課題研究計劃

時間：2024-06-22 09:38:53 計劃我要投稿

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課題研究計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的課題研究計劃，歡迎大家分享。

課題研究計劃

課題研究計劃1

　　一、指導思想

　　遵循課題研究規(guī)律，強化科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，為學校德育實踐提供理論支撐和操作模式，為創(chuàng)建特色、品牌學校服務。

　　二、研究目標

　　本研究針對多元文化所帶來的挑戰(zhàn)，通過調查研究，對本區(qū)域中小學學生的生活方式和價值觀進行重新審視，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，探索多元文化背景下符合時代精神和素質教育要求的學生生活方式和價值觀教育的內容、途徑和方法，為學校德育適應文化多元、價值多元的趨勢提供理論見識和操作方式，以提高新時期學校德育工作的現(xiàn)實性、針對性和有效性。

　　三、研究思路

　　遵循從“發(fā)現(xiàn)問題”到“解決問題”再到“建構解決之道”的思維取向，即“問題→解決→建構”的研究總思路。相對應的研究步驟經歷三大階段和一大目標，也就是從問題階段到策略階段再到評價體系階段，三大階段相互影響、相互支撐最終實現(xiàn)建構和優(yōu)化學校德育管理體系的研究目標，研究過程始終堅持理論服務實踐，實踐豐富理論的原則。

　　四、主要工作

　　1、學期初，根據課題研究方案，制定學期研究計劃。加強課題成員的理論學習，為實踐研究提供理論支撐。

　　2、執(zhí)行課題組的例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務。利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，互通有無共同提高研究水平。堅持課題研究與學科教研活動相整合，學科的`教學實踐與課題研究相結合。

　　3、查閱文獻資料和相關理論學習，建構理想的價值觀教育模式。開展多種形式的系列德育實踐活動，探索多元文化背景下具有本校特色的價值觀教育操作模式。

　　4、了解和分析試驗前期學生當中在生活方式、生活狀態(tài)方面普遍存在的問題。通過開展試驗研究實踐課、綜合實踐活動，積累成功案例，并通過訪談、調查等形式了解學生的情況，修改和完善學校德育管理體系。

　　5、在前期問卷調查的基礎上撰寫青少年價值觀調查報告與完成課題中期報告。

　　6、重視課題資料的積累、整理與上傳。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，使課題資料積累更規(guī)范和科學。

　　五、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、回顧上學期課題工作，總結經驗得失，并且在研討的基礎上制訂出本學期的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行廣泛研討。

　　2、有計劃地開展課題研究的理論學習，收集價值觀教育、學生生活方式的研究論文或專著。

　　3、請專家進行課題研究培訓，在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導與提升。

　　三月份：

　　1、召開家長集會，進行家長訪談、從家庭生活、社區(qū)生活出發(fā)來研究多元文化背景下當代中小學學生價值觀，了解家庭對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。

　　2、從學校生活出發(fā)來研究多元文化背景下當代中小學學生核心價值觀，了解教師和學生自己對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。在調查的基礎上撰寫青少年價值觀調查報告與完成課題中期報告。

　　四月份：

　　1、策劃、開展以主題班會、團隊活動和社團成果展示等多種形式的系列德育實踐活動，探索符合時代精神和素質教育要求的學生生活方式和價值觀教育。

　　2、在語文、思想品德、歷史和地理等學科開展課題研究課，進行學科教學的德育參透實踐研究，推動學科建設與課題研究相結合。

　　五月份：

　　1、在全體青少年學生中開展以價值觀教育為主題的德育講座或心理輔導講座，探索多元文化背景下符合時代精神的學生生活方式和價值觀教育的內容、途徑和方法。

　　2、對學期課題研究工作進行總結，研究材料的收集、整理和歸檔。

　　六月份：

　　1、結合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。

　　2、做好課題階段性小結、開好課題學期總結會。

課題研究計劃2

　　一、課題名稱：

　　《幼兒園一日生活常規(guī)》

　　二、問題的提出：

　　一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的`成長和教師組織一日活動的質量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。

