè)方面，制定具體的實(shí)施步驟。

　�。ㄒ唬┬睦碜稍�

　　首先，制定明確的規(guī)章制度，規(guī)范咨詢室的使用，確定每一時(shí)段主要的使用人員和工作職責(zé)。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報(bào)本，使咨詢師在咨詢室里的每一項(xiàng)工作都一目了然，有案可循。

　　所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)。“一星”表示該案例屬于咨詢師可以獨(dú)立處理的一般心理困擾；“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色，需提交心理咨詢師例會(huì)討論；“三星”表示該案例情況十分緊急，須立刻啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng)。咨詢記錄的“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)既有助于咨詢師在工作中不斷反思和總結(jié)，也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢的基本情況，做出必要的應(yīng)對(duì)決策。

　　每位咨詢師可以在自己值班的時(shí)候查閱其他咨詢師的咨詢記錄（來(lái)訪基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。每學(xué)期召開(kāi)咨詢師例會(huì)一次，討論案例、相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初，每位咨詢師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例，以供研究探討。

　　另外，在以干預(yù)和治療為主要目的的個(gè)體咨詢以外，我們要大力拓展以預(yù)防和發(fā)展為主要目的的團(tuán)體心理活動(dòng)。以“新生適應(yīng)”、“感恩助力”、“就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊，形成若干套團(tuán)體訓(xùn)練的方案（比如自信心訓(xùn)練、情感表達(dá)訓(xùn)練），爭(zhēng)取每學(xué)期推出一期團(tuán)體訓(xùn)練。

　�。ǘ�）心理健康課程

　　我校欲開(kāi)設(shè)有關(guān)心理的課程由心理健康輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師執(zhí)教。

　�。ㄈ�）學(xué)生心理檔案

　　健全全校學(xué)生的心理檔案，幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時(shí)的各項(xiàng)心理測(cè)試結(jié)果以外，檔案還應(yīng)包括學(xué)生家庭的基本信息，每學(xué)期的成績(jī)基點(diǎn)，以及每學(xué)年提供的另一些動(dòng)態(tài)的心理測(cè)試的結(jié)果。如果該生接受過(guò)心理咨詢、參加過(guò)心理活動(dòng)、學(xué)過(guò)心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無(wú)權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

　�。ㄋ模┬麄魍茝V工作

　　未來(lái)三年，我們開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：第一，抓住新生力量。學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測(cè)。高度重視新生入學(xué)時(shí)的宣傳推廣活動(dòng)，建立起良好的第一印象，是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。

　　我們開(kāi)展兩方面的工作：一開(kāi)學(xué)就在各樓布置宣傳海報(bào)，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會(huì)上的心理健康教育中心的介紹變得生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增進(jìn)好感；請(qǐng)輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測(cè)的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。另外，舉行一場(chǎng)針對(duì)新生的團(tuán)體心理活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評(píng)選每個(gè)班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。

　　第二，評(píng)選優(yōu)秀心理委員。及時(shí)通報(bào)近期學(xué)校心理健康活動(dòng)的信息，熱情邀請(qǐng)同學(xué)參與心理活動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)和互助。

　　最后，在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。

　　三、隊(duì)伍建設(shè)

　　要實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開(kāi)一支效率高、能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。在這方面首先就是要完善組織機(jī)構(gòu)，第二是要增強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，第三是要加強(qiáng)科研工作。

　　在隊(duì)伍體制建設(shè)方面，我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責(zé)，更要適應(yīng)兩級(jí)管理體制的新形勢(shì)。未來(lái)三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個(gè)層面。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，具體包括所有兼職的心理老師。第二個(gè)層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級(jí)心理委員。

　　由校心理健康輔導(dǎo)站統(tǒng)一向所有人員頒發(fā)聘書，所有人員每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各開(kāi)一次碰頭會(huì)，平時(shí)經(jīng)常保持聯(lián)系。

　　在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面，要分二個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。首先，心理健康教育輔導(dǎo)站每學(xué)期組織1次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，第二層面針對(duì)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇2

　　為了提升學(xué)校心理健康教育功能，使學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校素質(zhì)教育。真正做到發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。我校將心理健康教育納入到整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，不斷完善機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展中小學(xué)的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的自我觀念，樹(shù)立積極的人生觀，提高情緒管理能力和適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，陶冶情操，建立良好的人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和多變的環(huán)境，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，從而擁有美好的人生。

　　為增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、實(shí)效性和操作性，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，特制訂學(xué)校的心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下。

　　一、背景分析

　　1、當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)和要求

　　20xx年，國(guó)家教育部頒發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育提出了指導(dǎo)依據(jù)。

　　《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力�！�

　　2、我校心理健康教育的基礎(chǔ)

　　我校心理健康教育起步較早，在近幾年來(lái)探索實(shí)踐的過(guò)程中，已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。

　　學(xué)校始終將心理健康教育已納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并為心理健康教育的發(fā)展提供條件，每周一節(jié)的心理健康教育課納入課程計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，已有兩間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。目前學(xué)校基本形成一支從事心理健康教育的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有一名專職心理咨詢師，若干名兼職心理教師，成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生部組織開(kāi)展相關(guān)工作。

　　3、目前面臨的問(wèn)題

　　心理健康教育隊(duì)伍的`工作網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力，心理咨詢室的咨詢工作還要不斷提升質(zhì)量，需要進(jìn)一步促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科、德育工作的有機(jī)結(jié)合。探索結(jié)合的途徑、方法，提高教師對(duì)學(xué)生心理的研究意識(shí)，需要完善心理健康教育工作的硬件建設(shè)，有待逐步添置相關(guān)的設(shè)施。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　總體目標(biāo)

　　落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。爭(zhēng)創(chuàng)心理健康教育示范校。

　　具體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

　　2、研究探索操作性強(qiáng)的農(nóng)村小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課運(yùn)作模式，以切實(shí)增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效。

　　3、探索開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)心理健康教育活動(dòng)的新路子。

　　4、培養(yǎng)一批具有心理健康教育知識(shí)及能力的教師，從而提高廣大教師的心理健康水平，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育整體工作的深入開(kāi)展。

　　三、主要工作

　　加強(qiáng)師生心理環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造校園心理健康教育氛圍

　　1、加強(qiáng)教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高教師教育素質(zhì)

　　為提高全體教師的心理健康教育專業(yè)水平與技能，20xx年學(xué)校將結(jié)合《心理學(xué)和我們》、《青少年最想問(wèn)的60個(gè)心理問(wèn)題》、《校園心理》、《知心姐姐》等相關(guān)書籍采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式對(duì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，且教師要做好相關(guān)筆記并寫出心得。還將引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育及科研工作，以促進(jìn)教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理健康知識(shí)，提升解決學(xué)生心理問(wèn)題的技巧，在教育教學(xué)中適時(shí)適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)及豐富多彩活動(dòng)中，為廣大學(xué)生搭建發(fā)展需求的平臺(tái)，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的校園心理氛圍，提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、徹底了解學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，使心理健康教育做到有的放矢20xx年9月至20xx年7月，學(xué)校將在不同時(shí)期對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行各種心理健康問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查包括學(xué)習(xí)問(wèn)卷、青春期問(wèn)卷、情緒問(wèn)卷、

　　人際交往問(wèn)卷、考試焦慮問(wèn)卷、理想前途問(wèn)卷等。建立第一期實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檔案。根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定學(xué)校心理健康教育計(jì)劃，調(diào)整教育內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育。

　　3、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，直面學(xué)生心理困惑

　　每周一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生心理困惑及問(wèn)題，采用游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等形式就以下內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)課：

　　①采用智能訓(xùn)練，注意力、觀察力、記憶力的訓(xùn)練

　�、趯W(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　�、矍楦薪逃�，學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制，調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感進(jìn)行相關(guān)技巧訓(xùn)練�；顒�(dòng)課教案每月檢查一次。以滿足不同學(xué)段的成長(zhǎng)需求實(shí)施心理健康教育校本課程普及心理健康的觀念，培養(yǎng)健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，提高抗挫折能力。

　　4、開(kāi)放“心吧”，架起師生間心靈之橋。

　　“心吧”即心理咨詢室，學(xué)校配備相應(yīng)的工作設(shè)施，每周一至周五中午xx：30—xx：00為開(kāi)放時(shí)間，接待來(lái)訪學(xué)生。通過(guò)教師和學(xué)生一對(duì)一的溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的引導(dǎo)排解學(xué)生學(xué)習(xí)煩惱、人際沖突、情緒困惑等心理問(wèn)題，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。認(rèn)真填寫輔導(dǎo)及個(gè)案記錄并收集存檔，逐步健全學(xué)生心理檔案?jìng)�(gè)案資料。

　　5、多渠道開(kāi)展傳播活動(dòng)，更新觀念，普及心理健康常識(shí)。

　　雖然學(xué)生存在心理問(wèn)題是一種普遍現(xiàn)象，但是真正自己主動(dòng)坦然走進(jìn)心理咨詢室或要求心理輔導(dǎo)的人卻很少。為了讓全體學(xué)生能得到幫助與指導(dǎo)，學(xué)校定期利用讀報(bào)時(shí)間，開(kāi)播《心理健康知識(shí)》廣播站，廣播稿件具體內(nèi)容包括，心理健康常識(shí)、心理詞典、學(xué)生來(lái)稿、學(xué)生收集的人生格言等。

　　團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生生理心理特點(diǎn)及學(xué)生生活常見(jiàn)心理問(wèn)題，定期組織班級(jí)、學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間、師生間了解，交流與溝通，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，構(gòu)建合諧校園。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇3

　一、學(xué)校開(kāi)展背景的分析。

　　學(xué)校概況：

　　xx縣xx第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，xxx余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省二xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地xx.2畝，建筑面積約xxxx平方米，操場(chǎng)面積xxxx平方米，綠化面積xxx平方米�，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，專科學(xué)歷xxx人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比擬齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的根底。

　　開(kāi)展現(xiàn)狀及宏觀開(kāi)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來(lái)越多，到縣城買房的人越來(lái)越多，學(xué)校附近小區(qū)越來(lái)越多，自XX年以來(lái)每年學(xué)生按xxx人的人數(shù)增長(zhǎng)，如今班容量到達(dá)xx人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。

　　開(kāi)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在開(kāi)展學(xué)校方面都有自己的特色，xx教科研先進(jìn)校，xx素質(zhì)教育先進(jìn)校，xx小學(xué)民族學(xué)校，xx第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

　　二、未來(lái)三年學(xué)校開(kāi)展目標(biāo)

　　在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的根底上尋找新的開(kāi)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)�？�持續(xù)開(kāi)展等方面不懈努力。

　　指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

　　辦學(xué)理念：教書育人管理育人效勞育人環(huán)境育人活動(dòng)育人

　　總體目標(biāo)

　　以和諧中促開(kāi)展，開(kāi)展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為根底，以打造新品牌為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和開(kāi)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　具體目標(biāo)

　　〔一〕德育工作目標(biāo)：利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作到達(dá)省級(jí)領(lǐng)先水平。通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為根底，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氣氛。

　　〔二〕課程與教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程改革的要求，在完成根底型課程的根底上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

　　〔三〕師資隊(duì)伍目標(biāo)：

　　結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂(lè)于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。

　　〔四〕學(xué)校管理目標(biāo)：

　　學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校開(kāi)展需求的管理制度，以人盡其才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成長(zhǎng)的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

　　3〕堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

　　1〕制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　2〕三年中力爭(zhēng)培育出5名市級(jí)教改新秀。

　　3〕繼續(xù)繼續(xù)開(kāi)展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

　　3、完善學(xué)校鼓勵(lì)機(jī)制。

　　每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　〔四〕學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

　　1、加強(qiáng)班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

　　2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

　　3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

　　〔五〕教育科研目標(biāo)達(dá)成措施：

　　1、在繼續(xù)開(kāi)展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的根底上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行表達(dá)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)與興旺地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開(kāi)眼界的時(shí)機(jī)。

　　開(kāi)展保障措施：

　　1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，給家長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

　　2、學(xué)校教師專業(yè)化開(kāi)展扎實(shí)有效

　　學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功方案、教師校本培訓(xùn)方案、優(yōu)秀教研組評(píng)比及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和方案的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化開(kāi)展。良好的.教學(xué)研究氣氛讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)有序。

　　學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長(zhǎng)作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反應(yīng)，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師們無(wú)論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生開(kāi)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

　　問(wèn)題與挑戰(zhàn)：從學(xué)校未來(lái)的開(kāi)展看，還需在原有的根底上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開(kāi)拓，爭(zhēng)取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些缺乏，具體有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)校在推出品牌教師方面的方案和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

　　2、學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。

　　3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

　　展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校！

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇4

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（20xx.9-20xx.8）

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，在高政治站位中強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),堅(jiān)持安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量、保證抓黨建，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，穩(wěn)中求進(jìn)，守正創(chuàng)新，努力辦人民滿意的教育。

　　二、辦學(xué)理念

　　以“德潤(rùn)多彩”為核心理念，以“為孩子打好未來(lái)人生的基礎(chǔ)”為辦學(xué)宗旨，遵循“有中國(guó)靈魂，具世界眼光”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)守立德樹(shù)人的根本任務(wù)，面向全體學(xué)生實(shí)施輕負(fù)高效的優(yōu)質(zhì)教育，以“蓮文化”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校成為師生共同幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，老百姓家門口的好學(xué)校。

　　三、總體目標(biāo)

　�。ㄒ唬┺k學(xué)目標(biāo)

　　聚焦師生核心素養(yǎng)，以“蓮文化”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“活力蓮池、實(shí)力蓮池、魅力蓮池”為總抓手，打造具有一流的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教育思想、富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識(shí)、充滿生命活力和文化魅力的現(xiàn)代化名校。

　�。ǘ�）培養(yǎng)目標(biāo)

　　注重品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)“講禮儀敢擔(dān)當(dāng)樂(lè)求知”的少年君子。“講禮儀”就是待人接物的行為規(guī)范，“敢擔(dān)當(dāng)”就是敢于擔(dān)負(fù)起作為學(xué)生、作為子女、作為公民的責(zé)任，“樂(lè)求知”就是善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。

　�。ㄈ�）辦學(xué)特色

　　1.建設(shè)“生態(tài)、多元、持續(xù)”的特色課程。

　　2.建設(shè)“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的“清潤(rùn)”特色課堂。

　　3.建設(shè)“蓮心”特色德育。

　　4.建設(shè)“活力、實(shí)力、魅力”特色學(xué)校文化。

　　四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

　�。ㄒ唬┪幕�建設(shè)----深化蓮文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

　　▼工作目標(biāo)——將“蓮文化”辦學(xué)理念到教育教學(xué)管理和校園環(huán)境文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位和環(huán)境育人功能，營(yíng)造良好氛圍，積極宣傳“三力蓮池”建設(shè)成果，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正能量，用文化凝聚人心，用文化涵育具有蓮氣質(zhì)的師生，用文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志（分年達(dá)成度）

　　1.20xx-20xx年：完善校史展室，做好文化傳承，讓校史成為一部勵(lì)志的“活”教材；進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，修改、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提高群眾滿意度。

　　2.20xx-20xx年：以xx年校慶為契機(jī)，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉、宣傳學(xué)校特色工作，展示辦學(xué)成果，進(jìn)一步提升學(xué)校影響力。

　　3.20xx-20xx年：盤點(diǎn)學(xué)校三年發(fā)展取得的階段性成果，對(duì)學(xué)校三年發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，調(diào)整學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施策略。

　　▼實(shí)施措施

　　1.通過(guò)參觀校史展室、“視覺(jué)蓮池”展、微視頻展播等形式展示辦學(xué)成果，弘揚(yáng)蓮池精神，彰顯蓮池力量。

　　2.舉行慶祝建校xx周年系列活動(dòng)，強(qiáng)化愛(ài)校教育、感恩教育，征求師生、家長(zhǎng)、學(xué)區(qū)單位等提出的建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　3.增設(shè)“蓮未來(lái)”“聽(tīng)荷軒”等文化景觀，提升辦學(xué)品位；評(píng)選校園讀書人物（家庭），營(yíng)造良好讀書氛圍，推進(jìn)書香校園建設(shè)。

　　4.評(píng)選“和諧辦公室”和“文明班集體”，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、積極向上的良好氛圍，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，鞏固文明校園建設(shè)成果。

　　5.修改、完善學(xué)校管理制度，做到依法治校、依法執(zhí)教，提高學(xué)校管理水平，以制度建設(shè)為導(dǎo)向，完善教師師德、年度工作考核、班級(jí)管理等評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　6.將“教師懿范獎(jiǎng)”“百名好蓮?fù)蕖痹u(píng)選與學(xué)校樓層文化建設(shè)相結(jié)合，樹(shù)立身邊的榜樣，宣傳先進(jìn)事跡。

　　7.加強(qiáng)校園網(wǎng)站、校報(bào)、學(xué)校微信公眾號(hào)等文化陣地建設(shè)，及時(shí)宣傳學(xué)校文化建設(shè)取得的階段性成果，提高學(xué)校知名度和影響力。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)——按需施訓(xùn)梯隊(duì)進(jìn)階整體提升

　　▼工作目標(biāo)——努力打造一支“品如蓮才如泉”的教師團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)能管、會(huì)管、善管，教師隊(duì)伍青年教師有活力、中年教師有實(shí)力、老年教師有魅力。鞏固省文明校園成果，提高師德素養(yǎng)，堅(jiān)守師德底線，真心實(shí)意做教育，真情真愛(ài)育學(xué)生；完善教師培養(yǎng)梯隊(duì)進(jìn)階機(jī)制，每年培養(yǎng)10名左右教壇新秀、骨干教師、特色教師、品牌教師、教學(xué)能手，教師隊(duì)伍形成梯隊(duì)，有山有峰。

　　▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志（分年達(dá)成度）

　　1.20xx-20xx年，制定《教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》。黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，提高教育滿意度。開(kāi)展教師專業(yè)水平診斷，形成教師專業(yè)生涯規(guī)劃；建立xx（青年）教師發(fā)展聯(lián)盟、xx（中年）教師發(fā)展聯(lián)盟，按需施訓(xùn)，分層培養(yǎng)；完善教師培養(yǎng)梯隊(duì)進(jìn)階機(jī)制，培養(yǎng)10名左右教壇新秀、骨干教師、特色教師、品牌教師；整體提升教師課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)能力。

　　2.20xx-20xx年，評(píng)選“懿范獎(jiǎng)”、文明辦公室各10個(gè)，持續(xù)提高教育滿意度。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃按年度落實(shí)到位；中、青年兩個(gè)教師發(fā)展聯(lián)盟培訓(xùn)工作接地氣，見(jiàn)實(shí)效；教師梯隊(duì)進(jìn)階機(jī)制持續(xù)發(fā)力，新培養(yǎng)教壇新秀、骨干教師、特色教師、品牌教師、教學(xué)能手10人以上；清潤(rùn)課堂、高質(zhì)量作業(yè)、課題研究等項(xiàng)目成果突出，教師教學(xué)能力整體提升。

　　3.20xx-20xx年，科學(xué)診斷教師發(fā)展成果，總結(jié)、展示教師專業(yè)發(fā)展的階段性成果，推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；分析制約教師發(fā)展的因素，完善教師發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)施訓(xùn)，精準(zhǔn)培養(yǎng)，教師真正形成梯隊(duì)。

　　▼實(shí)施措施

　　1.以省文明校園測(cè)評(píng)為契機(jī)，以落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則為抓手，持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。關(guān)注教師的身心健康和工作生活需求，提升教師的幸福指數(shù)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)巡視、工會(huì)監(jiān)督、教師督促的作用，開(kāi)展教師“懿范獎(jiǎng)”、文明辦公室評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)建黨員先鋒崗，樹(shù)立教師身邊的榜樣，強(qiáng)化服務(wù)、責(zé)任、效率意識(shí)，持續(xù)提高教育滿意度。

　　2.通過(guò)主題式、案例式、問(wèn)題解決式等方式，加大管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)力度，提升學(xué)校管理水平。

　　3.進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)梯隊(duì)進(jìn)階機(jī)制，普及性校本研修和精準(zhǔn)性

　　校本研修相結(jié)合，整體推進(jìn)教師核心素養(yǎng)與教師個(gè)性發(fā)展有機(jī)融合，教師形成梯隊(duì)，動(dòng)態(tài)進(jìn)階發(fā)展。

