2011家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們：大家上午好！首先非常感謝班主任賀老師讓我有這么次機會，與大家來進行教子育兒的經(jīng)驗交流，其次也感到非常慚愧，因為兒子胡珂祺并不是班里語文成績最好也不是寫作最好的學(xué)生，我想主要得益于胡珂祺從去年暑假以來在報刊發(fā)表了7篇10次文章的成績。那么，下面我就班門弄斧，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子寫作興趣，提高寫作能力的具體做法。
1、按教運用，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我跟他爸爸都是學(xué)理科的，對胡珂祺的學(xué)前教育也沒有得當(dāng)?shù)姆椒�，既沒有每天講故事給他聽，也沒有讓他吟詩誦讀，可謂是沒有一點語文基礎(chǔ)。記得老師剛開始要求每天看書、積累、寫話時，我們沒有引起重視，完全讓他自由發(fā)揮，完成任務(wù)為重，結(jié)果孩子的寫話就是派流水帳，書也是有看沒看的，逐漸成了老師心中的問題學(xué)生。我們家長也是看在眼里急在心里，在賀老師的“語文在于日積月累教育觀”的啟發(fā)下，我們嚴格按照賀老師的要求來做，引導(dǎo)和督促他每天看課外書30分鐘以上，雙休日帶他到新華書店去，讓他自己買書看，按老師給我們的書目去引導(dǎo)他買合適的書來看，但也不刻意限制書的種類，漫畫、探險之類的也都讓他看，只要他喜歡。我們還給他規(guī)定每次去新華書店必須看完一本薄的，才能另外新的買一本，逐漸讓他養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。我覺得這學(xué)期我們班開展的《我的小小圖書館》的作用還是很明顯的，孩子會對自己有個要求，說是“今天我在某某同學(xué)處借了一本好書，在學(xué)校我已看了一半了，今天晚上必須看完，明天可以還給他。”這既培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，提高了閱讀數(shù)量，也擴大閱讀面。寒暑假期間，邊看課外書邊劃寫好詞好句，看后再填寫芝麻卡這個方法雖然費時但非常有效。平時，我也會按照暑假的要求一樣，給他制作一本簡易看書記錄本，讓他把每天看課外書基本情況進行記錄，過了一段時間后幫助他一起總結(jié)一下上一周、上一月的看書情況，從而可以讓他自己對看課外書的數(shù)量有個要求，同時也激發(fā)他看書的熱情。二年級開始我們對他的寫話作業(yè)開始重視，基本上是前一天看課外書后，讓他找出幾個好詞好句，作為第二天的寫話時備用，每天送去上學(xué)時再提醒他留意寫今天的哪些事可以用到這些好詞好句，讓他自己隨時在心里打好草稿，晚上回家大概說一下，我們家長給他引導(dǎo)一下，再讓他獨自書寫，寫完后再給他提些修改意見，修正后才可完成。其實這些方面大家也都在做，的確是日積月累，水滴石穿呀，我想在座的各位的付出也不會比我少吧！從而我也深深地體會到孩子學(xué)習(xí)的持之以恒來自于家長的堅持之說。
2、創(chuàng)造條件，成為孩子的良師益友。去年暑假，因為有作文要求，同時由于孩子無人看管，我就把他送入一個托管班，一整個上午就是閱讀寫作，每天都會在老師的`指導(dǎo)下完成一篇作文。從開始的看圖寫話，到后來的觀察記實，從記敘文到散文、詩歌、童謠，雖然還很稚嫩，但一篇篇作文不難看出他的寫作水平在逐漸提高。為了激發(fā)他的寫作興趣，我把他每一篇作文，不管好的差的，都打印成稿。電子文檔發(fā)到三人行小屋，老師認為高分的作文，把它分別投向北侖新區(qū)時刊、寧波晚報和未來作家報（其實也就三個電子郵箱，點點鼠標(biāo)就能完成）。