　　根據時代發(fā)展的要求和我園在常規(guī)方面存在的。問題，我園決定開展“幼兒園一日生活常規(guī)”課題研究。

　　三、研究對象：

　　全體幼兒

　　四、研究時間：

　　20xx年3月7月

　　五、研究方法：

　　1、調查法；

　　2、行動研究法；

　　3、經驗總結法

　　六、研究目的：

　　1、幫助幼兒適合幼兒園環(huán)境；

　　2、幫助幼兒學習在集體中生活；

　　3、維持班級活動的秩序。

　　七、研究步驟

　�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年3月）

　　1、研究幼兒園各班現(xiàn)階段的常規(guī)現(xiàn)狀；

　　2、廣泛查閱與本課題相關的信息，確定課題內容。

　　3、根據幼兒的實際情況制定研究計劃，明確人員分工。

　�。ǘ┭芯侩A段（20xx年4月5月）

　　1、對照《綱要》，深入學習，查找問題，開展研究。學習內容包括《幼兒園一日生活活動細則》、《廣東省幼兒園教育指南》、《幼兒園教育指導綱要》等。

　　2、通過座談、調查、檢查記錄等形式，完成調查研究報告。

　　3、收集相關材料，階段小結。

　�。ㄈ┛偨Y階段（6月7月）

　　做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。

課題研究計劃3

　　一、指導思想。

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作。

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，提高理論水平

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　（二）確定重點，開展實效研究。

　　課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的.數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”

　　（三）總結經驗，一起經歷成長。

　　課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客”的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現(xiàn)，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1、召開課題組會議，確定本學期研究重點；

　　2、明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；

　　3、通過春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

　　4、成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　4月份：

　　1、通過課題成員個人學期工作計劃；

　　2、學習并通過春學期博客管理安排；

　　3、成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　5月份：

　　1、重溫"指導學生書寫數學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分；

　　2、李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》

　　3、成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　6月份：

　　1、第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍；

　　2、討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜；

　　3、成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　7月份：

　　1、課題組成員上交并交流撰寫的相關內容；

　　2、第二本《小學生快樂數學日記》確定內容，準備定稿；

　　3、布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數學日記；

　　4、反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。

課題研究計劃4

　　一、課題：

　　小組合作學習

　　二、課題研究意義

　�。ㄒ唬├碚摻�

　　心理學理論表明：良好人際關系能促進學生認知、情感和行為三種不同層次學習心理狀態(tài)，進步小組合作學習為學生創(chuàng)設了能在課堂上積極交往機會，對于學生形成良好人際關系及在交往中促進學生三種不同層次學習心理狀態(tài)是有極大幫助的。小組合作學習在教學過程中讓學生之間、師生之間通過自主研究、探索、同等合作、解決題目相互啟發(fā)、共同進步，提高學習質量和個體素質，形成生動活潑、潛力無窮、人人參與、主動積極學習活動形式。

　　（二）研究目的

　　1.分析目前在教學課堂中開展廣泛小組合作學習中存在誤區(qū)，尋找對策，構建科學、公道小組合作學習理論體系，探索小組合作學習有效方法和途徑。

　　2.探索在小組合作學習中，師生角色轉變，合作學習要協(xié)調師生、學生同伴之間關系，讓學生在小組合作學習中，學會合作學會交流學會學習，從而為未來發(fā)展提供良好基點。

　　3.小組合作學習增強學生合作意識，培養(yǎng)學生合作能力，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　三、研究內容

　　（一）目前小組合作學習中存在的誤區(qū)原因分析。

　　1.過于強調合作的形式

　　2.沒有明確的合作任務或合作的任務缺乏挑戰(zhàn)性。

　　3.忽略了學生在合作學習中的主體地位。

　　4.忽視了對學生合作習慣的培養(yǎng)。

　　5.合作學習中忽視了學生良好個性的培養(yǎng)。

　　6.合作學習忽視了學生學習的差異性。

　　(二）小組合作學習策略的構建。

　　1.增強合作意識

　　平時，教師要根據教學內容和學生的興趣特點，設計適合于小組合作學習的活動，并通過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

　　2.訓練合作技能

　　學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的`培養(yǎng)。

　�。ㄈ┻x擇合作的時機

　　適時恰當地把握時機，選擇有討論價值的內容，組織學生合作學習，既發(fā)揚教學民主，又為學生自主學習創(chuàng)造機會。合作中，人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短，增加了課堂信息交流量，促進了學生的知識和能力的發(fā)展。