　�。�1）抓住新課標(biāo)頒布契機(jī)，全員學(xué)習(xí)更新理念，提升學(xué)科素養(yǎng)。

　　（2）立足課堂，通過(guò)持續(xù)深入的清潤(rùn)課堂研究與實(shí)踐、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、課題研究、高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)等專題培訓(xùn)整體提升教師教學(xué)能力。

　�。�3）加大對(duì)xx（青年）教師發(fā)展聯(lián)盟、（xx）中年教師發(fā)展聯(lián)盟的管理與指導(dǎo)，根據(jù)教師實(shí)際開(kāi)展教學(xué)基本功、教育通識(shí)、課程開(kāi)發(fā)、專題教研等培訓(xùn)，智慧共享，抱團(tuán)發(fā)展。

　�。�4）設(shè)計(jì)教師問(wèn)卷，開(kāi)展教師專業(yè)水平診斷，幫助教師形成專業(yè)生涯規(guī)劃，做到一師一案，精準(zhǔn)分級(jí)，精準(zhǔn)培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)進(jìn)階。

　�。ㄈ�）教學(xué)工作——減負(fù)提質(zhì)增效構(gòu)建綠色教學(xué)生態(tài)

　　▼工作目標(biāo)——貫徹落實(shí)“雙減”精神，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全力打造“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的清潤(rùn)課堂；依托作業(yè)設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目，構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系；依托現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建更加科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，把立德樹(shù)人的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到教學(xué)的各階段、各環(huán)節(jié)、各方面。

　　▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志（分年達(dá)成度）

　　1.20xx-20xx年，初步構(gòu)建以“現(xiàn)代信息技術(shù)支撐，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自主、小組合作、師生合作”為特征的“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的清潤(rùn)課堂，在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中位居前列；以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為先行學(xué)科，初步建立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系，讓作業(yè)總量減下來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；以優(yōu)化大師為平臺(tái)，讓表現(xiàn)性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用直觀數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)、督促學(xué)生全面、健康發(fā)展，不斷進(jìn)步。

　　2.20xx-20xx年，穩(wěn)步推進(jìn)以“教師熟知教材教法學(xué)法、關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量，學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)合作，師生關(guān)系融洽、和諧、平等”為特征的`“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的清潤(rùn)課堂，在區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上課堂教學(xué)比賽中位居前列；核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系較為完備，作業(yè)育人功能得以體現(xiàn)；熟練使用優(yōu)化大師平臺(tái)，可視化評(píng)價(jià)初步形成，全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　　3.20xx-20xx年，建成以“教師層面：目標(biāo)適切明晰、教學(xué)思路清晰、溫情演繹透晰，學(xué)生層面：身心投入主動(dòng)、思維積極靈動(dòng)、思想碰撞躍動(dòng)，環(huán)境層面：教室環(huán)境溫馨、師生關(guān)系清新、課堂潤(rùn)澤日新”為特征的“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的清潤(rùn)課堂，在區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上課堂教學(xué)比賽中不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系完備，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量高；熟練使用優(yōu)化大師等平臺(tái)，豐富完善學(xué)生評(píng)價(jià)方案，全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　　▼實(shí)施措施

　　1.制定實(shí)施《“學(xué)為中心、素養(yǎng)為本”課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)集體教研、集體備課力度，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)理念、技術(shù)的應(yīng)用，探索線上與線下教學(xué)融合、同一時(shí)空的混合學(xué)習(xí)，從教學(xué)改革走向?qū)W程改變，經(jīng)常性地組織行政推進(jìn)教研、研課、示范課、賽課、學(xué)科周等活動(dòng)，循序漸進(jìn)、逐步落實(shí)清潤(rùn)課堂基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.制定實(shí)施《高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施方案》，以先行學(xué)科為突破口，逐步構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系，聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)、流程監(jiān)控、作業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)核心變量，把做作業(yè)時(shí)段開(kāi)發(fā)成自主學(xué)習(xí)課程，多舉措讓作業(yè)總量減下來(lái)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　3.依托優(yōu)化大師等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建以過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的科學(xué)、全面評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，探索優(yōu)等生、學(xué)困生、隨班就讀生評(píng)價(jià)策略，讓表現(xiàn)性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用直觀數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　�。ㄋ模┑掠�工作——深化“蓮心”德育品牌建設(shè)

　　▼工作目標(biāo)

　　以《中小學(xué)德育工作指南》為綱領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以黨建帶隊(duì)建，圍繞“有中國(guó)靈魂具世界眼光”校訓(xùn)和“育德于心成德于行”德育理念，完善德育體系，以“禮”為主線，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的思想道德實(shí)踐活動(dòng)，深化“蓮心”德育品牌，傳承紅色基因，培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓“蓮心”德育繼續(xù)成為具有區(qū)域影響力的一面旗幟。

　　▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志（分年達(dá)成度）

　　1.20xx-20xx年，開(kāi)展一項(xiàng)課題研究：即《小學(xué)階段黨團(tuán)隊(duì)一體化發(fā)展項(xiàng)目規(guī)劃》課題研究，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的理想信念；開(kāi)啟一項(xiàng)特色活動(dòng)：即“蓮?fù)蘅粗袊?guó)”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷；開(kāi)展四項(xiàng)主題教育：即傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育、儀式教育、環(huán)保教育，幫助學(xué)生明德修身。

　　2.20xx-20xx年，深化課題研究，繼續(xù)開(kāi)展“蓮?fù)蘅粗袊?guó)”特色活動(dòng)。以少先隊(duì)工作為抓手，開(kāi)展“做八好蓮?fù)蕖被顒?dòng)，完善紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　3.20xx-20xx年，開(kāi)展紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)�、蓮�(fù)蘅粗袊?guó)、黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)課題的展示、匯總等工作。

　　▼實(shí)施措施

　　1.以黨建帶隊(duì)建，加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)。

　　2.分三年六個(gè)學(xué)期開(kāi)展“蓮?fù)蘅粗袊?guó)”德育特色活動(dòng)，根據(jù)區(qū)域位置劃分，開(kāi)展“華東”“華北”“華中”“東北”“華南”“西北”“西南”蓮?fù)迣�寶活�?dòng)，制作《蓮?fù)迣�寶記》漫畫，匯編成冊(cè)。

　　3.開(kāi)展儀式教育。重點(diǎn)開(kāi)展分批入隊(duì)、畢業(yè)儀式、升旗儀式，增強(qiáng)儀式的莊重性、感染力。

　　4.開(kāi)展養(yǎng)成教育。結(jié)合紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)拢�開(kāi)展“做八好蓮?fù)蕖毕盗谢顒?dòng)，落實(shí)把課聽(tīng)好、把操做好、把地掃好、把路走好、把話說(shuō)好、把物用好、把飯吃好的八好習(xí)慣。

　　5.開(kāi)展環(huán)保教育。充分利用“手拉手地球村”環(huán)保組織，開(kāi)展垃圾分類回收、小手拉大手共護(hù)淄博藍(lán)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　6.開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育。利用清明節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，傳承中華文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

　　7.上好隔周一節(jié)的少先隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

　　8.全面開(kāi)展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)，細(xì)化爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展基礎(chǔ)章、特色章、星級(jí)章的定章、爭(zhēng)章、頒章活動(dòng)，開(kāi)展文明學(xué)生、新時(shí)代好少年等系列評(píng)優(yōu)評(píng)選，選樹(shù)身邊典型，學(xué)習(xí)身邊榜樣。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇5

　　辦學(xué)目標(biāo)

　　以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個(gè)性長(zhǎng)足發(fā)展為根本目的，在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強(qiáng)藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整，構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué)；拓展藝術(shù)教育特色的外延，整合各類美育資源，進(jìn)而加強(qiáng)美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系，營(yíng)造美的班級(jí)、美的校園；依憑課程實(shí)施載體，建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長(zhǎng)、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨(dú)有建樹(shù)的特色教師，擁有美的教師、美的職業(yè)；以藝術(shù)教育為突破口，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，內(nèi)聚精神、外塑形象，在互動(dòng)交流的活動(dòng)中展示學(xué)校形象，提高開(kāi)放度，輻射品牌效應(yīng)，形成美的學(xué)校、美的形象。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　我們認(rèn)為，在國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個(gè)性化的狀態(tài)，形成富有“七色花”個(gè)性的我校學(xué)生形象：

　　1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)

　　這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色，部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。

　　而這一特色的形成，同時(shí)要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設(shè)中，尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中，要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合，為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺(tái)。這是我們新三年特別要強(qiáng)化的內(nèi)容。

　　2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識(shí)的覺(jué)醒與能力的初步發(fā)展

　　藝術(shù)活動(dòng)中充滿著群體的合作，但同時(shí)不掩蓋個(gè)體的獨(dú)特，反而要求每位個(gè)體為群體貢獻(xiàn)其才華，這是一種群性與個(gè)性的完美結(jié)合。

　　具體到對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考，我們認(rèn)為可以突出對(duì)當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng)，這對(duì)于當(dāng)代獨(dú)生子女，對(duì)于國(guó)際交往、國(guó)內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會(huì)發(fā)展情況，都是非常必要的。

　　同時(shí)，我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的過(guò)程中，保持自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的`創(chuàng)造性。因此，無(wú)論是在藝術(shù)活動(dòng)中，還是在其他學(xué)校生活中，尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)與能力，是我們對(duì)學(xué)生發(fā)展的新期待。

　　3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富

　　這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。

　　與此同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育，努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富，保護(hù)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)文化、對(duì)自我的敏感性，使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇6

　　學(xué)�，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生349名，乒乓隊(duì)員近65名。學(xué)校在編教職工44人，實(shí)際在崗教師數(shù)40人，100%大專以上學(xué)歷(碩士生8%;本科學(xué)歷88%)。教師中高級(jí)職稱13%，中級(jí)職稱46.3%，占教師59%。目前，學(xué)校擁有市名師后備人才1名;區(qū)骨干教師10人(其中5位是十五期間骨干);獲區(qū)認(rèn)可的校級(jí)骨干教師9名，是在職在崗教師數(shù)的50%。學(xué)校在崗教師以中青年教師為主，學(xué)歷層次較高，素質(zhì)普遍較高。目前學(xué)校校舍改建、硬件設(shè)施逐步完善，校園人文環(huán)境優(yōu)美，綠化與文化教育相得益彰，使得校園增添了勃勃生機(jī)，為建設(shè)精致教育(守護(hù)童心)的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

　　發(fā)展目標(biāo)實(shí)施情況陳述：

　　一、亮點(diǎn)：“守護(hù)童心”的學(xué)校發(fā)展核心思想已深入人心，踐行于實(shí)際。

　　規(guī)劃制定中：我們提出把“守護(hù)童心”作為學(xué)校文化的核心，以關(guān)注兒童的發(fā)展需求并為他們提供恰當(dāng)?shù)慕逃�服�?wù)作為深化“精致教育”的主要策略，逐步提升學(xué)校文化的影響力，在優(yōu)化巨一師生成長(zhǎng)環(huán)境的過(guò)程中，推進(jìn)巨一的“精致教育”向縱深領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。

　　近三年來(lái)，我們就“守護(hù)童心”的學(xué)校發(fā)展核心思想進(jìn)行深入理解、并在實(shí)踐中落實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的行為變革，也營(yíng)造了有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的校園文化和課程建設(shè)。

　　一)學(xué)校建構(gòu)了以“守護(hù)童心，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)”為核心，以教師專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和諧互動(dòng)為目的的共享平臺(tái)：

　　1.“鍍金半小時(shí)”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)：案例呈現(xiàn)式的教師分享學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　2.“班級(jí)經(jīng)營(yíng)”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)：提升”守護(hù)童心”的學(xué)校文化輻射力的情懷積淀。

　　3.“文華沙龍”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)：構(gòu)建教師專業(yè)獨(dú)立精神與多元發(fā)展的交互平臺(tái)。

　　我們通過(guò)學(xué)習(xí)分享，深刻理解了“守護(hù)童心”的教育內(nèi)涵。通過(guò)教師專業(yè)特色團(tuán)隊(duì)的研修活動(dòng)、教代會(huì)的中心議題的討論以及教師征文、論壇等學(xué)習(xí)活動(dòng)解讀了“童心”, 對(duì)“走進(jìn)童心”到“守護(hù)童心”四個(gè)字的教育內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識(shí)。如《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：童書賞讀，喚醒解讀“童心”的意識(shí);華德福教育書籍共讀，不斷積累教育的智慧;兒童哲學(xué)引領(lǐng)，激活關(guān)懷“每一個(gè)”的情懷;童心體悟，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。讓巨一的教師與學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中有了令人驚喜的變化。我們認(rèn)為：“守護(hù)”不等于簡(jiǎn)單的“保護(hù)”，也不等于盲目的“依從”，而是在“體察”和“尊重”的基礎(chǔ)上積極地引導(dǎo)，為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

　　二)開(kāi)展了以“守護(hù)童心為己任”的學(xué)校創(chuàng)新文化。

　　學(xué)校明晰了“守護(hù)童心”核心思想，推動(dòng)了教師教育行為的變革，我們認(rèn)為：每個(gè)兒童都是一個(gè)奇跡，都有享受VIP待遇的權(quán)利，呵護(hù)每個(gè)孩子成長(zhǎng)，尊重接納每一個(gè)學(xué)生，努力為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生和諧而又具個(gè)性的發(fā)展是教育者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。思想統(tǒng)一了，工作就有了方向。三年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列以“守護(hù)童心為己任”的學(xué)校文化創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：?jiǎn)拘淹�心，師生共讀“童書繪本”;理解童心，開(kāi)學(xué)典禮的認(rèn)識(shí)“五個(gè)”好朋友;讀懂童心，“守護(hù)童心，源于讀懂學(xué)生”的教師征文、論壇活動(dòng);守護(hù)童心，校園童心文化的創(chuàng)設(shè)、“一體化”節(jié)慶活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、校園網(wǎng)、班級(jí)網(wǎng)站精彩分享。就這樣，老師們以“守護(hù)童心”為己任，“每個(gè)孩子都成為了舞臺(tái)上的角”：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、乒乓文化、雙語(yǔ)活動(dòng)、每月一次小運(yùn)會(huì)等繽紛活動(dòng)孩子們幾乎全員參與，孩子們自信滿滿、快樂(lè)幸福的身影詮釋了教育的真正意義，也體現(xiàn)了教師們對(duì)童心的尊重、理解和守護(hù)。

　　三)開(kāi)展了“童心”課程的建設(shè)與實(shí)施。

　　學(xué)校課程是一份經(jīng)歷，是一種體驗(yàn)，也是一份師生共成長(zhǎng)的生命印記。巨一小學(xué)在“守護(hù)童心”的辦學(xué)理念下，基于兒童發(fā)展的需求，提出并初步構(gòu)架了學(xué)校的“童心課程”，以此來(lái)回應(yīng)“守護(hù)童心”這一辦學(xué)理念的核心價(jià)值，以此來(lái)物化“守護(hù)童心”辦學(xué)理念的現(xiàn)實(shí)意義，努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習(xí)的天地。

　　1. 課程構(gòu)圖，彩繪守護(hù)童心的跑道：

　　在“童心課程”的架構(gòu)過(guò)程中，圍繞著“守護(hù)童心”的核心辦學(xué)理念，我們將“優(yōu)化學(xué)科、強(qiáng)化特色、關(guān)注體驗(yàn)、關(guān)心社會(huì)”作為課程架構(gòu)的四大關(guān)注點(diǎn)，從基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的維度，分別設(shè)置了“童智童慧(必修課)” 重在激活學(xué)生熱情參與的興趣和自主建構(gòu)的欲望;“童言童趣(限定拓展型與自主拓展)” 重在培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為活動(dòng)舞臺(tái)上的“角”;“童心童真(主題探究)” 重在引導(dǎo)學(xué)生從童心視角出發(fā)，激發(fā)探究社會(huì)、生活、和學(xué)習(xí)世界的真情實(shí)感，讓教育成為一個(gè)滋養(yǎng)童心的過(guò)程，幫助學(xué)生在真切的感悟中收獲成長(zhǎng)。三大模塊，初步建構(gòu)了“童心課程”的框架。

　　2.課堂建構(gòu)，打磨童心參與的磁場(chǎng)：

　　如何讓我們的課程走近“真實(shí)的童心”我們課堂變得“好玩”起來(lái)。我們想：唯有用心激活孩子們那一顆顆喜歡探索的童心，才能讓課堂不斷地創(chuàng)造生動(dòng)、塑造精彩、感受驚喜�；�于這樣的認(rèn)識(shí)，我們秉承“會(huì)思˙慧玩，的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)“會(huì)思慧玩”學(xué)生喜歡的課堂，并開(kāi)展了“慧教學(xué)”課堂實(shí)踐與探索。

　　二、項(xiàng)目陳述：

　　一)學(xué)校文化

　　1.創(chuàng)建了一個(gè)以意義為導(dǎo)向的教師專業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。

　　2.定期開(kāi)展“班級(jí)經(jīng)營(yíng)”活動(dòng)，完成了三十多本外國(guó)兒童繪本的閱讀推廣、“華德福教育”相關(guān)書籍閱讀、國(guó)內(nèi)外相關(guān)兒童哲學(xué)書的閱讀，推進(jìn)了學(xué)�！巴�心守護(hù)”學(xué)校文化建設(shè)。

　　二)學(xué)生發(fā)展

　　1.著力德育資源的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)。結(jié)合校園主題教育內(nèi)容，把童書、繪本中的教育素材進(jìn)行匯編;利用模塊和主題教育的形式把學(xué)校已有的教育活動(dòng)實(shí)踐資源進(jìn)行盤整與重構(gòu);在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，結(jié)合實(shí)際，撰寫案例。

　　2.探索“自信——自愛(ài)——自為”的學(xué)生培育目標(biāo)。充分發(fā)揮校內(nèi)外教育陣地，開(kāi)展“童心實(shí)踐成長(zhǎng)”活動(dòng)：主題論壇活動(dòng)、班網(wǎng)建設(shè)、育人手記匯編等。完成區(qū)行規(guī)示范校申報(bào)、巡查工作，得到好評(píng)。

　　3.努力挖掘?qū)W生家長(zhǎng)、家庭資源。“守護(hù)童心”學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)十佳學(xué)習(xí)型家庭、好家長(zhǎng)的'評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立起家庭教育的典型，促進(jìn)家校合一共育工作的進(jìn)一步開(kāi)展;通過(guò)家長(zhǎng)志愿團(tuán)的組建，形成家校共育的合力。“家長(zhǎng)教學(xué)開(kāi)放日”、“親子共學(xué)，共成長(zhǎng)”、“百年校慶”等一系列活動(dòng)促進(jìn)了家校溝通與合作。

　　三)課程與教學(xué)

　　1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)共識(shí)達(dá)成

　　教師校本專業(yè)培訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)。三年中，我們完成了《課程建設(shè)的魅力》、《信息化教學(xué)資源制作基礎(chǔ)》、《聚焦“會(huì)思、慧玩”，建設(shè)學(xué)生喜歡的課堂》、《找準(zhǔn)學(xué)些起點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效》等課程的培訓(xùn)，教師們通過(guò)欣賞課程建設(shè)的成功案例、開(kāi)展課程教學(xué)實(shí)踐研究、在實(shí)踐交流中感悟課程魅力，使課程建設(shè)成為教師的一種內(nèi)驅(qū)力。

　　2.形成以“會(huì)思、慧玩”為旨?xì)w的巨一課程方案，聚焦課堂教學(xué)。

　　我們嚴(yán)格執(zhí)行市級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施，形成以“會(huì)思、慧玩”為旨?xì)w的巨一課程方案。在探究型課程和拓展型課程的安排上，我們充分發(fā)揮了學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用巨一現(xiàn)有的資源，在完成必須的國(guó)家課程前提下，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富且富有學(xué)校特色的校本課程、走班興趣課程和周五下午學(xué)生“創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)日”，做到課時(shí)嚴(yán)格管理、課程有效落實(shí)。同時(shí)，我們提出了：積極建構(gòu)“會(huì)思慧玩“的課堂教學(xué)，要求學(xué)生會(huì)思考，能快樂(lè)地玩中學(xué)，教師能智慧地教。語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“基于發(fā)現(xiàn)、基于問(wèn)題、基于合作的‘慧教學(xué)’”課堂實(shí)踐與研究。每學(xué)期教師們圍繞著“守護(hù)童心，建設(shè)學(xué)生喜歡的課堂”主題開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與研究，老師們逐漸感悟并建構(gòu)起“會(huì)思慧玩“學(xué)生喜歡的課堂。