當(dāng)處女作——《可愛的小螳螂》發(fā)表在《北侖新區(qū)時刊》上時，孩子拿著自己的成果開心得不得了。這讓他對寫作的興趣更濃了，觀察事物更仔細了，做事更有積極性了，求知欲更強了，自信心也更足了。為了再次鼓勵他，我當(dāng)時把他暑假的42篇作文，再配以前言、目錄、生活照等打印出來，裝訂成冊，激勵他取得更好的成績。果然，從去年9月到目前又撰寫了50余篇作文，又陸續(xù)在這三種報刊上發(fā)表了10來次，其中《梅山泥螺》發(fā)表在《未來作家》報上，榮獲中國青少年優(yōu)秀作文銀獎，編入書籍《夢想的翅膀》，點點滴滴的成果令我本人也是難以致信。同時為了總結(jié)和鼓勵，我又把他去年9月以來的這些作文裝訂成冊。上個月我還給他訂了《寧波晚報》，讓他加入了小記者俱樂部，不知道會不會提高投中率？其實這些都不稀奇，每個家長都做得到的，不就是有老師輔導(dǎo)，不就是有媽媽幫他投稿嗎？最多是激發(fā)一下孩子的興趣，的確不能表示真正的寫作實力。但我也從孩子近期考試作文中可以看出，他在寫作方面的進步還是非常大的，在平時的寫作中不知如何下手，寫不出來這種情況幾乎沒有了，而且寫起來都有說不完的話，從這方面看成效還是有的。其實，作為家長，在幫助培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣的同時，也潛移默化地在給自己充電，受兒子的熏陶，我基本每星期都會跟他一起去新華書店，每星期看完兩本左右的書籍，也會經(jīng)常涂涂寫寫，發(fā)表在自己的QQ空間，有機會也想和各位家長網(wǎng)絡(luò)交流！我很想成為孩子學(xué)習(xí)上的知心朋友，也希望通過自己的身體力行，給孩子樹立活到老學(xué)到老的榜樣，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！
3、體驗生活，積累真實生動的寫作素材。一是帶著課本去游玩。這幾年趁孩子的學(xué)習(xí)壓力不是很大時，盡量抽出更多的時間帶他去看看外面的世界，增長見識，開闊眼界。我們的首選是課本中學(xué)到過的地方，比如北京，我國的首都，培養(yǎng)孩子的愛國情操，我們還一起在天壇公園里尋找小平樹；比如千島湖，我們在書中插圖的位置拍照留念……在旅行時，讓他仔細觀察書中描寫的景物,讓他背背書中所寫的好詞好句,幫助他一起搭建游記的框架,提醒他可把哪些好詞好句引用進來,哪怕是書中寫到過的,回來后及時完成寫作。我們還計劃著一起去爬黃山,孩子還誓言:一定要爬到天都峰!二是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣去游玩。比如帶他到北京大學(xué)、廈門大學(xué)去感受，鼓勵他好好學(xué)習(xí)考入好的學(xué)府，帶他到鼓浪嶼鋼琴博物館參觀，激勵他勤奮練琴。三是接近自然去游玩。孩子平時接近自然的時間是非常少，很多蔬菜水果只在菜場、書本上見過，沒有見過真正生長的過程，我們帶他到梅山撿泥螺，上陽摘草莓、摘黃瓜，帶他到青島摘蘋果等等，讓他在真實生活中逐步積累寫作素材。比如前段時間，老師要求寫秋天的有關(guān)景物，他就把蘋果園描寫得惟妙惟肖，沒有真實的感受是寫不出來的。四是帶著任務(wù)去游玩。上次老師布置了寫“秋天的公園”，我們還特意跑到公園里去觀察，結(jié)果他把桂花比作金黃色的小米粒，我覺得寫得非常形象。
以上點點滴滴是我們在日常生活學(xué)習(xí)中幫助孩子培養(yǎng)寫作興趣提高寫作能力的一些具體做法，但還有一些惱人的問題存在，比如寫作錯別字比較多，寫作速度慢等問題，希望在座的各位也能提供些寶貴經(jīng)驗，希望我們能在三人行網(wǎng)站等平臺上進行交流分享，共同進步！也希望我們302班在班主任賀老師的帶領(lǐng)下取得更好的成績！謝謝！
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