　　四、研究方法：

　　1.理性思辨：不斷思考合作學習的誤區(qū)，從中摸索小組合作學習的有效方法、途徑。

　　2.調查法：了解當前我校學生小組合作學習的意識與能力情況。

　　3.問卷法：了解學生對小組合作學習的態(tài)度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。

　　4.研討法：針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析，不斷完善操作方法，提高實驗操作水平。

　　五、研究過程

　　第一階段：準備階段（9月）

　　1.分析合作學習存在的問題。

　　2.廣泛收集資料。

　　3.擬定課題研究計劃。

　　第二階段：實施階段（10月至11月）

　　1.按照操作方案初步實施研究。采取邊實踐邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

　　2.定期開展研究活動，研究倫理教育的內容、途徑、方法。

　　3.按照研究方案具體實施研究。

　　4.定期開展專題性的研究。

　　5.積累資料。

　　第三階段：總結階段（12月）

　　1.分析自變量和因變量之間的關系。

　　2.撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關論文。

課題研究計劃5

　　一、指導思想

　　課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。

　　二、具體內容

　　1、加強課題檔案的管理

　　隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。

　　2、集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓

　　1、每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。

　　2、學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。

　　3、開展課題研究課活動。

　　結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。

　　4、落實好課題實施計劃

　　1、按照課題實施制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出并認真實施。

　　2、教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。

　　3、由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學�？蒲惺腋欀笇В瑤ьI各小組不斷修正補充完善。

　　5、開展課題階段性成果的撰寫

　　三、課題研究日程安排：

　　九月：

　　召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。

　　學校制訂課題研究計劃。

　　實驗教師上交本學期的研究計劃。

　　十月：

　　按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。

　　十一月：

　　召開科研課題研討會，修正完善，經驗教訓。

　　十二月：

　　集中科研培訓

　　實驗教師上交階段性實驗總結。

　　科研反思集錦

　　科研成果匯總，編輯成冊。

　　課題名稱：

　　小學綠色生態(tài)教育研究

　　研究目標：

　　通過實踐讓學生熱愛綠色，創(chuàng)造綠色；讓學生了解身邊環(huán)境的現(xiàn)狀，學會怎么樣去保護環(huán)境；了解地球生態(tài)狀況，用行動去讓身邊的生物變得更多姿多彩；從用水用電開始，學會如何節(jié)約能源，并有良好利用能源的意識，培養(yǎng)學生觀察、動手綜合實踐等能力；形成學校教育特色。

　　本學期研究內容：

　　1、繼續(xù)引導學生感受大自然的美妙及環(huán)�，F(xiàn)狀，產生對環(huán)境的尊重和熱愛感，及保護環(huán)境的強烈愿望。

　　2、進一步加強對學生的生態(tài)平衡的教育，讓小學生懂得生物多樣性的意義，把學生的道德關懷引入到人與自然的關系中，樹立學生對自然的道德義務感，養(yǎng)成良好的'“生態(tài)德性”，促進他們從一個號令自然的。主人，轉變?yōu)橐粋€善待自然的伙伴。

　　3、引導學生生活中養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣，形成充分利用資源的意識。

　　4、通過各學科的教學滲透以及各種豐富多彩的實踐活動，讓學生更全面、客觀的認識和理解綠色生態(tài)的知識，并能初步將這些知識內化為自己的思想意識，進而培養(yǎng)他們綜合能力的發(fā)展，在學習活動中形成自主探究、合作學習、創(chuàng)新發(fā)展的良好品質。并達到教育好一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的目的，將學校的德育擴展到家庭、社會。

　　本期具體措施：

　　1、打好課題研究的基礎。認真組織好固定的研究人員及課題組老師們，學習綜合實踐活動和品社課程標準，及《研究性學習導論》《綜合實踐活動課程教師指南》，并制定嚴密的課題研究管理制度這是課題研究的重要基礎和得以開展的重要保證。

　　2、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。堅持“每周大掃除，時時有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為。

　　3、用課堂和活動全方位開展環(huán)境教育。課堂滲透是我校生態(tài)教育的主要方式。結合本校實際，學校開有專門的《校本課程》和《綜合實踐》課程，對低、中、高年級分別進行常見植物的認識、各種植物的認識和保護實踐、植物的保護實踐活動開展的教育和指導。同時指導中、高年級學生制作簡單的標本和環(huán)保作品，如環(huán)�？萍夹≈谱�、植物標本等。

　　4、加強校園環(huán)境建設，突現(xiàn)其教育功能。利用櫥窗、黑板報、宣傳標語牌、橫幅等，營造濃郁的宣傳氣氛，定期制作專題圖片展，組織學生出版環(huán)保宣傳專刊。學校紅領巾廣播開辦固定欄目，及時反饋學校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風景。

　　5、走出校園，實施社區(qū)教育，擴大環(huán)境教育的成果。組織同學們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。以學生的實際行動，喚醒人人都來愛護環(huán)境。

　　6、在實施學期活動的過程中，不斷總結經驗，尋找提高活動效率的好方法，撰寫活動反思。

　　課題實施步驟：

　　九月份：

　　1、思考和設計本校課題本學期具體實施計劃。

　　2、教材研究，尋找實驗年段教學的最佳契合點。

　　十月份：

　　1、制定課題管理研究管理制度；

　　2、繼續(xù)以“我喜愛的植物”為活動大主題；

　　3、選擇典型的教學內容，請專家指導，開展研討活動。

　　十一、十二月份：

　　1、組織固定的研究人員及課題組老師學習和教研。