　　3.完善課程評(píng)價(jià)，推進(jìn)特色發(fā)展。

　　我們運(yùn)用評(píng)價(jià)這一助推器才能更好地推進(jìn)“會(huì)思、慧玩”的課程建設(shè)。學(xué)校制定了能在一定程度上體現(xiàn)“會(huì)思、慧玩”培養(yǎng)目標(biāo)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，形成巨一小學(xué)學(xué)業(yè)“綠色”評(píng)價(jià)方案;對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)多元化評(píng)價(jià)的實(shí)施，從最初的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到現(xiàn)在體育、自然等綜合學(xué)科;數(shù)學(xué)教研組的“五彩墻”評(píng)價(jià)機(jī)制、語(yǔ)文學(xué)科的“免抄券”等措施，切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　四)學(xué)校管理

　　1.學(xué)校建構(gòu)了以“守護(hù)童心，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)”為核心，以教師專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和諧互動(dòng)為目的的共享平臺(tái)，開(kāi)展“守護(hù)童心”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享與交流。如，校本研修、班級(jí)經(jīng)營(yíng)、鍍金半小時(shí)等形式與途徑，提供了教師交互的學(xué)習(xí)渠道(在線交流、主題沙龍、童心故事會(huì)、守護(hù)童心講壇等)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.以“守護(hù)童心”為核心，完善學(xué)校教師培養(yǎng)管理。

　　教師培養(yǎng)上學(xué)校形成了“留人-育人-樹(shù)人”的良性循環(huán)機(jī)制。注重教師階梯式的群體發(fā)展，努力打造 “具有成才能力的骨干教師”和“具有成長(zhǎng)能力的青年教師”的兩支隊(duì)伍。

　　1)修訂完善《巨一教師培養(yǎng)規(guī)劃》和《巨一教師專業(yè)成長(zhǎng)指標(biāo)》。

　　2)扶持教師自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升教師教育的責(zé)任與使命，促進(jìn)年青教師教育行為的改進(jìn)。

　　3)開(kāi)展了“守護(hù)童心始于讀懂學(xué)生”教育、教學(xué)方面的征文、論壇活動(dòng)，促進(jìn)教師們對(duì)教育意義與價(jià)值、方法與策略的重新思考。

　　4)每學(xué)年開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)引領(lǐng)，教研團(tuán)隊(duì)合作互助作用;“師徒結(jié)對(duì)”共成長(zhǎng)，為年青教師創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐”的平臺(tái)，幫助青年教師快速實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。

　　3.營(yíng)造了“學(xué)研、實(shí)踐”的團(tuán)隊(duì)研究氛圍，精心打造教師合作

　　1)形成巨一教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)特有的運(yùn)作機(jī)制。其中“班級(jí)經(jīng)營(yíng)”、“語(yǔ)文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”的創(chuàng)新實(shí)踐、合作并進(jìn)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展獲得認(rèn)可。

　　2)學(xué)校科研成果斐然。三年來(lái)，我們圍繞1個(gè)市級(jí)，3個(gè)區(qū)重點(diǎn)課題、2個(gè)區(qū)級(jí)一般課題，創(chuàng)設(shè)了自主研究、互相協(xié)作、共同探討、資源共享的科研氛圍，增強(qiáng)了課題的活力。95%以上的教師都有課題并具備一定的科研能力。學(xué)�？蒲嘘�(duì)伍不斷壯大。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)效能，開(kāi)展有效的探究與實(shí)踐，充分發(fā)揮教師各研究團(tuán)隊(duì)的功能。不僅激發(fā)了課程改革的內(nèi)在動(dòng)力，而且對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍和教師個(gè)體發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。

　　如，本輪規(guī)劃的主要研究課題：市級(jí)規(guī)劃課題《國(guó)際視野中的小學(xué)生自我教育與發(fā)展的行動(dòng)研究》，我們確立了以樓海鳳為負(fù)責(zé)人的《提升學(xué)校“自主發(fā)展”管理能力的實(shí)踐探索》、以陸華為負(fù)責(zé)人的《體現(xiàn)“思考”與“創(chuàng)意”的課程建設(shè)實(shí)施路徑研究》、以許悅為負(fù)責(zé)人的《案例呈現(xiàn)式的學(xué)生自主教育資源開(kāi)發(fā)與利用》三個(gè)子課題項(xiàng)目，形成了教師自主參與下的學(xué)校主課題的課題研究網(wǎng)絡(luò)。這兩年來(lái)，課題組成員注重課題與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，直面教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐研究，取得一定成果。

　　三、主要成果與今后思考：

　　近三年來(lái)，本校通過(guò)對(duì)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！薄熬G色指標(biāo)”等深入解讀，我們不斷推進(jìn)以“守護(hù)童心”為核心思想的學(xué)校管理，整合教育資源，以“會(huì)思慧玩”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)課程建設(shè)，提升教育教學(xué)的實(shí)效，有序推進(jìn)學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。

　　主要表現(xiàn)：

　　1.學(xué)校 “一體兩翼、守護(hù)童心”的發(fā)展格局、核心思想已深入人心。在分析特色教育優(yōu)勢(shì)與困難的前提下，學(xué)校改變管理的策略。加強(qiáng)了“童心文化”的建設(shè)、“童心實(shí)踐”成長(zhǎng)活動(dòng)、“童心” 課程與教學(xué)實(shí)踐探究等方面取得一定的進(jìn)步。學(xué)校校園網(wǎng)、班級(jí)網(wǎng)，區(qū)文明示范校星級(jí)學(xué)校等充分體現(xiàn)了巨一師生教育教學(xué)成果、互動(dòng)成長(zhǎng)的足跡。

　　2.學(xué)校注重教師專業(yè)學(xué)習(xí)與研究。以“守護(hù)童心”為核心思想，關(guān)注教學(xué)問(wèn)題，組建多元的課程研究團(tuán)隊(duì)，并開(kāi)展有效的教育教學(xué)研究活動(dòng)。特色教師研修團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)經(jīng)歷逐漸被同仁、社會(huì)認(rèn)可與關(guān)注;教師們參與教育教學(xué)實(shí)踐研究的熱情日益高漲，推動(dòng)巨一教師向“研究型教師”發(fā)展。

　　3.課程的改革明顯提高了教學(xué)的有效性。目前學(xué)校教學(xué)綜合質(zhì)量呈較高水平，學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)，普遍擁有“成功”和受“重視”的喜悅。學(xué)校輸送的五年級(jí)畢業(yè)生普遍受歡迎。每年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、雙語(yǔ)節(jié)一體化文化活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，在校學(xué)生100%參與�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富、參與面大、獲獎(jiǎng)率高，極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)學(xué)校也涌現(xiàn)出一批個(gè)性鮮明的優(yōu)秀學(xué)生。如20xx年，學(xué)校近百人次的學(xué)生在全國(guó)、市區(qū)的各類藝術(shù)、體育、文學(xué)、英語(yǔ)類比賽中獲獎(jiǎng)。在這些舞臺(tái)上不僅收獲了才能，更贏得了自信。學(xué)校試想，他們從小能從容面對(duì)全校的師生，將來(lái)走上社會(huì)，必將是一個(gè)淡定從容、心態(tài)陽(yáng)光的公民。

　　還需不斷完善的地方：

　　1.學(xué)校的一切教育活動(dòng)即為課程，所以我們還需要不斷完善本�！巴�心”課程的體系：建構(gòu)一個(gè)包含理念、方法、具體操作方法等的符合國(guó)家課程，又有學(xué)校特點(diǎn)的巨一課程。

　　2.大力推進(jìn)“守護(hù)童心、建學(xué)生喜歡的課程”的實(shí)踐研究，形成“生本發(fā)展”的具有學(xué)校特點(diǎn)的課堂教學(xué)。

　　3.以強(qiáng)化骨干教師的成才意識(shí)來(lái)引領(lǐng)青年教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)的自我成長(zhǎng);以引領(lǐng)輻射為手段，以恰當(dāng)評(píng)價(jià)為助推力，幫助青年教師快速實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目標(biāo)，著力打造“具有成才能力的骨干教師”和“具有成長(zhǎng)能力的青年教師”，促進(jìn)學(xué)校師資高層次發(fā)展。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇7

　　一、學(xué)校概況

　　1、基本情況

　　無(wú)錫市亭隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原無(wú)錫市東亭鎮(zhèn)東亭小學(xué)）始建于1951年。幾經(jīng)并校和調(diào)整，事業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展，20xx年8月，學(xué)校單列建制。目前占地面積為30550平方米，校舍建筑面積11889平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3264平方米，有教學(xué)班29個(gè)，學(xué)生1219名，教職工97名。專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%�，F(xiàn)有無(wú)錫市學(xué)科帶頭人1名，無(wú)錫市教學(xué)能手1名，無(wú)錫市教學(xué)新秀1名，錫山區(qū)教學(xué)能手4名，錫山區(qū)教學(xué)新秀4名，錫山區(qū)班主任工作新秀1名。

　　三年來(lái)，在區(qū)教育局、東亭街道黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，先后獲得全國(guó)“心中有祖國(guó)、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、無(wú)錫市中小學(xué)管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市“心中有祖國(guó)、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、無(wú)錫市健康促進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市平安校園、無(wú)錫市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、錫山區(qū)教育宣傳工作先進(jìn)集體、錫山區(qū)平安校園、錫山區(qū)無(wú)煙學(xué)校、錫山區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、錫山區(qū)模范教工之家等集體榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

　　優(yōu)勢(shì)分析：

　　（1）課堂教學(xué)，聚焦兒童生長(zhǎng)方向

　　學(xué)校把“促進(jìn)兒童生長(zhǎng)”作為課堂的價(jià)值導(dǎo)向，以學(xué)評(píng)教，關(guān)注課堂上學(xué)生的參與面、思維的參與度以及傾聽(tīng)表達(dá)的質(zhì)量，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)步明顯。同時(shí)致力于打造規(guī)范的教研工作制度，專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規(guī)制度，課題研究堅(jiān)持每學(xué)期制定計(jì)劃、定期例會(huì)、活動(dòng)推進(jìn)、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程，每月課題沙龍、課題反思落實(shí)到位，及時(shí)反饋，《知耕集》定時(shí)結(jié)集，各教師明確自己的研究視點(diǎn)，形成課題研究主支體系。語(yǔ)數(shù)英主要學(xué)科特色活動(dòng)形成傳統(tǒng)，積極參與各類競(jìng)賽，成績(jī)良好。

　　（2）教師隊(duì)伍，呈現(xiàn)積極向上活力

　　學(xué)校不斷豐富教師教育的內(nèi)涵，以“隆小三好教師觀”引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)、工作和生活，逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來(lái)，學(xué)校青年教師參加各級(jí)各類會(huì)課活動(dòng)，成績(jī)喜人：8位教師獲市級(jí)會(huì)課一等獎(jiǎng)，1位教師獲市級(jí)會(huì)課二等獎(jiǎng)；8位教師獲區(qū)級(jí)會(huì)課一等獎(jiǎng)，4位教師獲區(qū)級(jí)會(huì)課二等獎(jiǎng)。在錫山區(qū)教師技能大賽中，4位教師獲一等獎(jiǎng)。一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的青年教師正在逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

　�。�3）學(xué)校管理，走向科學(xué)規(guī)范民主

　　以人為本，是學(xué)校管理的基本理念。學(xué)校一方面重視以法律法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)范管理，一方面堅(jiān)持制度人文化、管理民主化、評(píng)價(jià)科學(xué)化。三年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)已有制度的學(xué)習(xí)、修訂和實(shí)施，不斷完善教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放機(jī)制，強(qiáng)化績(jī)效考核力度，發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用，切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作管理的規(guī)范化、精細(xì)化，增強(qiáng)每個(gè)教職員工的法規(guī)意識(shí)。校務(wù)工作實(shí)行陽(yáng)光操作、中層干部公開(kāi)競(jìng)崗以及社區(qū)、學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與學(xué)校管理和監(jiān)督等措施，較好地推動(dòng)了學(xué)�！耙婪ㄞk學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的管理體系構(gòu)建。

　�。�4）特色建設(shè)，呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)

　　學(xué)校以“規(guī)范+特色”發(fā)展的思路，堅(jiān)持“亭隆實(shí)小的畢業(yè)生人人擁有一項(xiàng)終身受益的興趣愛(ài)好”的育人目標(biāo)，加大特色項(xiàng)目建設(shè)的力度，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。一是“兒童生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題明晰，初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念；二是乒乓、航模等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，積極參與各級(jí)各類比賽，進(jìn)一步提升了在區(qū)、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術(shù)特色項(xiàng)目，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。20xx年，學(xué)校成為江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)竹笛教學(xué)基地。

　　劣勢(shì)分析：

　�。�1）硬件設(shè)施設(shè)備相對(duì)薄弱

　　學(xué)校二三期工程的建設(shè)，沒(méi)有如期啟動(dòng)。學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，活動(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生只能在有限的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)；學(xué)校普通教室數(shù)量不夠，擠占了專用教室；教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺(tái)已非常陳舊；食堂雖經(jīng)過(guò)加固，但只能容納300位學(xué)生用餐。這些對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)形象有一定影響。

　　（2）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

　　新課程的實(shí)施需要有高素質(zhì)、新理念、學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍作支撐。目前，學(xué)校師資隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性不合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對(duì)薄弱，同時(shí)學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象，缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。典型課例、關(guān)鍵性論文積累不多，教師整體細(xì)化在日常課堂、日常教學(xué)的研究能力、課題核心組成員的總結(jié)提煉能力均有待于進(jìn)一步提升。

　�。�3）學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)

　　學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女比例較高，目前占學(xué)生總數(shù)的62.70%。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　（4）學(xué)校文化品牌影響力不夠

　　沒(méi)有學(xué)校文化的支撐，就不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展；只有建設(shè)好自己的學(xué)校文化，才能打造出學(xué)校的品牌。我�！皟和�生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，學(xué)校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學(xué)校的管理文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化以及相應(yīng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面做更多有益的探索和研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，努力打造學(xué)校文化品牌。

　　二、學(xué)校三年發(fā)展愿景及重點(diǎn)目標(biāo)

　　1、發(fā)展愿景：

　　以提升辦學(xué)品位為總目標(biāo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以“課程建設(shè)”和“教師發(fā)展”為抓手，秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念，堅(jiān)守“兒童生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題，樹(shù)立隆小“全面質(zhì)量觀”，追求“嚴(yán)格而自由，安靜而生動(dòng)”的課堂生活，做“三好教師”，養(yǎng)“三好習(xí)慣”，走向“管理規(guī)范、內(nèi)涵豐富、特色明顯”的現(xiàn)代學(xué)校。

　　2、重點(diǎn)目標(biāo)：

　�。�1）積極爭(zhēng)取，改善條件，創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境

　　順應(yīng)時(shí)代要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)和硬件投入，盡快啟動(dòng)二、三期建設(shè)工程，依據(jù)《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（十二五版）》、《無(wú)錫市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件要求，按照教育教學(xué)實(shí)際需要添置設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)步伐，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，營(yíng)造文化氛圍，著力構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。

　�。�2）優(yōu)化提升，引領(lǐng)服務(wù)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制

　　學(xué)校內(nèi)部管理以科學(xué)、規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持持依法治校，進(jìn)一步完善中層干部競(jìng)聘制、教師聘任制、教職工績(jī)效考核制，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度。完善《管理手冊(cè)》，提高執(zhí)行力度，構(gòu)建分層落實(shí)、一以貫之、不斷跟進(jìn)的組織管理。重視管理中的溝通與調(diào)研，達(dá)到制度管理與人文關(guān)懷的和諧，提升集體凝聚力。

　　（3）夯實(shí)基礎(chǔ)，錘煉特色，探索生長(zhǎng)德育方式

　　實(shí)施《錫山區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估方案》、《錫山區(qū)中小學(xué)基本素質(zhì)達(dá)標(biāo)計(jì)劃》，以三個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)為抓手，逐步做到德育常規(guī)扎實(shí)，德育陣地規(guī)范，德育活動(dòng)生動(dòng)，德育隊(duì)伍提升，形成學(xué)校德育工作的個(gè)性特點(diǎn)。

　�。�4）注重師德，優(yōu)化能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　注重工作的反思與推進(jìn)，不斷提升班子隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；抓住青年教師會(huì)課比賽、技能比賽、學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比的契機(jī)，打造骨干教師隊(duì)伍，提高區(qū)級(jí)以上學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者比例；師德和師能并重，開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，深化校本培訓(xùn)，督促和引導(dǎo)全體教師不斷完善自我，不斷進(jìn)取。進(jìn)行校級(jí)教學(xué)能手、新秀評(píng)比。

　�。�5）深入課堂，教研一體，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　樹(shù)立隆小全面質(zhì)量觀。打造有“生長(zhǎng)力”的課堂，“兒童生長(zhǎng)”主體性理念要在日常課堂中呈現(xiàn)，初步形成課堂教學(xué)的校本特色。扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)課題研究，積累典型課例評(píng)析，提煉經(jīng)驗(yàn)成果，撰寫課題關(guān)鍵性論文，規(guī)范做好中期評(píng)估、結(jié)題工作，形成兒童生長(zhǎng)課堂的校本主張，形成兒童生長(zhǎng)課堂的校本話語(yǔ)系統(tǒng)。

　�。�6）依托社團(tuán)，普及提高，培育學(xué)校課程特色

　　堅(jiān)持“亭隆實(shí)小的畢業(yè)生人人擁有一項(xiàng)終身受益的興趣愛(ài)好”的育人目標(biāo)，貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加大特色項(xiàng)目建設(shè)的力度，學(xué)校體育特色項(xiàng)目乒乓、排球保持區(qū)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，藝術(shù)特色項(xiàng)目合唱、竹笛，取得明顯進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。

　　三、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)的分項(xiàng)內(nèi)容實(shí)施規(guī)劃及保障措施

　　內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

　　條 件 保 障單列建制三年，學(xué)校以“生長(zhǎng)“為核心理念規(guī)劃基礎(chǔ)建設(shè)，校園環(huán)境逐步優(yōu)化，教師辦公條件得到改善，基本實(shí)現(xiàn)桌桌通。按江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類標(biāo)準(zhǔn)添置了設(shè)備設(shè)施。但學(xué)校二三期工程的建設(shè)，因涉及到拆遷等問(wèn)題，還沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，缺少一個(gè)舉行各類集會(huì)和活動(dòng)的.小禮堂，普通教室擠占專用教室，食堂雖經(jīng)過(guò)加固，只能容納300位學(xué)生用餐。教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺(tái)非常陳舊。校園文化布置較為簡(jiǎn)單，育人氛圍不夠濃厚。20xx.9-20xx.8 充分利用，細(xì)化管理，切實(shí)提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備使用效益。 建設(shè)少先隊(duì)室，創(chuàng)建市星級(jí)隊(duì)室。 一、二年級(jí)教室背投更新為交互智能平板。 爭(zhēng)取市電教館支持，階梯教室添置影院系統(tǒng)裝備。1、積極爭(zhēng)取街道、教育局支持。 2、依托學(xué)校理事會(huì)等社會(huì)力量，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。 3、學(xué)校內(nèi)部開(kāi)源節(jié)流，教育資金發(fā)揮更大效益。 4、規(guī)范程序，招標(biāo)承建。 5、專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和過(guò)程管理。 6、注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，積累和收集學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　20xx.9-20xx.8 啟動(dòng)學(xué)校二三期建設(shè)工程。 結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求，按實(shí)際需要添置設(shè)施設(shè)備。 三、四年級(jí)教室背投更新為交互智能平板。 南校門添置電子顯示屏。

　　20xx.9-20xx.8 結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求，按實(shí)際需要添置設(shè)施設(shè)備。 五、六年級(jí)教室背投更新為交互智能平板。 在學(xué)校完成整體建設(shè)的前提下，完成校園整體環(huán)境的設(shè)計(jì)。環(huán)境布置以學(xué)生作品為主，營(yíng)造育人氛圍。

