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傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記及啟示范文
看完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記及啟示范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記及啟示范文1
家，是一個(gè)能讓我們的心軟下來(lái)的詞語(yǔ)。在通信不那么發(fā)達(dá)的年代，家書(shū)，是一個(gè)能在游子的心底滌起圈圈漣漪，送來(lái)絲絲溫暖的詞語(yǔ)。杜甫曾說(shuō)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！痹诘哪甏�，家人的消息更抵得萬(wàn)金的價(jià)值。
有“鋼琴詩(shī)人”之稱(chēng)的傅聰年輕時(shí)便嶄露出在在鋼琴上的天賦，被送到波蘭進(jìn)修。去國(guó)離鄉(xiāng)的游子忙著吸收新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的文化。徒留家中的父母，卻依舊要為孩子操心。這操不盡的心，是一個(gè)個(gè)夜里的翻來(lái)覆去，是一張張紙上的字字句句。
傅雷是一個(gè)知識(shí)分子，一個(gè)藝術(shù)家。他身上有著知識(shí)分子的清高，有著藝術(shù)家的理想，還有一個(gè)父親的嚴(yán)苛。家書(shū)涉及了生活的各個(gè)方面，提醒越來(lái)越優(yōu)秀的兒子不要驕傲，不要忘記給幫助過(guò)自己的人去信，不要工作太累要學(xué)會(huì)放松，不要沉著于感情中不能自拔，不要太過(guò)理想，不要在思想上脫離群眾還有那么多的不要，連著讀幾十頁(yè)下來(lái)會(huì)有不耐煩的。
為他的說(shuō)教，為他的嚴(yán)厲�？墒堑诙爝�是想讀，雖然不耐煩，你知道他說(shuō)的是對(duì)的，你感受到的是溫暖的。最難得的還是和兒子針對(duì)藝術(shù)的討論，討論兒子的進(jìn)步，討論他的不足，為他的`語(yǔ)言著急，為他翻譯所需的音樂(lè)文獻(xiàn)，幫助其提升自己。除了道理，能切切實(shí)實(shí)的去為遠(yuǎn)在天邊的兒子著實(shí)做些什么。
這些家書(shū)的溫度，卻是因了父子不能團(tuán)聚的痛楚。傅聰自少年出國(guó)，中間只回來(lái)過(guò)一個(gè)月，到最后回來(lái)是為含恨離去的父母平凡。我心里是對(duì)他有些責(zé)備的。父母收到他信時(shí)的喜悅，收不到他信時(shí)候的焦灼，都只是極力克制下思念的外現(xiàn)。父母只是想多知道一些他生活的細(xì)節(jié)，陪著他神游下國(guó)外的生活，卻是那么奢侈。他只顧往前走，忘記了多回回頭。
這幾百封的家書(shū)，是一個(gè)知識(shí)分子父親的愛(ài)。朗讀者里的作家麥加也用小心翼翼的一封信關(guān)切著遠(yuǎn)去他國(guó)求學(xué)的兒子。我們的父親未必都這么善言，卻依然在表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)�！侗秤啊防镏熳郧宓母赣H，就用笨拙的身影，和一捧橘子來(lái)闡釋了對(duì)兒子的惦念。
在通訊如此發(fā)達(dá)的今天，家新成了奢侈，微信卻也是一種表達(dá)。我們有時(shí)候會(huì)不耐煩，有時(shí)候會(huì)屏蔽爸爸看自己的朋友圈，可是爸爸的一條語(yǔ)音也是愛(ài)的表達(dá)。學(xué)會(huì)在別人的感情里感受溫暖，更重要的是要在別人的失去里珍惜幸福。
不忙的時(shí)候，不妨回爸爸一條微信，讓他們可以聽(tīng)到自己思念的回音。
傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記及啟示范文2
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平也不斷的提高，但是仍有一些家庭問(wèn)題隱藏在其中。比如，孩子和家長(zhǎng)的交流溝通問(wèn)題就算是一大難題。而傅雷卻用書(shū)信經(jīng)常與自己遠(yuǎn)在異國(guó)的兒子交流，這是值得廣大家長(zhǎng)朋友們學(xué)習(xí)的。
作為一名中學(xué)生，我的家庭是比較開(kāi)放的，所以家長(zhǎng)與孩子的溝通問(wèn)題是不太嚴(yán)重的，但多少還是有一點(diǎn)的。就比如說(shuō)，以前我比較宅，家里人就總說(shuō)我是一個(gè)悶葫蘆，也不出去找小伙伴們玩，悶出病來(lái)怎么辦，所以他們就叫我多出去玩;現(xiàn)在我可是一個(gè)十足的“小瘋子”，能出去玩，絕對(duì)不在家呆著，每當(dāng)我說(shuō)要出去玩，他們就說(shuō)我天天出去玩，就不知道學(xué)習(xí)，就算我一個(gè)禮拜都沒(méi)有出去過(guò)，也同樣是這樣的話。搞得我都不知道自己是應(yīng)該出去玩，還是在家里悶著。
好在我有一個(gè)像傅雷那樣會(huì)主動(dòng)與孩子溝通的老爸，但是我通過(guò)與同學(xué)們的交談中發(fā)現(xiàn)，他們與自己家長(zhǎng)的溝通十分少。與其說(shuō)是沒(méi)有，倒不如說(shuō)家長(zhǎng)拉不下臉，孩子壯不起膽。兩方都不主動(dòng)“出擊”，那這個(gè)難題只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
我們來(lái)想一下傅雷是如何做到與自己的兒子那樣好好交流溝通的。首先，他能“拉下面子”，不顧自己是長(zhǎng)輩，依然“低聲下氣”的詢(xún)問(wèn)兒子的近況，為兒子思前慮后、鞍前馬后。兒子去參加比賽，他都要為兒子考慮一下，如果兒子回國(guó)演出，他和妻子就可以和兒子相見(jiàn)了，但是再去參加比賽可能會(huì)影響兒子的發(fā)揮。
整本書(shū)都能體現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子深深的愛(ài)。在他們那個(gè)年代，溝通的方式很簡(jiǎn)單，書(shū)信是其中最重要的一種。以前傅雷的書(shū)信要漂洋過(guò)海才能到達(dá)兒子那里，在這種情況下他和兒子都能有這么多的溝通，現(xiàn)在的.我們隨便一個(gè)電話，一條微信就能聯(lián)系對(duì)方，難道我們還能被這個(gè)問(wèn)題難倒嘛?不，我們將它化小化小再化小，其實(shí)它只是一個(gè)微小的如同一粒塵土的東西。
我希望同學(xué)們都能好好的閱讀這本書(shū)，看看傅雷和自己的兒子是如何溝通的，同時(shí)我也希望在孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們可以陪讀，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
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