　　內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

　　學(xué) 校 管 理學(xué)校相繼成立教代會(huì)、理事會(huì)、家委會(huì)等組織，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，民主管理，初步形成完整的管理網(wǎng)絡(luò)，修訂完成《無(wú)錫市亭隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理手冊(cè)》，初步建立了校本管理制度。學(xué)校獲得了市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)，呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但日常教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校制度的執(zhí)行力需要進(jìn)一步提高，全體教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感需要進(jìn)一步增強(qiáng)。20xx.9-20xx.8 以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為主要抓手，建立條線日常工作標(biāo)準(zhǔn)。 完善學(xué)�！豆芾硎謨�(cè)》，提升教師對(duì)制度的理解力和執(zhí)行力。 爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校。 1、文化引領(lǐng)、制度管理、人文關(guān)懷相結(jié)合，重視管理中的溝通與調(diào)研，讓教師參與到學(xué)校管理中來(lái)，促進(jìn)教師學(xué)校歸屬感的提升。 2、進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、中層干部競(jìng)聘制、教師聘任制、教職工獎(jiǎng)懲制，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)施民主管理。 3、加大年級(jí)組自主管理的力度，開(kāi)展文明組室評(píng)比。 4、強(qiáng)化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，真正落實(shí)《隆小行政人員必須具備的十種意識(shí)》。 5、發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展活動(dòng)，積累集體記憶。

　　20xx.9-20xx.8 逐步建立環(huán)環(huán)相扣的學(xué)校組織管理鏈條。 常規(guī)工作規(guī)范扎實(shí)，創(chuàng)造性工作重點(diǎn)活動(dòng)有序推進(jìn)。

　　20xx.9-20xx.8 根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程，力爭(zhēng)成為市德育先進(jìn)學(xué)校或者市教科研先進(jìn)學(xué)校等。

　　內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

　　隊(duì) 伍 建 設(shè)專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%。擁有區(qū)級(jí)以上骨干教師12人�，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師職稱的有4人，具有小學(xué)高級(jí)教師職稱的有55人。已建立并實(shí)施教師工作評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，重視教師的專業(yè)發(fā)展，校本培訓(xùn)逐步規(guī)范，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規(guī)制度，各級(jí)各類會(huì)課成績(jī)較好，有36人次在區(qū)級(jí)及以上會(huì)課、技能比賽中獲獎(jiǎng)。熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)已成為大多數(shù)教師的行為。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對(duì)薄弱，同時(shí)學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象，缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。20xx.9-20xx.8 教師隊(duì)伍師德良好，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)新增本科學(xué)歷 1人，新增區(qū)級(jí)骨干教師2-3名，新增中學(xué)高級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師1名。1、切實(shí)關(guān)注教師健康，努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，使做“三好教師”成為大家的共同追求。 2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，以學(xué)校共同愿景引領(lǐng)教師，引導(dǎo)教師走向文化自覺(jué)。 3、開(kāi)展校本培訓(xùn)，重視教研組建設(shè)，形成濃厚教研氛圍，啟動(dòng)優(yōu)秀教研組評(píng)選。 4、確立教師發(fā)展梯隊(duì)，搭建發(fā)展平臺(tái)，使青年教師在課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面有長(zhǎng)進(jìn)。 5、進(jìn)一步完善教師工作評(píng)價(jià)方案，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配激勵(lì)機(jī)制。 6、鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，為教師創(chuàng)設(shè)各種鍛煉展示的機(jī)會(huì)。

　　20xx.9-20xx.8 教師隊(duì)伍師德良好，愛(ài)崗敬業(yè)，新增區(qū)市級(jí)骨干教師2-3名。新增小學(xué)高級(jí)教師1-2名。評(píng)選校第二批教學(xué)能手，第三批教學(xué)新秀。

　　20xx.9-20xx.8 教師隊(duì)伍群體呈現(xiàn)“和學(xué)生同成長(zhǎng)，與學(xué)校共發(fā)展”積極向上的氛圍，新增區(qū)市級(jí)骨干教師1-2名。小學(xué)高級(jí)教師1-2名。青年教師在各級(jí)各類會(huì)課比賽、技能比賽中力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。

　　內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

　　德 育 活 動(dòng)明確提出隆小學(xué)生要養(yǎng)成“幸福人生三好習(xí)慣”， 初步確立各年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，開(kāi)展優(yōu)秀班隊(duì)集體評(píng)比，以“在體驗(yàn)中生長(zhǎng)”為活動(dòng)方式，組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，典型活動(dòng)多個(gè)獲獎(jiǎng)。注重心理健康教育。學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女比例較高，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。20xx.9-20xx.8 完善各年級(jí)好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表，體現(xiàn)層次，好習(xí)慣爭(zhēng)章活動(dòng)融入日常班隊(duì)生活，求實(shí)效。 優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播、小隆人監(jiān)督崗等少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)，創(chuàng)建市五星隊(duì)室。 探索少先隊(duì)活動(dòng)課程，形成基本思路。1、深入實(shí)施全員德育，落實(shí)四項(xiàng)制度。 2、注重參與體驗(yàn)，開(kāi)展主題活動(dòng)，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中接受教育。 3、加強(qiáng)培訓(xùn)交流，打造德育隊(duì)伍。 4、按照規(guī)范進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)建設(shè)，提升家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)質(zhì)量。 5、完善德育基地建設(shè)，開(kāi)展各類活動(dòng)。

　　20xx.9-20xx.8 扎實(shí)開(kāi)展每學(xué)年一次的班隊(duì)活動(dòng)觀摩，主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)潔有效，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。 以優(yōu)秀班集體評(píng)比為載體，提煉班級(jí)精神，夯實(shí)班級(jí)特色建設(shè)。 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)校級(jí)班主任學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比。

　　20xx.9-20xx.8 學(xué)生群體初步呈現(xiàn)安靜有序、活潑生動(dòng)的精神氣質(zhì)，推出“童年榜樣”。 “三好”習(xí)慣活動(dòng)更有效生動(dòng)，成為學(xué)生難忘的生長(zhǎng)經(jīng)歷和生長(zhǎng)記憶，在此基礎(chǔ)上確立學(xué)校德育特色。

　　內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

　　教 學(xué) 科 研以“兒童生長(zhǎng)”為關(guān)鍵詞的三品課堂研究方向已經(jīng)明確，以校本教研、組本教研為基本形式的教學(xué)研究活動(dòng)已形成制度，“規(guī)范課堂、有效課堂、生長(zhǎng)課堂”已經(jīng)成為教師追求的目標(biāo)。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率達(dá)50%以上。主要學(xué)科特色活動(dòng)形成傳統(tǒng)，各類競(jìng)賽成績(jī)良好。江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《兒童生長(zhǎng)課堂的實(shí)踐建構(gòu)研究》進(jìn)入第三階段。已有校刊《知耕集》和校報(bào)《青青樹(shù)》。20xx.9-20xx.8 保持入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)率100%，升學(xué)率100%，語(yǔ)數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上，提高優(yōu)秀率。 探索提煉“兒童生長(zhǎng)課堂”的操作策略，形成代表性論文。接受課題中期評(píng)估，調(diào)整研究策略和方向。 構(gòu)建《兒童生長(zhǎng)課堂》專著框架，進(jìn)行專家論證。1、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，八項(xiàng)規(guī)范十項(xiàng)制度落實(shí)到位，注重過(guò)程管理，加強(qiáng)隨機(jī)督查。 2、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的研究，強(qiáng)調(diào)一課一得，精講多練，加強(qiáng)過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。 3、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促提高。 4、開(kāi)展“三品”課堂研究，以校級(jí)教研活動(dòng)典型引路，不斷構(gòu)思具體的行動(dòng)策略，努力創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色。 5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，啟動(dòng)優(yōu)秀教研組評(píng)比，關(guān)注薄弱學(xué)科。 6、貫徹教科研一體化的思路，將課題研究融入日常工作之中，及時(shí)歸納和提煉經(jīng)驗(yàn)，形成有質(zhì)量的論文。 7、繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)，借助“林語(yǔ)”沙龍等形式分享深化。

　　20xx.9-20xx.8 課堂呈現(xiàn)校本特色，舉辦“相約金秋·共話生長(zhǎng)”區(qū)級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)。 編印“課例集”，梳理課題研究成果，力爭(zhēng)出版課題研究專著。

　　20xx.9-20xx.8 《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》八項(xiàng)規(guī)范十項(xiàng)制度落實(shí)到位，教學(xué)管理規(guī)范化水平再上新臺(tái)階。 穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。 “十二五”課題結(jié)題，啟動(dòng)“十三五”課題研究。

　　內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

　　特 色 創(chuàng) 新“兒童生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題明晰，提出校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念�！白屆總�(gè)孩子擁有一項(xiàng)終身受益的興趣愛(ài)好”的理念已經(jīng)確立，以“小浪花文學(xué)社”為龍頭的學(xué)科特色活動(dòng)初見(jiàn)成效，社團(tuán)建設(shè)逐步走上正軌，部分社團(tuán)已獲表彰，是無(wú)錫市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓）學(xué)校。啟動(dòng)器樂(lè)（笛子）特色項(xiàng)目建設(shè)，成為省竹笛協(xié)會(huì)教學(xué)基地。20xx.9-20xx.8 重點(diǎn)社團(tuán)活動(dòng)形成常規(guī)活動(dòng)制度。 梳理乒乓校本課程素材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成校本教案。 竹笛、合唱社團(tuán)探索以排帶練的模式，積累曲目，做好學(xué)生竹笛考級(jí)工作。1、貫徹自主發(fā)展的思路，教師先行，提高學(xué)校教師的教學(xué)能力。 2、注重普及，培養(yǎng)興趣，開(kāi)展好學(xué)�！八囆g(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”常規(guī)活動(dòng)。 3、設(shè)定目標(biāo)，充實(shí)隊(duì)伍，形成梯隊(duì)，講究方法，科學(xué)訓(xùn)練。

　　20xx.9-20xx.8 普及與提高結(jié)合，積極參與各類比賽，爭(zhēng)取良好成績(jī)。

　　20xx.9-20xx.8 初步形成特色文化氛圍，各特色項(xiàng)目擴(kuò)大在區(qū)內(nèi)外的影響力。 在學(xué)校二、三期工程順利建設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)建乒乓球俱樂(lè)部。

　　四、預(yù)計(jì)的困難、問(wèn)題分析和解決設(shè)想

　　審視目前發(fā)展的實(shí)際水平，比照未來(lái)三年的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)：學(xué)校二三期工程的建設(shè)，涉及到諸多方面，啟動(dòng)難度較大；“兒童生長(zhǎng)”文化理念在學(xué)校生活中的呈現(xiàn)顯得零散、粗糙，缺少系統(tǒng)架構(gòu)和整體設(shè)計(jì)，同時(shí)還未真正形成課堂的校本特色；學(xué)校竹笛教學(xué)等特色項(xiàng)目創(chuàng)建，缺少相應(yīng)的師資，家長(zhǎng)的理解度和配合度不高，未建立高效的運(yùn)行方式，推進(jìn)的力度不大。

　　解決設(shè)想：

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全員參與

　　建立三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，制定每學(xué)期的具體目標(biāo)，及時(shí)協(xié)調(diào)達(dá)成過(guò)程中的新問(wèn)題，有效排除不利因素，確保規(guī)劃工作有效推進(jìn)。規(guī)劃管理小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，把握整體工作；副校長(zhǎng)擔(dān)任具體分管領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注每學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況；各條線班子成員為具體負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施開(kāi)展近況，全體教職工共同參與三年目標(biāo)的制訂過(guò)程，把學(xué)校三年目標(biāo)分解成隆小人的共同目標(biāo)，使發(fā)展規(guī)劃成為教職工心中的一份藍(lán)圖，以團(tuán)隊(duì)的合作和集體的智慧，共同實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成。

　　2、積極爭(zhēng)取，凝聚力量

　　學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象；要充分發(fā)揮學(xué)校理事會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施中的過(guò)程監(jiān)督，聚各方力量；同時(shí)要積極爭(zhēng)取政府支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，激活教師的工作熱情。

　　3、突出重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈

　　堅(jiān)持“生長(zhǎng)”理念的行為具體化，不斷創(chuàng)造和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；堅(jiān)持課堂改革和課題研究相輔相成，努力形成課程實(shí)施校本主張；堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)與培訓(xùn)考核結(jié)合，導(dǎo)向教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，培養(yǎng)骨干教師；堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并舉，提高特色建設(shè)影響力。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇8

　　一、總體發(fā)展目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)目標(biāo)

　　繼續(xù)堅(jiān)持“一切都是為了促進(jìn)每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持“全面發(fā)展+個(gè)性特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃的培育使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識(shí)、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵(lì)、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，既全面發(fā)展又具有獨(dú)立特長(zhǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　2、辦學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)過(guò)三年努力，把我校辦成“小而精，精而高，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學(xué)校，把新校區(qū)建設(shè)成花園式的示范學(xué)校。

　　二、具體發(fā)展目標(biāo)和措施

　　(一)德育工作

　　目標(biāo)：營(yíng)造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學(xué)生。

　　措施：

　　1、進(jìn)一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》，加強(qiáng)研究新形勢(shì)下德育工作的特點(diǎn)，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

　　2、強(qiáng)化全員育人意識(shí)，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期“體驗(yàn)型德育活動(dòng)”的管理，構(gòu)建政教、教務(wù)規(guī)劃，年級(jí)組、班主任貫徹落實(shí)，學(xué)生操作、實(shí)踐的教育網(wǎng)絡(luò)。

　　3、狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求，是學(xué)

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　　校德育的基礎(chǔ)工程，是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來(lái)更適應(yīng)社會(huì)生存。圍繞此項(xiàng)教育主要抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生文明禮貌教育，二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委要發(fā)揮學(xué)生自我教育和自我管理的職能，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，要重點(diǎn)關(guān)注“行為偏差”學(xué)生，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。

　　4、營(yíng)造班級(jí)特色文化，開(kāi)展班級(jí)管理競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，將班級(jí)文化作為評(píng)價(jià)班級(jí)工作的重要內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)從班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級(jí)精神文化建設(shè)上來(lái)，班級(jí)精神文化的主題是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。各班開(kāi)學(xué)初要制定班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃，確定班風(fēng)的主題，實(shí)施形式多樣的班級(jí)文化活動(dòng)，引導(dǎo)樹(shù)立一種班級(jí)精神，形成一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)集體。

　　5、構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系，做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定是推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)，學(xué)校建立評(píng)定委員會(huì)、監(jiān)督委員會(huì)，制定各項(xiàng)方案、細(xì)則，按照上級(jí)要求開(kāi)展此項(xiàng)工作，努力發(fā)揮示范作用，每年舉辦素質(zhì)教育匯報(bào)或展示活動(dòng)。高中部也要根據(jù)初中學(xué)生評(píng)價(jià)的思路，結(jié)合高中學(xué)生實(shí)際開(kāi)展高中學(xué)生素質(zhì)評(píng)定工作。

　　6、構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)

　　(1)完善制度----《德育工作方案》

　　(2)特別教育活動(dòng)----利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日，在學(xué)生中堅(jiān)持開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的主題活動(dòng)。常規(guī)紀(jì)念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、一-;二九運(yùn)動(dòng)等，學(xué)校重大活動(dòng)如開(kāi)學(xué)典禮等都要認(rèn)真安排，形成制度。同時(shí)要不失時(shí)機(jī)地在學(xué)生中開(kāi)展“信心教育”“成功教育”等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)其成功和發(fā)展。

　　(3)滲透課堂----要通過(guò)教研組、備課組，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

　　17 (4)家長(zhǎng)學(xué)校----構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育體系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長(zhǎng)會(huì)。

　　(5)堅(jiān)持規(guī)范的學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。如每學(xué)年文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀藝術(shù)生等評(píng)比。

　　(6)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　(7)堅(jiān)持辦好每年寒、暑假兩期“學(xué)生素質(zhì)技能培養(yǎng)超市”活動(dòng)，形成特色，產(chǎn)生效果。

　　(8)建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢中心。

　　7、充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在德育工作中的作用。

　　8、加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生自我教育的有效形式，開(kāi)展學(xué)生自我教育活動(dòng)。

　　9、加強(qiáng)心理健康教育，提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

　　(二)教學(xué)工作

　　目標(biāo)：鞏固課堂教學(xué)改革成果，完善特色教學(xué)模式，嘗試和推進(jìn)課程教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。

　　措施：

　　1、堅(jiān)持以“誘思探究”和“調(diào)節(jié)教學(xué)”為理論指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點(diǎn)放在課堂上，向課堂要效率。完善課改積極分子的評(píng)選辦法，使更多的教師投入到課改之中。

　　2、在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習(xí)、考試、評(píng)卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，以過(guò)程促進(jìn)效果。要求教師在課前精心設(shè)計(jì)教案，課上要積極運(yùn)用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望，改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，落實(shí)每一節(jié)的`教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處要研究常規(guī)教學(xué)管理辦法，形成新的管理模式。

　　3、積極實(shí)施“俱樂(lè)部形式”的特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)。三年中要成立科技、乒乓球、籃球、學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)等俱樂(lè)部，通過(guò)俱樂(lè)部形式把培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)真正落到實(shí)處。

　　4、把嚴(yán)格考試作為校風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校考試工作。穩(wěn)步進(jìn)行命題和

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　　考試的改革，減少考試次數(shù)，提高考試質(zhì)量。創(chuàng)造條件，用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系。實(shí)行集體命題、背向命題以及教考分離等，強(qiáng)化監(jiān)考職責(zé)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)考風(fēng)考紀(jì)的徹底扭轉(zhuǎn)。

　　5、堅(jiān)持校本教研活動(dòng)。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，重點(diǎn)加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理，對(duì)備課組長(zhǎng)的選拔、待遇、職責(zé)、獎(jiǎng)懲以及備課組的工作業(yè)績(jī)等都要系統(tǒng)研究。教研組、備課組要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，每周教研活動(dòng)要有主題、中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄，備課組要定期進(jìn)行集體備課，要求教案、作業(yè)、測(cè)試三統(tǒng)一，包組領(lǐng)導(dǎo)要定期參加教研組、備課組活動(dòng)，教務(wù)處要進(jìn)行檢查。

　　6、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》，創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)環(huán)境，使任課教師"八仙過(guò)海，各顯神通"，逐漸形成有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取有2-3個(gè)學(xué)科成為市名學(xué)科，每學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)和提高2--3個(gè)學(xué)科，體現(xiàn)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

　　7、積極貫徹落實(shí)高中新課改方案，制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開(kāi)發(fā)校本課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家高、初中新課程方案，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì);二是要制定學(xué)校整體規(guī)劃;三是要使校本課程體現(xiàn)我校特色;四是構(gòu)建專兼職結(jié)合的校本課程教師隊(duì)伍;五是通過(guò)校本課程開(kāi)闊學(xué)生的視野，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。要通過(guò)完善課程體系、推行基礎(chǔ)課程分層教學(xué)、開(kāi)設(shè)拓展型課程、實(shí)施研究型課程等方式加強(qiáng)和規(guī)范校本課程管理，爭(zhēng)取使我校課程改革走在全市甚至全省的前列。前期校本課程要以安全教育、特別活動(dòng)教育、體育、藝術(shù)、生活體驗(yàn)、文學(xué)社課程等為主要內(nèi)容。

　　8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)處要通過(guò)調(diào)研制定科學(xué)有效、簡(jiǎn)單易行的教學(xué)效果評(píng)價(jià)和過(guò)程監(jiān)控方案，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

　　9、學(xué)科競(jìng)賽。積極引導(dǎo)年級(jí)組、教研組開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是要對(duì)具有保送生資格的競(jìng)賽學(xué)科統(tǒng)一安排，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽成績(jī)有新的突破。

　　(三)師資隊(duì)伍

　　目標(biāo)：強(qiáng)化師德建設(shè)，突出敬業(yè)精神培育，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)以及名師的輻射帶動(dòng)等形式，建設(shè)一支具有高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德、高水平教學(xué)能力、高素質(zhì)和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，19為構(gòu)建“未來(lái)名師學(xué)�！钡於ɑ�礎(chǔ)。

　　措施：

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教育，積極配合市教育局開(kāi)展的師德評(píng)選和為每位教師建立師德檔案活動(dòng)，樹(shù)立我校教師乃至我校在社會(huì)上的良好形象。

　　2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。由學(xué)�；蚪萄薪M長(zhǎng)為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及上級(jí)政策要求，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)教育教學(xué)改革新理論的學(xué)習(xí)和信息化技能的掌握，每學(xué)期組織閉卷測(cè)試。對(duì)50歲以下申報(bào)高、中級(jí)職稱、申報(bào)名師的教師要把每學(xué)期的理論測(cè)試作為重要參考和使用依據(jù)。

　　3、注重交流。加強(qiáng)校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時(shí)了解省內(nèi)外教育教學(xué)信息，促進(jìn)先進(jìn)教育觀念的形成，在教學(xué)改革中形成更開(kāi)闊的視野。校內(nèi)的先進(jìn)、骨干教師要為其他教師上觀摩課，教研組也可以組織教師到市內(nèi)兄弟學(xué)校聽(tīng)課，有計(jì)劃地組織教師到市外、省外聽(tīng)課，學(xué)習(xí)考察。每年聘請(qǐng)2-3名教育專家到校開(kāi)設(shè)講座，尤其是對(duì)課改有研究的資深專家到學(xué)校為教師作報(bào)告。

　　4、建立激勵(lì)型的教師隊(duì)伍管理機(jī)制

　　(1)流動(dòng)機(jī)制。每年有計(jì)劃的引進(jìn)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，完善待調(diào)教師聘后管理措施，加強(qiáng)對(duì)待調(diào)教師的管理。

　　(2)評(píng)價(jià)機(jī)制。不斷完善對(duì)教師的評(píng)價(jià)方案，每年、每期對(duì)教師進(jìn)行全面、科學(xué)、規(guī)范的考核和評(píng)價(jià)，并將其作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考依據(jù)。

　　(3)培訓(xùn)機(jī)制。包括上級(jí)指定的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)以及高學(xué)歷進(jìn)修。教師都要參加每五年一輪的繼續(xù)教育。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，三年內(nèi)我校研究生學(xué)歷的人數(shù)要達(dá)到教師總?cè)藬?shù)的45%。教師每年必須參加校本培訓(xùn)，并參加學(xué)校舉行的測(cè)試，測(cè)試成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。制定教師校本培訓(xùn)制度，每年暑假進(jìn)行一次全員培訓(xùn)，不參加培訓(xùn)者不能上崗。培訓(xùn)要具有可操作性，要立足本校，發(fā)揮骨干教師作用，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，即校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育科研和實(shí)際工作相結(jié)合。

　　(4)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)在教育教學(xué)工作中成績(jī)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、規(guī)范學(xué)科帶頭人制度。要總結(jié)完善學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、使用、推薦辦法，20努力做到校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的逐級(jí)推薦與培養(yǎng)。學(xué)科帶頭人從備課組、教研組、年級(jí)長(zhǎng)或兼任教學(xué)工作的干部中產(chǎn)生。校級(jí)學(xué)科帶頭人在任課教師中推薦。

　　6、堅(jiān)持對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

　　(1)堅(jiān)持拜師制。

　　(2)開(kāi)展青年教師崗位練兵制度。

　　(3)加速培養(yǎng)青年骨干教師。

　　(4)組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。

　　(5)實(shí)行實(shí)習(xí)班主任制。

　　7、推動(dòng)名師工程建設(shè)，完善名師工作室制度。充分發(fā)揮名教師的示范帶動(dòng)作用，爭(zhēng)取在鄭州市第二屆名師評(píng)比中再次取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)要以名師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中青年教師，使30%的中青年教師成為市級(jí)(含市級(jí))以上名師或骨干教師、學(xué)科帶頭人。

　　8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教育培訓(xùn)不斷提高其帶班能力;二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);三是不斷提高班主任待遇;四是為優(yōu)秀班主任解決實(shí)際問(wèn)題。

　　(四)教育科研

　　目標(biāo):堅(jiān)持“問(wèn)題研究”，聚焦學(xué)校教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，形成教學(xué)和科研的統(tǒng)一。提倡探索、研究和解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題以及學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最需要解決的問(wèn)題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

　　措施：

　　1、提高對(duì)教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性的認(rèn)識(shí)。

　　2、堅(jiān)持問(wèn)題研究思路。根據(jù)我校快速發(fā)展的實(shí)際需要，設(shè)立校本重點(diǎn)課題，實(shí)行招標(biāo)制，控制參與人數(shù)，提供適量科研經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)多出成果，出好成果。

　　3、以校為本，構(gòu)建融教育理論與實(shí)踐為一體的科研培訓(xùn)模式。

　　(1)要求每位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，每位教師每年至少寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文和教育教學(xué)心得，論文切忌脫離教育教學(xué)實(shí)際。

　　(2)教科室要加強(qiáng)對(duì)科研課題的管理，特別是對(duì)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的過(guò)程管理。

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　　(3)定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。

　　4、堅(jiān)持“誘思探究”理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)課改的過(guò)程管理，把研究課的“一課三討論”落到實(shí)處，真正使每一位教師都行動(dòng)起來(lái)，使每位學(xué)生課堂上都動(dòng)起來(lái)，努力使80%以上的教案和課堂以及80%以上的教師能夠貫徹和體現(xiàn)“誘思探究教學(xué)思想”。

　　5、建立科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在教育教學(xué)“問(wèn)題研究”中成績(jī)突出的給予特別嘉獎(jiǎng)，并作為職稱評(píng)定、推優(yōu)評(píng)先的優(yōu)先條件。

　　(六)學(xué)校管理

　　目標(biāo)：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)校人、財(cái)、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵(lì)為手段，營(yíng)造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取又團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。

　　措施：

　　1、堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的學(xué)校管理思想，完善“學(xué)校引導(dǎo)，制度管理，機(jī)制激勵(lì)，自主發(fā)展”的管理思路，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步通過(guò)民主辦學(xué)、科學(xué)管理和共同愿望實(shí)現(xiàn)全體教職工的進(jìn)一步團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造未來(lái)。

　　2、同心圓管理思想。學(xué)校管理的核心和動(dòng)力是人，學(xué)校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開(kāi)，學(xué)生是學(xué)校工作中的核心，教師的工作應(yīng)圍繞所有的學(xué)生，而行政和后勤服務(wù)既圍繞教師，更圍繞學(xué)生。其關(guān)系如下圖所示：

　　教師

　　教師

　　學(xué)生.

　　管理與服務(wù)管理與服務(wù)

　　3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。有計(jì)劃地開(kāi)展以解決學(xué)校管理中的實(shí)際問(wèn)題、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準(zhǔn)為內(nèi)容的校本培訓(xùn)。注重全員性，體現(xiàn)“問(wèn)題性”，實(shí)現(xiàn)“發(fā)展性”。校本培訓(xùn)的主要途徑是“自我研討”、“師師交流”、“學(xué)校引領(lǐng)”、“專家指教”等，可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，也可以走出去。

　　4、激勵(lì)機(jī)制。為引導(dǎo)教師更好的發(fā)揮作用，不斷提高教學(xué)成績(jī)和師德水平，22

　　學(xué)校將逐步貫徹“機(jī)制激勵(lì)”的思路，靠激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，提高學(xué)校品質(zhì)，發(fā)揮示范作用。激勵(lì)機(jī)制要體現(xiàn)出對(duì)優(yōu)秀教職工和注重自我發(fā)展的教職工的獎(jiǎng)勵(lì)。要通過(guò)評(píng)優(yōu)、晉職、推名師、獎(jiǎng)金分配等形式起到良好的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。

　　5、構(gòu)建精簡(jiǎn)、高效、具有活力的職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度，健全強(qiáng)化激勵(lì)導(dǎo)向的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和校內(nèi)分配制度，健全“準(zhǔn)社會(huì)化”的注重經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的后勤管理模式。深化管理體制改革，不斷形成科學(xué)有序的人才成長(zhǎng)和流動(dòng)機(jī)制。按照上級(jí)要求完善聘任辦法，加強(qiáng)聘后管理，逐步嘗試缺崗人員公開(kāi)招聘制度。校內(nèi)教師、行政處室嚴(yán)格執(zhí)行定編定崗。

　　6、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。采取多元評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為原則，進(jìn)一步完善教職工評(píng)價(jià)方案，全面細(xì)化和量化教職工評(píng)價(jià)方案，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教職工的全面發(fā)展。

　　7、全心全意依靠教職工辦學(xué)。充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理職能，堅(jiān)持每年至少召開(kāi)一次教代會(huì)，凡學(xué)校的重大決策都向全校教職工征求意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)教職工充分討論后由教代會(huì)通過(guò)后實(shí)施。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，按照《校務(wù)公開(kāi)制度》，在校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組的監(jiān)督下通過(guò)多種形式公開(kāi)評(píng)先、職評(píng)、分房、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情，以及招生、收費(fèi)等家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。積極組織教職工開(kāi)展體育比賽和文藝演出、才藝展示等活動(dòng)。學(xué)校教職工太極拳隊(duì)、健美操隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、合唱隊(duì)等要逐步形成特色。

　　8、改善學(xué)校辦學(xué)條件，加快學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)。

　　9、建好“教工之家”，積極為教職工辦實(shí)事，不斷提高生活待遇和福利水平。

　　10、制定學(xué)校重大活動(dòng)(如教學(xué)、教研活動(dòng)等)規(guī)范，初步形成重大、重要及常規(guī)活動(dòng)(工作)的系統(tǒng)性、固定性、長(zhǎng)期性模式。

　　11、落實(shí)行政、監(jiān)督、反饋三大管理機(jī)制，尤其是要落實(shí)黨委、工會(huì)對(duì)行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查。

　　12、積極嘗試多元化辦學(xué)體制，辦好分校。完善分校管理制度和各項(xiàng)管理措施，明確辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮省級(jí)示范性高中的品牌、人才優(yōu)勢(shì)，辦出分校特色。

　　23

　　(七)校園文化

　　目標(biāo)：完善校園硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，營(yíng)造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點(diǎn)，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校，不斷形成我校的品牌文化。

　　措施：

　　1、理念文化。堅(jiān)持學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)。我們的校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、育人。教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、敬業(yè)、垂范。學(xué)風(fēng)是：樂(lè)學(xué)、勤奮、多思、爭(zhēng)優(yōu)。校訓(xùn)是：科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

　　2、育人文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學(xué)科內(nèi)涵、豐富人文科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，不斷發(fā)展思維品質(zhì)，不斷豐富其內(nèi)心世界、陶冶其情操、完善其人格。

　　3、社團(tuán)文化。組織各類學(xué)生社團(tuán)，由專人負(fù)責(zé)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容，發(fā)展能力特長(zhǎng)。每年舉辦大型的匯報(bào)活動(dòng)或藝術(shù)節(jié)，豐富學(xué)生的知識(shí)，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。

　　4、和諧的教職工文化。從管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)入手，堅(jiān)持以人為本的管理思路，加強(qiáng)人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍，使教職工在和諧的環(huán)境中樂(lè)業(yè)勤干。鼓勵(lì)教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式、現(xiàn)代的教育方式、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代的生活方式，達(dá)到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

　　5、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。研究、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步研究歷史名校和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的契合點(diǎn)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，不斷提高文化含量和美育功能，營(yíng)造特色校園文化。

　　6、學(xué)生個(gè)性文化。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，每年舉辦才藝展示周，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。

　　7、環(huán)境文化。完善校園硬件設(shè)施，充分利用我校藝術(shù)特色優(yōu)勢(shì)，美化校園每一個(gè)角落。開(kāi)展健康向上的校園文化活動(dòng)，豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點(diǎn)，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校。

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　　(九)后勤服務(wù)

　　目標(biāo)：構(gòu)建節(jié)約型后勤組織，形成規(guī)范、高效的后勤服務(wù)體制，打造一流的后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)。追求“主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的工作效果，使師生滿意率逐年提高。

　　措施：

　　1、進(jìn)一步深化后勤服務(wù)體制改革，提高服務(wù)人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提高后勤人員管理素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)制度。在以人為本的前提下，強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)性和有效性。逐步實(shí)行后勤管理社會(huì)化。

　　2、繼續(xù)規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理，加大管理力度，量入為出，增收節(jié)支，實(shí)行學(xué)校內(nèi)部支出的預(yù)算化管理。水電管理責(zé)任到人，大宗物品實(shí)行集體采購(gòu)。積極推行無(wú)紙化辦公，嘗試以網(wǎng)絡(luò)方式將學(xué)校部分通知、文件資料、公示公告等進(jìn)行校園網(wǎng)上發(fā)布，節(jié)約打印成本，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定較系統(tǒng)的校園安全防范體系，使師生有一個(gè)安全的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

　　4、加強(qiáng)和完善服務(wù)中心管理工作。深化宿舍內(nèi)部管理，提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質(zhì)量，校園保潔責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究。

　　5、加快新校區(qū)建設(shè)，努力把新校區(qū)建設(shè)成為花園式的學(xué)校。

　　6、構(gòu)建節(jié)約型后勤組織。

　　(十)干部隊(duì)伍

　　目標(biāo)：在局黨委的大力支持下，努力錘煉出一支“理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重實(shí)干、善創(chuàng)新，既會(huì)指導(dǎo)又會(huì)服務(wù)”的、在教職工中有較高威信的干部隊(duì)伍。

　　措施：

　　1、繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)干部的十條紀(jì)律和五項(xiàng)要求，尤其要強(qiáng)化五種意識(shí)、養(yǎng)成五種作風(fēng)，提高五種能力，并將其作為干部考核的重要內(nèi)容。五種意識(shí)：(1)工作成效意識(shí);(2)分級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí);(3)學(xué)習(xí)與思考意識(shí);(4)務(wù)實(shí)與創(chuàng)新意識(shí);(5)科學(xué)發(fā)展意識(shí)。五種工作作風(fēng)：(1)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);(2)落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃、工作思路的作風(fēng);(3)突出重點(diǎn)的工作作風(fēng);(4)完善、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風(fēng);(5)善于總結(jié)的工作作風(fēng)。提高五種能力：①?zèng)Q策能力;②指揮能力;③用人

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　　能力;④協(xié)調(diào)能力;⑤科研能力。

　　2、堅(jiān)持以不同形式開(kāi)展校本培訓(xùn)、問(wèn)題培訓(xùn)和干部的自我研修。把上級(jí)、學(xué)校和個(gè)人的互動(dòng)式學(xué)習(xí)和個(gè)人的總結(jié)反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快干部隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。學(xué)校要逐步構(gòu)建以教育培訓(xùn)、民主監(jiān)督、績(jī)效考核三位一體的管理制度。每學(xué)期進(jìn)行一次培訓(xùn)、一次民主評(píng)議，實(shí)行定量和定性相結(jié)合的考核辦法。

　　3、把“指導(dǎo)與服務(wù)”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。中層干部要深入班級(jí)，深入課堂，深入教師，深入班主任，深入為師生服務(wù)的每一個(gè)崗位。要善于尋找問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要及時(shí)解決問(wèn)題。

　　4、樹(shù)立干部隊(duì)伍新形象。

　　5、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)好公仆活動(dòng)。積極開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，發(fā)揮黨員、干部在群眾中的先鋒模范作用，在干部中開(kāi)展?fàn)幾觥昂霉�仆”活�?dòng)。

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　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇9

　　一、學(xué)校發(fā)展背景的分析。

　　學(xué)校概況：

　　XX縣XX第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，XXX余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省二XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地XX.2畝，建筑面積約XXXX平方米，操場(chǎng)面積XXXX平方米，綠化面積XXX平方米�，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，�？茖W(xué)歷XXX人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來(lái)越多，到縣城買房的人越來(lái)越多，學(xué)校附近小區(qū)越來(lái)越多，自XX年以來(lái)每年學(xué)生按XXX人的人數(shù)增長(zhǎng)，如今班容量達(dá)到XX人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，XX教科研先進(jìn)校，XX素質(zhì)教育先進(jìn)校，XX小學(xué)民族學(xué)校，XX第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

　　二、未來(lái)三年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

　　在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

　　指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

　　辦學(xué)理念：

　　教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人總體目標(biāo)

　　以和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ)，以打造新品牌為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。具體目標(biāo)

　�。ㄒ唬┑掠�工作目標(biāo)：

　　利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

　�。ǘ�）課程與教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。（三）師資隊(duì)伍目標(biāo)：

　　結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂(lè)于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。（四）學(xué)校管理目標(biāo)：

　　學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以人盡其才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成長(zhǎng)的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

　　3）堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

　　1）制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　2）三年中力爭(zhēng)培育出5名市級(jí)教改新秀。

　　3）繼續(xù)繼續(xù)開(kāi)展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

　　3、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄋ模�學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

　　1、加強(qiáng)班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

　　2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

　　3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

　�。ㄎ澹┙逃�科研目標(biāo)達(dá)成措施：

　　1、在繼續(xù)開(kāi)展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。

　　發(fā)展保障措施：

　　1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，給家長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

　　2、學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展扎實(shí)有效

　　學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功計(jì)劃、教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、優(yōu)秀教研組評(píng)比及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和計(jì)劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的.教師隊(duì)伍。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。

　　學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長(zhǎng)作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師們無(wú)論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

　　問(wèn)題與挑戰(zhàn)：

　　從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開(kāi)拓，爭(zhēng)取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

　　2、學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。

　　3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

　　展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校！

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇10

　　一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

　　我校是一所辦學(xué)歷史雖然不算悠久，但能緊跟時(shí)代步伐、依托高校資源發(fā)展壯大的中專學(xué)校。學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗、設(shè)備一流的海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)，現(xiàn)有在校學(xué)生近700人、教職員工40余人。從目前的生源狀況來(lái)看，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，比較淳厚質(zhì)樸。但是，由于種種原因，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力比較差；有的對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，厭學(xué)或棄學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄、文明禮貌行為缺失、人生觀和價(jià)值觀扭曲等等，使學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)和艱巨的挑戰(zhàn)。因此，努力建設(shè)一支既有一定的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、又有一定的職業(yè)操守和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)、夯實(shí)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和可靠的職業(yè)技能、提升學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)品位，把學(xué)校盡快打造成為一所學(xué)生有特長(zhǎng)、教工有特技、辦學(xué)有特點(diǎn)的特色學(xué)校，將是我校近三年的主要工作。

　　二、學(xué)校發(fā)展思路：

　　（一）辦學(xué)理念：道之以德、和之以樂(lè)、動(dòng)之以情、曉之以理

　　在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，打造富有藝術(shù)氣息的文化校園，讓教師們?cè)谖幕�中自我發(fā)展，讓孩子們?cè)谖幕�中熏陶成長(zhǎng)。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。

　　1、一條主線：以“學(xué)校文體和團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主線，依托班級(jí)文化、寢室文化、道德文化、制度文化等實(shí)施載體，探索“自主學(xué)習(xí)、合作探究、賞識(shí)展示、檢測(cè)練習(xí)、總結(jié)反思”的“高效課堂”教學(xué)模式，不斷滿足學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

　　2、兩個(gè)重點(diǎn)：“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為教師成就事業(yè)鋪路”。一是著眼于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)技能和人文素養(yǎng)。

　�。ǘ�）辦學(xué)目標(biāo)

　　以師生的生命成長(zhǎng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭(zhēng)到20xx年把學(xué)校辦成一所質(zhì)量保證、特色明顯，在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)中認(rèn)可度較高的中專職業(yè)學(xué)校。

　　校訓(xùn)：歐鼎沒(méi)有借口

　　校風(fēng)：樂(lè)為 愛(ài)施 篤信 求實(shí)

　　教風(fēng)：樂(lè)教 愛(ài)生 篤定 求真

　　學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué) 愛(ài)思 篤行 求知

　　三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

　　（一）、學(xué)校管理

　　責(zé)任人：校長(zhǎng)

　　目標(biāo)：堅(jiān)持以文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，營(yíng)造“教書育人、啟智鑄魂”的良好教育教學(xué)氛圍。

　　措施：

　　1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

　　2、充分調(diào)動(dòng)各部門的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、各顯神通的工作格局。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，增強(qiáng)員工之間坦誠(chéng)、信任、尊重、協(xié)作的意識(shí)，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。

　　4、建立學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)正常溝通渠道，家校聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

　　5、建立學(xué)校教工之家，開(kāi)展一些員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的“文娛體育、學(xué)習(xí)參觀、團(tuán)隊(duì)拓展”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)。

　　6、以大型文藝體育、文化藝術(shù)比賽或匯演為抓手，豐富師生校園文化活動(dòng)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營(yíng)造濃郁的文化校園氛圍，提高師生人文素養(yǎng)。

　　階段性目標(biāo)：

　　第一年（20xx年9月——20xx年8月）

　　年度目標(biāo)：

　　以豐富學(xué)校文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，進(jìn)一步凝聚人心、聚集人氣、引領(lǐng)人行。

　　任務(wù)：

　　1、強(qiáng)化辦公室——政教處——教務(wù)處——總務(wù)處一辦三處管理的制度建設(shè)。

　　2、加強(qiáng)干部校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

　　3、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)，營(yíng)造“校園無(wú)空地，處處皆育人；校園無(wú)閑人，人人皆育人；校園無(wú)小事，事事皆育人”的育人氛圍。

　　4、完善教師成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

　　第二年（20xx年9月——20xx年8月）

　　年度目標(biāo)：

　　以“人為本、和為貴、勤為徑、嚴(yán)為主、實(shí)為要”的管理理念，達(dá)成共識(shí)，形成愿景。

　　任務(wù)：

　　1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

　　2、以“打造文化校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)”的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　第三年（20xx年9月——20xx年8月）

　　年度目標(biāo)：

　　以構(gòu)建規(guī)范、和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)軍隊(duì)+家庭+學(xué)校的管理模式和制度建設(shè)。

　　任務(wù)：

　　1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

　　2、打造一支“狼性團(tuán)隊(duì)”。實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

　　三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

　　1、干部專業(yè)素養(yǎng)：中層及以上干部深入教育教學(xué)第一線，積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。

　　2、管理成果：學(xué)校要成為“學(xué)生有特長(zhǎng)、老師有特技、管理有特點(diǎn)”的特色學(xué)校， 成為“學(xué)生有品質(zhì)、老師有品味、管理有品位”的品牌學(xué)校。

　�。ǘ�）、教師專業(yè)化發(fā)展

　　責(zé)任人：分管教學(xué)校長(zhǎng)及教務(wù)處負(fù)責(zé)人

　　目 標(biāo)：

　　以教師發(fā)展為本，以精神文化引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊(duì)伍打造成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)。

　　任 務(wù)：

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格魅力，提高育人能力。

　�。�1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中；

　　將班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生寢室文化建設(shè)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。

　　（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，爭(zhēng)做文化教師”為主題，開(kāi)展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

　　2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

　�。�1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和團(tuán)隊(duì)研究的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

　　（2）開(kāi)展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開(kāi)展審美教育的能力與水平。

　　3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

　　開(kāi)展教材教法的校本培訓(xùn)；幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

　　4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

　�。�1）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、教研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

　�。�2）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長(zhǎng)檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

　�。�3）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教學(xué)教研的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營(yíng)造良好的育人氛圍。

　　階段性目標(biāo)：

　　第一年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標(biāo)：

　　加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

　　任務(wù)：

　　1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長(zhǎng)檔案”。

　　3、開(kāi)展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師改進(jìn)課堂教學(xué)提供明確的方向。

　　第二年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標(biāo)：

　　加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐。

　　任務(wù)：

　　1、開(kāi)展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標(biāo)：

　　深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。

　　任務(wù)：

　　1、開(kāi)展“好書伴我成長(zhǎng)”的讀書節(jié)成果展示。

　　2、開(kāi)展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)，讓教師“在育人中成長(zhǎng)”。

　　3、匯編“高效課堂”課例集。

　　4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣。

　　三年達(dá)成的預(yù)期效果

　　1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各學(xué)科的骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上每年產(chǎn)生或增加1-2名，各專業(yè)均有學(xué)科帶頭人。

　　2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

　　3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

　�。ㄈ�）政教工作：

　　責(zé)任人：政教主任

　　目標(biāo)：

　　以“道之以德、和之以樂(lè)、動(dòng)之以情、曉之以理”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。

　　措施：

　　1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，引領(lǐng)學(xué)生的能力和藝術(shù)。

　　2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

　　3、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用。

　　4、組建學(xué)生活動(dòng)組織，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

　　5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有深厚文化氣息的校園氛圍。

　　階段性目標(biāo)：

　　第一年：20xx年9——20xx年8

　　年度目標(biāo)：

　　理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。

　　任務(wù)：

　　1、制定《中專生道德文明素養(yǎng)》手冊(cè)，并完成宣傳教育工作。

　　2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。

　　3、制定學(xué)校德育骨干教師的評(píng)比細(xì)則，開(kāi)展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。

　　4、制定學(xué)生一日文明禮儀要求，并開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

　　5、組建文藝、體育、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等學(xué)生興趣活動(dòng)小組，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

　　第二年：20xx年9——20xx年8

　　年度目標(biāo)：

　　營(yíng)造氛圍，深入研究，初顯成效。

　　任務(wù)：

　　1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過(guò)“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。

　　2、發(fā)揮家校聯(lián)合的功能，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加培訓(xùn)、開(kāi)展親子活動(dòng)，有效推進(jìn)學(xué)校德育工作。

　　3、編寫德育教材《禮儀篇》。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展首屆“十佳”特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。

　　第三年：20xx年9——20xx年8

　　年度目標(biāo)：

　　關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績(jī)。

　　任務(wù)：

　　1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展特色班級(jí)展示活動(dòng)，并進(jìn)行德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。

　　3、開(kāi)展第二屆十佳特長(zhǎng)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

　　三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

　　1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。

　　2、學(xué)生言行舉止文明，學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣好。

　　3、成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)名符其實(shí)的安全文明校園。學(xué)校班主任80%成為德育工作能手。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)工作

　　責(zé)任人：教務(wù)主任

　　目標(biāo)：

　　以學(xué)生“聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、愿意學(xué)”為課堂教學(xué)改革的基本要求，以“自主學(xué)習(xí)、合作探究、賞識(shí)展現(xiàn)、鞏固練習(xí)、總結(jié)反思”為基本方法，積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建充滿活力與生機(jī)的課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，通過(guò)優(yōu)化教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

　　措施：

　�。�、以常規(guī)自主學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)為突破口，開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課時(shí)對(duì)不同層次的教師分別要求，主要是備問(wèn)題、備目標(biāo)、備互動(dòng)、備習(xí)題、備評(píng)價(jià)，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性。

　　2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有歐鼎特色的“高效課堂”教學(xué)模式，逐步形成我校校本課程，通過(guò)研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

　　3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過(guò)程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

　　階段性目標(biāo)：

　　第一年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標(biāo)：

　　強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　任務(wù)：

　　1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

　　2、建立隨堂教學(xué)情況控制機(jī)制，開(kāi)展“高效課堂”的課題研究。

　　3、建立學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)筆記本和練習(xí)問(wèn)題記錄本。

　　4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

　　5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。

　　第二年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標(biāo)：

　　深入課題研究，初步探索具有“歐鼎特色”的課堂教學(xué)文化。

　　任務(wù)：

　　1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”的課題研究。

　　3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

　　4、分學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。

　　6、開(kāi)展師生業(yè)余興趣愛(ài)好及藝術(shù)知識(shí)普及教育活動(dòng)。

　　第三年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有“歐鼎特色”的課堂教學(xué)文化。

　　任務(wù)：

　　1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

　　2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

　　3、匯編《課堂教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析》。

　　三年預(yù)期效果：

　　1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)達(dá)到同類學(xué)校中等水平，部分學(xué)科有所突破，特色專業(yè)力爭(zhēng)參加省級(jí)大賽獲獎(jiǎng)。

　　2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示；1/3以上教師對(duì)不同課型有定型的教學(xué)方式方法。

　　3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外優(yōu)秀練習(xí)或設(shè)計(jì)作品集錦”。

　　4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析”。

　�。ㄎ澹┙萄泄ぷ鳎�

　　責(zé)任人：教研主任

　　目標(biāo)：

　　擁有健全的學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的研究網(wǎng)絡(luò)，能將教學(xué)研究和日常的教學(xué)工作緊緊地融合在一起，逐步形成“歐鼎特色”的教研教學(xué)風(fēng)格。

　　措施：

　�。�、開(kāi)展“學(xué)校文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來(lái)帶動(dòng)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。

　　２、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個(gè)教研組在學(xué)校總課題下確立小課題，教研組的一切活動(dòng)要圍繞“高效課堂”運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　３、骨干教師是科研的主要力量，校級(jí)青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過(guò)科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研能力。

　�。�、建立并完善學(xué)校、小組、個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，不斷推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。

　�。怠⑼晟瓶蒲袡n案，做到種類齊、過(guò)程清，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。

　　任務(wù)：

　�。�、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。

　�。�、每年有1項(xiàng)課題研究成果在教學(xué)中成功推廣。

　　３、科研工作管理規(guī)范化、開(kāi)展正�；�。教師人人愿意選擇課題進(jìn)行研究，并有過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案袋。

　　４、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

　�。�、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。

　�。�六）后勤服務(wù)工作：

　　責(zé)任人：辦公室主任

　　目標(biāo)：

　　樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的.后勤意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

　　措施：

　　1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成學(xué)校生活區(qū)、班級(jí)教室的整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。

　　2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

　　3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。

　　任務(wù)：

　　1、學(xué)校生活區(qū)環(huán)境文化于20xx年完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。

　　2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的�；�、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識(shí)、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

　　3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。

　　4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無(wú)重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。

　　5、科學(xué)管理，檔案完善。

　　6、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，為學(xué)校開(kāi)源節(jié)流聚好財(cái)。

　　四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建

　　責(zé)任人：校長(zhǎng)

　　目標(biāo)：

　　提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文體的愛(ài)好及感受美的能力。通過(guò)三年努力，形成一批有個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。

　　措施：

　　1、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓文化成為一種學(xué)校特色。

　　2、抓科研促教學(xué)，通過(guò)興趣實(shí)踐活動(dòng)，完成各項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)發(fā)。

　　3、通過(guò)特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　任務(wù)：

　　1、有固定的活動(dòng)專用教室，設(shè)備完善；一個(gè)學(xué)生作品陳列室和一個(gè)較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。

　　2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

　　3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：符合國(guó)家教育方針要求，與就業(yè)接軌、與海職大專對(duì)接，必須實(shí)用。

　　五、發(fā)展策略

　　（一）堅(jiān)持理念引領(lǐng)，不斷提升管理水平

　　1、班子建設(shè)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、拓展培訓(xùn)、實(shí)踐反思、輸送成員參加相關(guān)提高班的學(xué)習(xí)等各種途徑，不斷改進(jìn)班子成員理念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，提升成員改革創(chuàng)新意識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的管理和發(fā)展。

　　2、機(jī)構(gòu)設(shè)置。根據(jù)寄宿制職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理力量，合理設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，梳理崗位職責(zé)。加大干部拓展培訓(xùn)力度，建設(shè)一支生產(chǎn)道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)層次優(yōu)的中層管理隊(duì)伍，確保學(xué)校管理上下暢通，科學(xué)高效。

　　3、學(xué)校管理。建立規(guī)范化、精細(xì)化、信息化的內(nèi)部管理體制，確保學(xué)校充滿活力、有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)范修訂、匯編各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理；不斷提高制度的執(zhí)行力，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理；加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，實(shí)現(xiàn)信息化管理。

　�。ǘ�）堅(jiān)持高效服務(wù)，不斷改善辦學(xué)條件

　　1、設(shè)施設(shè)備。在未來(lái)三年，要不斷完善設(shè)施設(shè)備管理機(jī)制，提高設(shè)施設(shè)備的利用率，確保設(shè)施設(shè)備有效運(yùn)轉(zhuǎn)和使用效益。

　　2、實(shí)訓(xùn)基地。積極引進(jìn)項(xiàng)目，建立管理制度，提高學(xué)校車間或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所使用效率。努力將學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、練就實(shí)踐能力、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場(chǎng)所。

　　3、后勤管理。建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的后勤服務(wù)保障體系，積極探索后勤社會(huì)化管理模式，不斷提升后勤管理科學(xué)化、規(guī)范化。落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理。

　　（三）堅(jiān)持選賢任能，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)

　　1、專兼結(jié)合。本著“不求所有，但求所用”的原則，多渠道從社會(huì)上特別是企事業(yè)單位聘請(qǐng)優(yōu)秀技術(shù)人員、管理人員和有特殊專業(yè)技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。完善外聘教師聘用管理辦法，明確兼職人員基本條件，解決好報(bào)酬和待遇。

　　2、梯隊(duì)培養(yǎng)。分梯隊(duì)組織安排教師參加省、市組織的文化課教師培訓(xùn)、專業(yè)課教師全員培訓(xùn)、高技能教師培訓(xùn)、高學(xué)歷骨干專業(yè)教師培養(yǎng)、示范專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)和學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)工程，關(guān)注培訓(xùn)實(shí)效，力求使中青年教師三年能立，六年能秀，十年能名。

　　3、全員科研。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，課題研究立足于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。在教師中多組織開(kāi)展行動(dòng)研究、案例研究、敘事研究等草根化研究活動(dòng)，切實(shí)提高教師解決實(shí)際問(wèn)題能力，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　�。ㄋ模﹫�(jiān)持以人為本，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新

　　1、辦學(xué)創(chuàng)新。真正體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，加緊與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系。建設(shè)3個(gè)校企合作穩(wěn)定、工學(xué)結(jié)合緊密、教學(xué)質(zhì)量高、就業(yè)前景好的精品專業(yè)。未來(lái)三年，新開(kāi)設(shè)專業(yè)至少1個(gè)以上，并做好前期調(diào)研論證、中期培養(yǎng)培訓(xùn)、后期就業(yè)升學(xué)工作。

　　2、德育創(chuàng)新。堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極探索和研究新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校德育管理的新方法、新途徑，構(gòu)建有特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。加強(qiáng)德育隊(duì)伍培養(yǎng)力度，做好首席班主任的選拔和聘用，形成培養(yǎng)梯隊(duì)，造就一支有素養(yǎng)、有能力的德育隊(duì)伍。

　　3、教學(xué)創(chuàng)新。推行以核心技能培養(yǎng)為課程改革主旨、以核心課程開(kāi)發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)主體、以核心教學(xué)設(shè)計(jì)為課堂教學(xué)主題，體現(xiàn)具有創(chuàng)新內(nèi)涵、提升教育效能、滿足學(xué)生成長(zhǎng)多元需要的中等職業(yè)教育課程新體系。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)定方向，協(xié)調(diào)發(fā)展

　　堅(jiān)定以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心的教改方向，正確定位培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持以德育為首、以教學(xué)為中心的教育工作原則，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生整體素質(zhì)。堅(jiān)持依法治校、依法治教，努力規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師工作行為。

　�。ǘ�）深化改革，創(chuàng)新發(fā)展

　　加強(qiáng)改革創(chuàng)新教育，采用專家報(bào)告、學(xué)習(xí)研討等多種形式，使教工不斷增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，明確改革創(chuàng)新方向，掌握改革創(chuàng)新方法。積極鼓勵(lì)全校教工改革創(chuàng)新，確定各個(gè)層面改革創(chuàng)新的目標(biāo)要求，不斷探索科學(xué)高效的管理辦法、先進(jìn)可行的教育教學(xué)新模式，努力提高全員工作水平和整體工作質(zhì)量。

　�。ㄈ�）優(yōu)化環(huán)境，和諧發(fā)展

　　進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)全體教職員工凝練的歐鼎精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生保持昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，努力造就凈化、綠化、美化、文化等“四化”合一的精品校園；進(jìn)一步搞好對(duì)外宣傳工作，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，不斷提升學(xué)校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度；進(jìn)一步做好安全保衛(wèi)、衛(wèi)生健康教育、環(huán)保教育、綜合治理等工作，力爭(zhēng)三年之內(nèi)把我校打造成一所社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意的中專學(xué)府。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇11

　　為了進(jìn)一步貫徹、落實(shí)國(guó)家關(guān)于“以教育信息化，促進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和省市教育信息化發(fā)展的總體要求，打造數(shù)字化學(xué)校，以信息化促進(jìn)我校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)我校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

　　一、總體目標(biāo)

　　通過(guò)校園網(wǎng)的設(shè)施建設(shè)和教育應(yīng)用功能的開(kāi)發(fā)，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、辦公為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化。

　　二、具體任務(wù)與推進(jìn)計(jì)劃

　�。ㄒ唬┘涌旎�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高信息化裝備水平

　　1、教師逐步配備電腦，無(wú)線AP接入100mb光纖上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與辦公的高速。

　　2、校園網(wǎng)建設(shè)：20xx年完成

　�。�1）基礎(chǔ)建設(shè)信息化：科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設(shè)一個(gè)功能比較完善的含網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺(tái)。

　　（2）資源建設(shè)數(shù)字化：

　　1）充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)，在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來(lái)，形成大容量、開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2）發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫(kù)藏，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)方式對(duì)資源進(jìn)行管理和操作，以便信息儲(chǔ)存，師生快速查詢、訪問(wèn)、下載。

　　3）優(yōu)化組合學(xué)�，F(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)服務(wù)。

　�。�3）管理系統(tǒng)自動(dòng)化。依托移動(dòng)教育辦公平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。

　�。�4）網(wǎng)站建設(shè)多元化。

　　1)不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。

　　2）建立班級(jí)主頁(yè)，展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)風(fēng)采。

　　3）開(kāi)辟骨干教師個(gè)人主頁(yè)，展現(xiàn)教師教育教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)資源和成果共享，開(kāi)展網(wǎng)上多項(xiàng)交流。

　　4）嘗試開(kāi)辟有特長(zhǎng)學(xué)生個(gè)人主頁(yè)，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個(gè)性發(fā)展。

　�。�5）網(wǎng)絡(luò)管理制度化。

　　1）強(qiáng)化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責(zé),結(jié)合學(xué)校實(shí)際健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法。

　　2)加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮。

　　3）制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理?xiàng)l例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。

　�。�6）依托校訊通平臺(tái)，做好家校聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效延續(xù)。

　　（二）加強(qiáng)資源建設(shè)，提高應(yīng)用質(zhì)量

　　1、加快校本資源庫(kù)建設(shè)。按照自建、共建、購(gòu)建相結(jié)合的工作思路，加快學(xué)校教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，建立具有校本特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)。一是大力開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計(jì)、課件的.評(píng)選交流活動(dòng)，不斷充實(shí)校本資源庫(kù)；二是利用三原教育信息網(wǎng)共享機(jī)制，不斷充實(shí)校本資源庫(kù)；三是加大投入，購(gòu)置優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷充實(shí)豐富校本資源庫(kù)。

　　2、加強(qiáng)資源整合應(yīng)用研究

　�。�1）開(kāi)展基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)整合的研究。

　　1）實(shí)行電腦網(wǎng)絡(luò)備課設(shè)計(jì)。（文本、課件）

　　2）靈活運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識(shí)、提高技能、擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、方法與途徑。

　　3）合理運(yùn)用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　4）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　5）根據(jù)學(xué)科需求，設(shè)計(jì)、制作單元或橫向知識(shí)結(jié)構(gòu)虛擬情景資料。

　�。�2）開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實(shí)踐研究。

　　1）根據(jù)學(xué)校特色和專題研究項(xiàng)目編寫校本教材。（文本與音像結(jié)合）

　　2）開(kāi)展師生實(shí)踐活動(dòng)。

　　3）進(jìn)行網(wǎng)上成果展示。

　　4）根據(jù)教師、學(xué)生實(shí)際，編寫計(jì)算機(jī)培訓(xùn)校本教材。

　�。�3）開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。

　　1）以問(wèn)題或者案例為切入口，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，尋求問(wèn)題解決的途徑和方法。

　　2）開(kāi)展師生網(wǎng)上主題式探究性活動(dòng)。

　　3）開(kāi)辟師生網(wǎng)上專題論壇。

　　3、開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)。積極組織教師參加各類信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)。組織每年一次的中小學(xué)新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合展示交流活動(dòng)和基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)。深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合研討課、示范課和觀摩課等活動(dòng)，不斷提高廣大教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

　　4、積極組織教師參加國(guó)家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學(xué)電腦制作、教師教育技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽、電子白板課例大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

　　5、加強(qiáng)“數(shù)字校園”的應(yīng)用，服務(wù)我校教育教學(xué)。

　�。ㄈ�）加大師資培訓(xùn)力度，提高教學(xué)應(yīng)用水平

　　1．加強(qiáng)對(duì)全體成員現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對(duì)教師和教師工作的重新認(rèn)識(shí)。

　　2．提供多種信息渠道，形成開(kāi)放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所。

　　1）定點(diǎn)、定時(shí)、定人，安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　2）請(qǐng)專家作講座，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。

　　3）挖掘本校培訓(xùn)資源，集中專題培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)，通過(guò)具體的優(yōu)秀的案例，進(jìn)行整合方法的培訓(xùn)。

　　4）觀摩學(xué)習(xí)。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過(guò)觀摩教師能更具體體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好開(kāi)展這方面的工作。

　　5）學(xué)術(shù)沙龍。圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，，通過(guò)集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識(shí)。通過(guò)以上方式培訓(xùn)，力爭(zhēng)用三年時(shí)間完成全員培訓(xùn)，并持證上崗。

　�。ㄋ模┩菩泄芾硇畔⒒�，實(shí)現(xiàn)辦公無(wú)紙化

　　1、規(guī)范網(wǎng)上辦公流程。指定專人負(fù)責(zé)辦公自動(dòng)化工作，做好公文接收、辦理、上報(bào)、存檔等工作。

　　2、全面推行學(xué)校管理信息化。對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理。

　　3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全工作。對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)通過(guò)光盤、移動(dòng)硬盤做好備份，健全應(yīng)急處理預(yù)案，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力，確保各種數(shù)據(jù)、信息的安全。

　�。ㄎ澹�強(qiáng)化管理考核，服務(wù)教育教學(xué)

　　1、明確網(wǎng)絡(luò)管理人員職責(zé)。定期做好設(shè)備的清查核對(duì)和保養(yǎng)維修工作，對(duì)發(fā)生硬件故障的設(shè)備及時(shí)更換或維修。完善電教設(shè)備出借、使用和賠償制度，多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等設(shè)施設(shè)備正常使用。

　　2、加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用考核。學(xué)校把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標(biāo)任務(wù)書，定期進(jìn)行檢查考核。

　　3、完善信息技術(shù)支持服務(wù)體系。加強(qiáng)校級(jí)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，做到“軟件故障不過(guò)天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術(shù)服務(wù)質(zhì)量。

　　三、保障措施

　　1、健全機(jī)構(gòu)，夯實(shí)責(zé)任。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室參與的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為信息化工作的扎實(shí)有序開(kāi)展提供保障。

　　2、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，加大投入。落實(shí)縣局經(jīng)費(fèi)投入制度，規(guī)范管理使用信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)。

　　3、加大考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。學(xué)校把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標(biāo)任務(wù)書，定期進(jìn)行檢查考核。對(duì)工作成績(jī)突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇12

　　一、學(xué)校整體情況分析

　　學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施根本齊備，塑膠操場(chǎng)，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)提供外部條件。

　　二、師資情況分析

　　學(xué)�，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，�？茖W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校開(kāi)展的軟件急需解決的問(wèn)題比擬多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。

　　三、學(xué)生整體素質(zhì)分析

　　20xx年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開(kāi)校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過(guò)來(lái)，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大局部孩子根底薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

　　四、內(nèi)部管理?xiàng)l件分析

　　1.學(xué)校管理民主科學(xué)

　　學(xué)校正在形成一套標(biāo)準(zhǔn)、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)那么》《教育教學(xué)管理細(xì)那么》《教育科研管理細(xì)那么》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。

　　〔1〕德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，育人為先教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建三位一體德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

　　〔2〕在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)開(kāi)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有方案、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。

　　〔3〕教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為根底，標(biāo)準(zhǔn)老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的'備課、上課〔含課后反思〕、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

　　〔4〕教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施技術(shù)性管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果辯論、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成校級(jí)研究專題縣市級(jí)立項(xiàng)課題省級(jí)立項(xiàng)課題這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好金字塔式的課題申報(bào)支撐體系。

　　〔5〕課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)開(kāi)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。

　　2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩

　　學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢(shì)與根本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢(shì)，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)催促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。

　　3.讀書氣氛悄然形成

　　學(xué)校有圖書室兩個(gè)，閱覽室兩個(gè)，每間均在160平米左右，有專人管理，每天下午課外活動(dòng)向全校師生開(kāi)放閱讀，形成了閱讀有空間、閱讀有時(shí)間、閱讀有人帶、閱讀有人促的四有閱讀氣氛。

　　4.藝體工作全面推進(jìn)

　　體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成局部，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體工程2+1工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上大撒手放鴨子現(xiàn)象；通過(guò)深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與開(kāi)展。

　　5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位

　　學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開(kāi)展啄木鳥(niǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開(kāi)展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。

　　6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定

　　建校伊始，我校堅(jiān)持尊重生命學(xué)會(huì)生活快樂(lè)生長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，旨在以生命教育為本真教育，著力營(yíng)造和諧、快樂(lè)的校園文化，努力創(chuàng)立以體藝社團(tuán)為根底的快樂(lè)校園。積極開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過(guò)程性評(píng)價(jià)、民主快樂(lè)進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語(yǔ)文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語(yǔ)口語(yǔ)、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓標(biāo)準(zhǔn)、兩年上臺(tái)階、三年出成績(jī)的階段開(kāi)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國(guó)家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性開(kāi)展、教師由陳舊向創(chuàng)新開(kāi)展。

　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇13

　　一、背景分析

　　(一)外部背景

　　百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。

　　當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。

　　面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難;學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。

　　廣水市作為湖北的北大門，近幾年來(lái)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，多元經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大，城市化進(jìn)程明顯加快，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，人民生活水平和質(zhì)量持續(xù)提高廣水市委、政府已制定了要盡快使本市在各方面成為湖北的先進(jìn)區(qū)、市的戰(zhàn)略目標(biāo)，大力實(shí)施科教興區(qū)，建設(shè)資源節(jié)約型的廣水，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。廣水人民一向有著重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新形勢(shì)下更加關(guān)注子女接受更好、更高的教育，優(yōu)質(zhì)教育的社會(huì)需求日趨旺盛。充實(shí)和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，更大程度上體現(xiàn)了教育為人民服務(wù)的宗旨。這既對(duì)學(xué)校的辦學(xué)提出了新的要求，又為學(xué)校的發(fā)展提供了新的平臺(tái)，并要求學(xué)校抓住機(jī)遇，在更高的層面上全面思考今后發(fā)展的方向。

　　(二)內(nèi)部背景

　　學(xué)校概況

　　學(xué)校在市委、市府直接關(guān)心和支持下，于****年9月整體遷建。2005年被湖北省政府教育督導(dǎo)室授予示范學(xué)校。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生員工共同努力，基本實(shí)現(xiàn)了定位的目標(biāo)——省級(jí)示范學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”的辦學(xué)理念，踐行“崇德、尚學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的高級(jí)中學(xué)，有學(xué)生4000多人，專任教師225人。

　　建校以來(lái)，學(xué)校以“有利于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為衡量指標(biāo)，通過(guò)人本化管理和精細(xì)化管理最大限度地調(diào)動(dòng)全員在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)中主體性地、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使廣大教職工安于崗位，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)師生員工在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新。

　　“十一五”期間，學(xué)校在課程實(shí)施、教師專業(yè)發(fā)展、校本研修、教育教學(xué)管理等方面開(kāi)展了一系列的實(shí)踐和研究，取得了初步成果，獲得了隨州市教科研工作先進(jìn)單位、湖北省范示范校和廣水市人民滿意學(xué)校等榮譽(yù)二十多項(xiàng)。高考成績(jī)位于隨州市區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)前列。

　　二、發(fā)展思路

　　(一)學(xué)校發(fā)展的理性思考

　　教育理念是辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，廣水市第一中學(xué)選擇的教育理念是“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”。對(duì)于學(xué)生而言，一方面要為承擔(dān)強(qiáng)國(guó)富民之責(zé)而刻苦學(xué)習(xí);另一方面要為開(kāi)拓發(fā)展成材之路而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)校要引導(dǎo)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生逐步形成多層次的責(zé)任感。對(duì)教師而言，一方面應(yīng)成為學(xué)生的楷模，以自己的責(zé)任感和行為言傳身教;另一方面應(yīng)注重對(duì)學(xué)生責(zé)任的培養(yǎng)與指導(dǎo)，不斷尋找責(zé)任教育的途徑與方法，努力實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，將謀生職業(yè)需求與追求人生價(jià)值聚合在同一焦點(diǎn)，將職業(yè)道德與事業(yè)發(fā)展融合在一起。

　　(二)學(xué)校發(fā)展的基本定位現(xiàn)代化、信息化和國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)需要培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才，其基本人格特征是：行為文明、志向遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)、民主獨(dú)立、博學(xué)多才。所以廣水市第一中學(xué)的學(xué)校管理、運(yùn)行必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動(dòng)性，通過(guò)規(guī)范化辦學(xué)，創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度。在今后五年內(nèi)，辦成一所在隨州，乃至湖北省有示范性、有輻射力的一流的高級(jí)中學(xué)。

　　(三)學(xué)校發(fā)展的主攻方向

　　1、實(shí)現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀

　　《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和“兩綱”頒布以來(lái)，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到德育工作必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任觀，既要提高學(xué)生自我教育的能力，又要著眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　學(xué)校的辦學(xué)理念是“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”，我們將確定開(kāi)展責(zé)任教育實(shí)踐與研究，以此來(lái)提高學(xué)校德育工作實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展，并在知(認(rèn)識(shí))行(行為習(xí)慣)意(情感品質(zhì)思想道德)三個(gè)層面上強(qiáng)化責(zé)任感，推動(dòng)學(xué)校的德育工作。以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)年級(jí)層次、年齡層次、性別區(qū)別、家庭層次等進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。

　　2、實(shí)現(xiàn)預(yù)學(xué)為突破的學(xué)習(xí)觀

　　提出“預(yù)學(xué)”的概念�！邦A(yù)學(xué)”而非“預(yù)習(xí)”，一字之變，投射出我們的教學(xué)理念和方法之變�！邦A(yù)學(xué)”比傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)內(nèi)涵更準(zhǔn)確、更豐富，更凸現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)教師“為學(xué)而教”。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生正式學(xué)習(xí)前知識(shí)和技能的準(zhǔn)備，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的準(zhǔn)備;強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生自學(xué)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容和方法的指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)它是課堂教學(xué)一個(gè)不可或缺的，重要的起始環(huán)節(jié)。它的目的不僅是掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，而且是讓學(xué)生產(chǎn)生“困”——認(rèn)知沖突，帶著問(wèn)題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí);讓教師及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，師生都打有準(zhǔn)備之仗。更重要的是教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠基。

　　3、實(shí)現(xiàn)問(wèn)題為主線的教學(xué)觀

　　學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題正是教師要教的問(wèn)題，走逐步精準(zhǔn)的針對(duì)性教學(xué)之路。

　　因?yàn)閷W(xué)生的預(yù)學(xué)，一方面，學(xué)生在預(yù)學(xué)中許多的基本問(wèn)題或基礎(chǔ)問(wèn)題得到了解決，另一方面，學(xué)生在預(yù)學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生許多不能解決的問(wèn)題或產(chǎn)生許多新的困惑，多元的問(wèn)題的解決必須建立多元的解決問(wèn)題的平臺(tái)，或采用采用多元的方法去解決。教師一個(gè)人處理就顯得力不從心，而學(xué)生的討論恰好搭建了這個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生們或自糾(自己糾正)或互糾(相互糾正)。這樣就許多的問(wèn)題就得到解決。但是，不可否認(rèn)學(xué)生同樣會(huì)留下一定的疑難問(wèn)題得不到解決。因此，此時(shí)，教師的適時(shí)介入、點(diǎn)撥、拓展就顯得非常的重要。隨著，討論的深入，問(wèn)題的解決，學(xué)生的疑惑逐漸消失。當(dāng)學(xué)生的舊的問(wèn)題得到了解決，在新的質(zhì)疑、思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此，這里的課堂是“問(wèn)題”為主線的針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，又帶著新的`問(wèn)題出課堂。

　　4、實(shí)現(xiàn)做學(xué)教合一的實(shí)踐觀

　　課堂是一個(gè)基于共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)做學(xué)教合一是我們的愿景。

　　基于“預(yù)學(xué)單”，課前、課中、課后，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，做學(xué)教合一。教師一方面作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在“生教生”、“生幫生”的合作共進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“生強(qiáng)生”;另一方面作為組織者和指導(dǎo)者，不時(shí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，采用激勵(lì)手段，使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)展示讓學(xué)生來(lái)分享學(xué)習(xí)，通過(guò)質(zhì)疑、點(diǎn)撥和啟思讓學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，師生共同體驗(yàn)課堂教與學(xué)的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。

　　5、實(shí)現(xiàn)共贏為宗旨的研修觀

　　這里的課堂歡聲笑語(yǔ)，這里的師生共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師生共贏這是我們的研修觀。

　　教師群體專業(yè)發(fā)展的水平是一所學(xué)校教育質(zhì)量提高最核心和最關(guān)鍵的要素。新課堂實(shí)驗(yàn)以課堂開(kāi)放，基于課例的合作行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，不僅打開(kāi)了教師的信念之門，而且在行動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使得教師不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短、反思改進(jìn);加上行動(dòng)中有制度考核激勵(lì)，使得教師不斷精進(jìn)，磨課、磨人、磨精神，在改革中成長(zhǎng)。

　　減負(fù)增效，是時(shí)代賦予教學(xué)改革的迫切要求，也是學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。新課堂實(shí)驗(yàn)由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師有針對(duì)性的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)從預(yù)學(xué)開(kāi)始，以預(yù)學(xué)單為主線，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，教學(xué)做合一，當(dāng)堂測(cè)評(píng)，極大地提高了課堂教學(xué)的效能。切實(shí)有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　三、發(fā)展總目標(biāo)

　　(一)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)

　　不斷深化“責(zé)任與創(chuàng)新”教育模式的理論探索和改革實(shí)踐，創(chuàng)造“規(guī)范管理與創(chuàng)新氛圍相統(tǒng)一”的經(jīng)驗(yàn)，為名師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展提供良好的體制環(huán)境。學(xué)校的師資隊(duì)伍達(dá)到高水平，有強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校的服務(wù)使社會(huì)與家庭充分滿意，教育質(zhì)量達(dá)到上海同類學(xué)校的先進(jìn)水平。逐步積淀以“實(shí)、新、活、和”為精神特征的廣水一中文化，成為理念先進(jìn)，管理上乘，質(zhì)量穩(wěn)定，師生和諧發(fā)展的一流個(gè)高級(jí)中學(xué)。

　　(二)學(xué)校發(fā)展基本目標(biāo)

　　1、理念先進(jìn)

　　學(xué)校貫徹“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。把“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想作為我們的行動(dòng)引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)統(tǒng)一、多樣分層、滿足學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)模式，形成以“可持續(xù)發(fā)展”為特色的學(xué)生學(xué)力。學(xué)科結(jié)構(gòu)多元化，課程結(jié)構(gòu)多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，授課形式小班化。

　　2、管理一流

　　學(xué)校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化考核和民主監(jiān)督制度，逐步形成一支責(zé)任心重、凝聚力大、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。學(xué)校管理體制進(jìn)一步理順，嚴(yán)格依制度、按計(jì)劃辦事，管理高效。在教師中形成教學(xué)創(chuàng)新的氛圍和激勵(lì)機(jī)制，在學(xué)生中形成學(xué)會(huì)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)與合作的風(fēng)氣，建立保障師生共同發(fā)展的有效機(jī)制。

　　3、質(zhì)量穩(wěn)定

　　以服務(wù)求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，把“先進(jìn)理念在課堂上得以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)”作為追求目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，聚焦課堂，推進(jìn)課改，真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本，以師生互動(dòng)、互學(xué)為主體，以情趣吸引、智能吸引、教師魅力吸引為教學(xué)軟環(huán)境”，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、發(fā)展和諧

　　以人的發(fā)展為本，形成師生主動(dòng)、健康發(fā)展的意識(shí)、能力和學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者的同期協(xié)調(diào)互動(dòng)、共同發(fā)展。優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，使學(xué)生精神、智慧、知識(shí)與技能和諧統(tǒng)一地發(fā)展。

　　5、資源節(jié)約

　　努力建設(shè)資源節(jié)約型學(xué)校，形成資源開(kāi)發(fā)利用的良性循環(huán)機(jī)制，在節(jié)約的前提下開(kāi)發(fā)利用，在開(kāi)發(fā)利用中不忘節(jié)約。大力倡導(dǎo)節(jié)約文化、建設(shè)節(jié)約文明，使之成為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)民族精神、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。

　　(三)學(xué)校發(fā)展的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)

　　1、廣水市精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位

　　2、湖北省科技特色學(xué)校

　　3、湖北省藝術(shù)特色學(xué)校

　　4、創(chuàng)湖北省文明單位

　　四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

　　1、整合德育工作體系

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　實(shí)現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，逐步使學(xué)生確立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。將德育與課程、教學(xué)、管理工作整合起來(lái)，讓民族精神和生命教育向課堂延伸，向家庭延伸，向社區(qū)延伸。形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生社團(tuán)、校園生活、社區(qū)活動(dòng)、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。

　　具體措施：

　　(1)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)德育課程的指導(dǎo)與管理，列入課堂教學(xué)觀摩的內(nèi)容。要求各學(xué)科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的倫理觀、價(jià)值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素，加強(qiáng)民族精神教育和生命教育，使全校師生形成“生命即責(zé)任”的共識(shí)。

　　(2)校內(nèi)開(kāi)展幫教、幫困活動(dòng)。各班組織落實(shí)好學(xué)生幫教活動(dòng)，充分運(yùn)用同伴影響開(kāi)展學(xué)科幫教，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。評(píng)選學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)和幫教帶頭人活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)對(duì)特困家庭孩子實(shí)行減免。每位教師建立學(xué)困生檔案，制定周密的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，做好轉(zhuǎn)化紀(jì)實(shí)工作。學(xué)校將此項(xiàng)工作列入工作考核，并加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)控和總結(jié)。

　　(3)社區(qū)聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造安全校園環(huán)境。充分利用社會(huì)資源，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，為師生的發(fā)展提供充實(shí)的保障;主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)政府、執(zhí)法部門的支持，確保學(xué)校周邊環(huán)境的安全、清潔與安靜。

　　(4)達(dá)成全員育人共識(shí)，形成合力育人的新局面。全體教師樹(shù)立人人是德育工作者觀念，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為規(guī)范，讓每一位學(xué)生都受到平等和尊重，得到鍛煉和激勵(lì)，在差異中求發(fā)展，在和諧中求發(fā)展。通過(guò)形式多樣的家校聯(lián)系活動(dòng)，如分層次的家校溝通，向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂等等，使學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，并成為促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有利資源。

　　預(yù)期成效：

　　學(xué)校德育工作進(jìn)一步拓展和完善，形成特色集體、特色品牌、特色活動(dòng)，在實(shí)踐中出經(jīng)驗(yàn)、出典型、出成效。建立并完善學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的青少年思想道德教育體系，使學(xué)生具有正確的政治方向、高尚的道德情操、規(guī)范的行為習(xí)慣、健康的身心素質(zhì)、勇于探索的創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力。

　　2、構(gòu)建現(xiàn)代課程體系

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以湖北省高中課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市教委《關(guān)于推進(jìn)湖北省高中課程改革的若干意見(jiàn)》和《廣水市教育發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》的有關(guān)精神，進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)和課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)統(tǒng)一的基礎(chǔ)型課程和豐富多樣的拓展型、研究型課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要。結(jié)合我校實(shí)際,全面實(shí)施各科課程標(biāo)準(zhǔn)，形成有我校特色的課程實(shí)施策略系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，增強(qiáng)教師推進(jìn)課程改革的責(zé)任感，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　具體措施：

　　(1)完善課程管理制度。以基礎(chǔ)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為支撐，完善課程管理制度，建設(shè)學(xué)校管理信息平臺(tái)。制定《廣水市一中學(xué)校課程管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)三類課程實(shí)施和統(tǒng)整的實(shí)踐研究，形成可操作的、科學(xué)的管理體系。在深入實(shí)踐的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)廣大師生對(duì)新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施方式、操作途徑等提出廣泛的意見(jiàn)和建議，使全體師生都肩負(fù)起課程改革的重任，成為課程改革的主人。

　　(2)建立開(kāi)放性的研發(fā)工作機(jī)制。明確學(xué)校、教研組、教師在校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)中的職責(zé)，把教研組建設(shè)成為課程建設(shè)研究與開(kāi)發(fā)的基地。通過(guò)專家、管理人員和教師相結(jié)合的方式，做到每一個(gè)教研組都有課程建設(shè)的“重點(diǎn)”研究項(xiàng)目，每一個(gè)教師都有符合課程需要的研究課題，形成具有我校特色的拓展型和研究型課程。建立鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課程研發(fā)的激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造性，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性。

　　(3)促進(jìn)學(xué)生與教師的共同發(fā)展。努力建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)，能適應(yīng)并勝任新課程實(shí)施的師資隊(duì)伍，讓教師在課程建設(shè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)、幫助學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探索，體驗(yàn)責(zé)任和創(chuàng)新。

　　(4)強(qiáng)化工具性科目的能力訓(xùn)練。堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性并重,加強(qiáng)母語(yǔ)閱讀能力、表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力的訓(xùn)練;強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的思維、方法訓(xùn)練及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用;以世界優(yōu)秀文化為背景，探索、借鑒外籍教學(xué)之長(zhǎng);以校園網(wǎng)和學(xué)科網(wǎng)站為依托，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。

　　(5)增強(qiáng)理科科目的實(shí)驗(yàn)性、研究性和綜合性。以科學(xué)素養(yǎng)觀指導(dǎo)理科教改，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)方法體驗(yàn)和科學(xué)精神培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一;強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合，理性知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合;強(qiáng)化理科實(shí)驗(yàn)的操作性學(xué)習(xí)，提倡教師和學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵(lì)師生結(jié)合課本進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，接觸科學(xué)新發(fā)展。

　　(6)使文科科目的知識(shí)性、價(jià)值性、人文性與應(yīng)用性相結(jié)合。從三維目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和人文精神，提升學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)造性三種學(xué)力，使學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索性活動(dòng)服務(wù)。

　　預(yù)期成效：

　　以“綜合性、基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性”為特點(diǎn)的現(xiàn)代課程體系進(jìn)一步完善，為學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性傾向和選擇學(xué)習(xí)需要的課程服務(wù)。對(duì)近幾年開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的實(shí)踐成果進(jìn)行整理歸納、經(jīng)驗(yàn)提煉和成果展示。在此基礎(chǔ)上，利用3年左右的時(shí)間繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)型課程，研發(fā)和實(shí)施有我校特色、質(zhì)量較高的拓展型、研究型(探究型)校本課程。對(duì)較成熟的校本課程教材出版專輯，發(fā)揮輻射示范作用，探索出學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理的新途徑。

　　3、提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校追求的重要價(jià)值目標(biāo)。通過(guò)進(jìn)一步完善學(xué)校的教師自培體系和工作機(jī)制，形成一支有高度職業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、合作精神和崗位責(zé)任意識(shí)的教師隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和外語(yǔ)能力，強(qiáng)調(diào)教師具有上好一門基礎(chǔ)課、開(kāi)好一門拓展課、指導(dǎo)好相關(guān)研究課的能力，特別要注重形成四個(gè)方面的能力：自定目標(biāo)、自我發(fā)展的能力;利用新技術(shù)，不斷獲得新知識(shí)的能力;參與課程開(kāi)發(fā)的能力;研究創(chuàng)新的能力。

　　具體措施：

　　(1)學(xué)校本著對(duì)教師發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，開(kāi)展形式多樣的理論學(xué)習(xí)，將教師的職業(yè)道德、學(xué)科教學(xué)的倫理眼光、學(xué)生發(fā)展的人格視野等，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容;將教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理觀察和問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)等，納入班主任的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容。

　　(2)通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，重點(diǎn)支持名師工程建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的有省市級(jí)影響的學(xué)科“領(lǐng)軍”人物以及骨干教師群體;創(chuàng)新教師在職培訓(xùn)模式，堅(jiān)持入職培訓(xùn)和在職培研修制度，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)以解決實(shí)際問(wèn)題為取向的教育教學(xué)研究。

　　(3)建立《教師綜合實(shí)績(jī)考核檔案袋》，用新課程理念評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作。主要觀其在課改實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。評(píng)價(jià)時(shí)既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)�，又要注意個(gè)性差異。既要加強(qiáng)教師自評(píng)，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、乃至家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作用，努力做到評(píng)價(jià)的“公開(kāi)、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改善教學(xué)水平。

　　(4)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制，推動(dòng)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨向合理。通過(guò)自培、外培和引進(jìn)，使高級(jí)教師的比例達(dá)到40%，中級(jí)教師比例達(dá)到50%，碩士研究生或同等學(xué)力教師比例達(dá)到25%以上。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善、實(shí)施《廣水市一中“1040計(jì)劃”》�！�10”指的是培養(yǎng)10名左右的“地市級(jí)名師”，“40”指的是培養(yǎng)40名左右的“區(qū)市級(jí)名師”。

　　(5)對(duì)教師進(jìn)行分類指導(dǎo)、分類培訓(xùn)和分類管理。學(xué)校關(guān)心各類教師的教學(xué)現(xiàn)狀，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，增設(shè)各類教師榮譽(yù)稱號(hào)，加快各類教師的專業(yè)化發(fā)展。組織各職稱段的骨干教師分別建立工作室，自主研究設(shè)計(jì)專業(yè)化發(fā)展方向，制定可行性措施，通過(guò)定期和不定期的研討，資源共享，實(shí)施群體互動(dòng)發(fā)展策略。各教研組分別制定、實(shí)施3-5年的師資培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校依據(jù)各工作室、各教研組的計(jì)劃，給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)及師資經(jīng)費(fèi)支持。

　　(6)優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，充實(shí)校園網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)設(shè)“廣水市一中教師論壇”，設(shè)計(jì)多種切實(shí)有效的校本研修方式，來(lái)積極營(yíng)造互學(xué)反思、勇于創(chuàng)新、善于合作、樂(lè)于負(fù)責(zé)的和諧氛圍。在提高教師個(gè)體素質(zhì)的同時(shí)，注重提高教師的群體發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　預(yù)期成效：

　　加快師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，讓更多的教師脫穎而出，以提高學(xué)校的整體師資質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。把教研組和年級(jí)組建設(shè)成為學(xué)校的教育改革的基地、教育研究與開(kāi)發(fā)基地、特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)的基地、教師成才的基地。培育出一批特色教師，形成多個(gè)特色班級(jí)和特色教研組。

　　4、提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以“轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化教學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校、教師、學(xué)生的首要責(zé)任。對(duì)學(xué)校而言，要建立“教學(xué)的全方位服務(wù)觀”，發(fā)揮校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，深入開(kāi)展“責(zé)任與創(chuàng)新”教育實(shí)驗(yàn)，形成“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。對(duì)教師而言，要確立并強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的“創(chuàng)新教學(xué)模式”。對(duì)學(xué)生而言，要使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，以提高思想素質(zhì)為根本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。>

　　具體措施：

　　(1)建立責(zé)任——激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式。各學(xué)科教師在教學(xué)中能夠?qū)�學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)，探索獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格及其理論依據(jù)，努力創(chuàng)建具有示范性的教學(xué)模式，形成有青浦一中特色的教育品牌。

　　(2)加強(qiáng)校本研修，繼續(xù)開(kāi)展以校為本的聽(tīng)說(shuō)評(píng)制度。以專題式有效教研活動(dòng)為載體，直面教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在問(wèn)題突破中促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化。以《廣水市一中校本教研活動(dòng)評(píng)價(jià)表》為抓手，來(lái)導(dǎo)向研修活動(dòng)的實(shí)效性，以評(píng)導(dǎo)教，以評(píng)促教，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

　　(3)開(kāi)放課堂，建立聽(tīng)課制度，營(yíng)造反思氛圍。把常態(tài)課作為改善教學(xué)的活教材，把提高常態(tài)課的質(zhì)量，作為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)�！钡挠行�途經(jīng)，讓學(xué)生成為最終的受益者。將課堂開(kāi)放充分融入于學(xué)校文化建設(shè)中，使之成為教師理論和實(shí)踐的完美結(jié)合點(diǎn)，成為名優(yōu)教師迅速成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　(4)以“分層、分類發(fā)展”為指導(dǎo)，以興趣小組為基點(diǎn)，開(kāi)展分層選修。針對(duì)學(xué)校生源的實(shí)際特點(diǎn)，依據(jù)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、能力水平、發(fā)展空間，確定各層的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中各有側(cè)重，讓學(xué)生各有所得，共同提高。挖掘校內(nèi)特長(zhǎng)教師擔(dān)任興趣小組和分層選修的輔導(dǎo)老師，并使其逐步成長(zhǎng)為特色教師。

　　(5)改革課堂教學(xué)模式，建構(gòu)“預(yù)學(xué)突破，以學(xué)定教，做學(xué)教合一”的新課堂。堅(jiān)持預(yù)學(xué)突破，沒(méi)有預(yù)學(xué)不準(zhǔn)上課，預(yù)學(xué)不好不能上課;堅(jiān)持以學(xué)定教，實(shí)行“三不講”、“三必講”和逐步精準(zhǔn)性的指導(dǎo)(學(xué)生自學(xué)懂了的不講，預(yù)計(jì)討論能解決的不講，旁逸斜出無(wú)關(guān)聯(lián)的不講;知識(shí)的關(guān)鍵處必講明白，易錯(cuò)易混淆的必講清楚，思維方法必講到位);堅(jiān)持做學(xué)教合一，堅(jiān)信課堂是一個(gè)基于共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體，努力使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。

　　(6)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的全過(guò)程管理。對(duì)教師的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、講評(píng)、命題、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的過(guò)程管理和評(píng)價(jià)，并與學(xué)校獎(jiǎng)懲制度有機(jī)掛鉤。同時(shí)，要實(shí)施全程化與個(gè)別化的教學(xué)質(zhì)量管理，防止只注重期中、期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)管理。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要給予有效的指導(dǎo)和專門的培訓(xùn)，這既是對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

　　預(yù)期成效：

　　基本形成激勵(lì)教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境，使教師能置身于充滿專業(yè)自覺(jué)的氛圍中，勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé);使大部分教師都能成為學(xué)校骨干教師，20%教師成為區(qū)級(jí)骨干教師，5%教師成為區(qū)市級(jí)骨干教師。學(xué)校、教師、學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。保證初中教育質(zhì)量達(dá)到市上等水平，高中教育質(zhì)量達(dá)到市中上水平。

　　5、加速教育信息化

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　繼續(xù)關(guān)注資源的建設(shè)與利用，為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)�！碧峁┘夹g(shù)支持。開(kāi)發(fā)和利用學(xué)科網(wǎng)站、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課堂實(shí)錄網(wǎng)站，以及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展課程等，把學(xué)校建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)中心、研究中心和多元發(fā)展中心，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的信息化環(huán)境。改變教與學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人、班級(jí)網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為家校聯(lián)系創(chuàng)建便捷的信息化平臺(tái)。

　　具體措施：

　　(1)強(qiáng)化管理，規(guī)范制度，科學(xué)應(yīng)用，及時(shí)維護(hù)。一方面使學(xué)校的硬件設(shè)備發(fā)揮最大的效益。另一方面通過(guò)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高中心人員的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，為“十二五”的發(fā)展提供必要的技術(shù)支持。

　　(2)完善學(xué)科信息員制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，重組并充實(shí)相應(yīng)的學(xué)科教師。加強(qiáng)應(yīng)用研究，將學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)向深層次發(fā)展，為全校教育教學(xué)提供豐富的共享資源。

　　(3)結(jié)合拓展課的開(kāi)設(shè)、校本教材的開(kāi)發(fā)，大力建設(shè)主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空。

　　(4)繼續(xù)研究課堂實(shí)錄網(wǎng)站的建設(shè)，配合教務(wù)處、教科處倡導(dǎo)學(xué)科組教師應(yīng)用課堂實(shí)錄，開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　(5)在全校范圍內(nèi)形成一種研究氣氛。繼續(xù)開(kāi)展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”研究，并向整個(gè)學(xué)科輻射;開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用研究，在多媒體輔助教學(xué)、信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面開(kāi)展研究與探索。

　　(6)抓住兩支隊(duì)伍：一為教師隊(duì)伍。借助課堂實(shí)錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展開(kāi)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的教學(xué)研究模式，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)教師隊(duì)伍;二為學(xué)生隊(duì)伍，利用信息科技課堂、拓展課課堂、興趣小組課堂，吸引有興趣有潛力的同學(xué)進(jìn)入，參與校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，為學(xué)生的多元發(fā)展提供機(jī)會(huì)并創(chuàng)設(shè)條件。

　　預(yù)期成效：

　　信息技術(shù)應(yīng)用在全校全面展開(kāi)。學(xué)科網(wǎng)站、課堂實(shí)錄、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源豐富，成為教師教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)探究的必不可少的陣地�！盎�于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”得到進(jìn)一步推廣，學(xué)生信息素養(yǎng)顯著提高，學(xué)習(xí)方式不斷完善。師生利用信息技術(shù)參與學(xué)校的建設(shè)和管理，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，使用效益不斷提高，基本實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的信息化。

　　6、積淀學(xué)校文化

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以育人為中心，以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，鑄就校園精神為我校文化建設(shè)的目標(biāo)，努力培育先進(jìn)文化。全面實(shí)施以責(zé)任教育為核心的素質(zhì)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，培植出務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、和諧的廣水市一中文化，具體措施：

　　(1)持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)和激勵(lì)每一位教師以自身的責(zé)任感來(lái)垂范，創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　(2)不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開(kāi)地實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷。

　　(3)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境。著力建設(shè)“文化長(zhǎng)廊”，加強(qiáng)對(duì)校園局域網(wǎng)系統(tǒng)的充分利用，加強(qiáng)對(duì)校園廣播、電視系統(tǒng)使用和管理，創(chuàng)建校史陳列室等。

　　(4)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、工會(huì)等組織功能，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級(jí)文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，加強(qiáng)內(nèi)外文化交流。

　　(5)重視對(duì)“學(xué)校文化、理念、價(jià)值和精神”的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)和對(duì)全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任，達(dá)到高度的認(rèn)同。

　　(6)建設(shè)以“責(zé)任與創(chuàng)新”為精神的班級(jí)文化。在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“責(zé)任與創(chuàng)新”的教育理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　預(yù)期成效：

　　在“文化立校”的理念引領(lǐng)下,達(dá)成師生對(duì)學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認(rèn)同,自覺(jué)承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀文化的責(zé)任。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)多才。全體學(xué)生具有奮斗精神，有民主和法制意識(shí)，責(zé)任感強(qiáng)，舉止文明，心理健康。形成以“勤勉、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、致遠(yuǎn)”為特點(diǎn)的道德風(fēng)貌。

　　7、創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理模式

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以廣水市一中“責(zé)任教育和創(chuàng)新教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校的發(fā)展”為衡量指標(biāo)，繼續(xù)培育廣水市第一中學(xué)的教育品牌。運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，通過(guò)人本化管理最大限度地調(diào)動(dòng)全員在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)中能動(dòng)地、主體性地、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

　　具體措施：

　　(1)加強(qiáng)學(xué)校管理人員的自身修養(yǎng)。學(xué)校管理人員要牢固樹(shù)立“管理即服務(wù)”的思想，將“服務(wù)”當(dāng)作自己的第一職責(zé)，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，以情感人，以理服人，用自身形象言行感染教師，用管理層團(tuán)隊(duì)精神凝聚全體教師，建立正常、健康、融洽的人際關(guān)系。

　　(2)改革管理制度，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一。把責(zé)任與激勵(lì)、優(yōu)化與高效作為學(xué)校的管理思想，進(jìn)一步健全以“師生共同發(fā)展”為價(jià)值取向的規(guī)章制度體系，形成具有“真、實(shí)、善”特色的廣水市一中文本，以制度明確責(zé)任，以制度規(guī)范管理。在制度建設(shè)中，既要發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度的作用，更要重視人的非理性因素的作用，使制度成為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)�！钡挠辛ΡＷC。

　　(3)用激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任意識(shí)調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持“從教工中來(lái)，到教工中去”，力爭(zhēng)把教工的思想、意愿、情感凝聚在決策中，通過(guò)民主管理加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。進(jìn)一步重心下移，把教研組和年級(jí)組建設(shè)成為教師研究與開(kāi)發(fā)的“基地”。教研組側(cè)重于課程發(fā)展、課堂改革、跨學(xué)科綜合和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)性發(fā)展方面;年級(jí)組側(cè)重于班級(jí)管理、課外活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐和促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展方面。

　　(5)健全學(xué)生責(zé)任教育的組織和制度。指導(dǎo)學(xué)生自我管理，完善學(xué)生自治組織，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位和責(zé)任意識(shí)，提倡各年級(jí)、各班級(jí)為了全體學(xué)生的更好發(fā)展，創(chuàng)造有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、和諧發(fā)展的個(gè)性化教育環(huán)境。

　　(6)拓寬和加強(qiáng)家校溝通渠道。多方面地開(kāi)通家長(zhǎng)言路，建立和完善家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的組織渠道和運(yùn)行機(jī)制，努力讓家長(zhǎng)都能以對(duì)下一代負(fù)責(zé)的態(tài)度積極配合、支持、欣賞學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　(7)創(chuàng)建學(xué)�！�社會(huì)共同管理模式。學(xué)校成立校董事會(huì)，聘請(qǐng)有關(guān)專家、社會(huì)代表人士和家長(zhǎng)代表為其成員，就學(xué)校改革和發(fā)展的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。逐步構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)社區(qū)為學(xué)校的教育改革發(fā)展服務(wù)。

　　預(yù)期成效：

　　“責(zé)任教育”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)人本化管理，把全校師生員工的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之成為推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)的動(dòng)力。進(jìn)一步激發(fā)教職工的正向情感，使廣大教職工能夠安于崗位，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　五、實(shí)施計(jì)劃的保障

　　(一)組織保障

　　1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用。在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下保證黨的方針、政策在學(xué)校的貫徹執(zhí)行，確保學(xué)校有正確的辦學(xué)方向，為實(shí)施計(jì)劃提供政治保障。

　　2、成立廣水市一中“十二五”規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：吳本華成員：向軍、張旺喜、余華軍、江保志、劉建國(guó)

　　3、健全教職工代表大會(huì)制度。教代會(huì)在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下按黨的方針政策和有關(guān)法律、法規(guī)行使自己的職權(quán)，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開(kāi)。廣大代表積極參政議政，對(duì)學(xué)校五年發(fā)展計(jì)劃全面審議，并提出修訂和調(diào)整意見(jiàn)。工會(huì)執(zhí)委負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

　　4、堅(jiān)持依法治校和以德立校相結(jié)合，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和學(xué)校人事制度改革，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)教職工的積極性、創(chuàng)造力。崇尚認(rèn)真勤勉，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，追求高效務(wù)實(shí)�！澳�聚力工程”的全面實(shí)施為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)提供強(qiáng)有力的精神、機(jī)制保障。

　　(二)責(zé)任保障

　　1、按學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃制定出各部門的工作要點(diǎn)和實(shí)施細(xì)則，分別將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到具體部門、具體個(gè)人。實(shí)際操作可參照督導(dǎo)室的辦學(xué)水平評(píng)估細(xì)則。

　　2、建立和健全學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制等制度。實(shí)施定編定崗，崗位認(rèn)領(lǐng)制度，由教師簽約認(rèn)可，加大實(shí)施合同聘任制的力度。

　　(三)檢查與評(píng)估保障

　　1、以市教育局和市督導(dǎo)室教育評(píng)估方案為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)�？偰繕�(biāo)分解成以三級(jí)評(píng)估指標(biāo)為主的具體目標(biāo)體系。責(zé)成教代會(huì)按學(xué)年度提出自評(píng)報(bào)告。通過(guò)教代會(huì)審議、評(píng)估做出修訂或調(diào)整意見(jiàn)。

　　2、制定自檢自評(píng)制度，通過(guò)市教育督導(dǎo)室“辦學(xué)水平評(píng)估”活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)本校每年計(jì)劃進(jìn)程和目標(biāo)達(dá)成度的意見(jiàn)、建議，做出修訂和調(diào)整。

　　3、通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)每年的述職報(bào)告，分析學(xué)校計(jì)劃的達(dá)成度和實(shí)現(xiàn)率，經(jīng)過(guò)教代會(huì)的評(píng)議，做出修訂或調(diào)整。

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