論文的總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的論文的總結(jié)，歡迎大家分享。
論文的總結(jié)1
回想一下我的論文之路，也準(zhǔn)備了三個(gè)月了吧。一路走來(lái)，真的是不該怎么提起，尤其是十月份的日子，艱難、痛苦。
暑假期間在家想結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎么構(gòu)思?去相應(yīng)的便利門店走訪，收集相關(guān)的資料，期間還第一次遇到CAJ閱讀器，當(dāng)時(shí)什么都不懂，總是想這是什么，怎么文檔就打不開(kāi)了，老師給的資料不是白給嗎?
后來(lái)請(qǐng)了好多同學(xué)朋友幫忙，才得到相應(yīng)的答案，在此，特別的感謝他們。
因你們的幫忙，我才有所期待，有所思路。
9月開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行文檔整理，進(jìn)行論文的初次撰寫(xiě)，不過(guò)也是大概吧，沒(méi)怎么在意。就這樣，論文在斷斷續(xù)續(xù)的寫(xiě)著，卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
十一假期后，注定是忙碌的。本以為我的論文已經(jīng)有了初稿，應(yīng)該不會(huì)有大的變動(dòng)吧，還天真的認(rèn)為畢業(yè)教育實(shí)訓(xùn)課沒(méi)事。
呵呵，想的和現(xiàn)實(shí)總是有差距，第一次給班主任看我的論文初稿，他來(lái)個(gè)全盤大否定，重新理清思路，跟著他的思想走，這時(shí)是10號(hào)左右吧，時(shí)間還來(lái)得及。
時(shí)間在慢慢的流淌，并沒(méi)有顯現(xiàn)的那么急促，中間還是那么的休閑，跟著老班走，改吧，讓你怎樣你就怎樣，那就是對(duì)的。
就這樣，我的第二次論文征程在繼續(xù)，給老班看：“思路清晰，具體內(nèi)容不夠詳細(xì)，繼續(xù)改，好好的注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)問(wèn)題”。這是他一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。我聽(tīng)的也倒背如流了。
十月18號(hào)的那天晚上吧，事先給老師發(fā)了個(gè)郵件，讓他繼續(xù)幫我挑毛病。是的啊，老師挑的毛病從沒(méi)斷過(guò)，好像從來(lái)都得不到他的認(rèn)同。
還好，第二天老師在班級(jí)的課上講了我的論文，“還行，思路清晰，內(nèi)容也不錯(cuò)，但得注重前后對(duì)應(yīng)得當(dāng)，繼續(xù)改吧，有的地方還要稍加變動(dòng)，文章中有些話得好好的琢磨”。又一次，以為可以定稿了吧，繼續(xù)改改吧，好好改，得定稿啊!臨近答辯23號(hào)也不遠(yuǎn)了。
21號(hào)吧，再次找，這次老師真的給我弄暈了，他再次的否定了我的論文啊。我的思路全被否定，啥意思啊，什么時(shí)候了，21號(hào)了啊，23號(hào)答辯，老師也太狠了吧。當(dāng)時(shí)氣得差點(diǎn)哭泣，好難受啊。
為什么以前總是強(qiáng)調(diào)我的思路清晰，文章的大體走向是沒(méi)問(wèn)題的，全班人都聽(tīng)見(jiàn)了啊，他們?yōu)槲易髯C�？赡阃蝗唤o我來(lái)個(gè)形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，時(shí)間沒(méi)了啊，我該怎么辦?這次是全新的從沒(méi)有過(guò)的失眠，在恨你，在想著我的論文該如何寫(xiě)。應(yīng)從從怎樣的角度出發(fā)，來(lái)符合你的要求。
22號(hào)那天，別人都在忙著寫(xiě)相關(guān)的論文答辯要求，而我重新出發(fā)，拋棄以前的思想，改頭換面的大變革，好緊張啊，一天的時(shí)間，我要交出一篇論文，是何其的艱難。又來(lái)個(gè)不能上網(wǎng)查資料，圖片不能按您的要求制作，接近崩潰啊。
思想高度緊張，我要冷靜，冷靜，再冷靜，不能受外界的干擾，淡然點(diǎn)才有思想，全身心的專注論文!在電腦旁一坐就是一天，晚上終于完成初稿了，似乎一下子心中的壓抑得到了歸宿，離我而去。
晚上您繼續(xù)審核我的`論文，還好，文章基本得到了肯定，圖片又在好友的幫助下完成，放松的感覺(jué)真好，可以安心的睡覺(jué)了。
23號(hào)的那天，又找您看了看，小細(xì)節(jié)方面改了改。哎，也得到您那寶貴的簽字，好難啊!
呵呵，24號(hào)的這天我卻是個(gè)幸運(yùn)兒，第二個(gè)答辯。剛進(jìn)教室劉春玥老師就問(wèn)我為什么23號(hào)沒(méi)來(lái)答辯，說(shuō)我應(yīng)該是 23號(hào)過(guò)來(lái)答辯的。我笑著回答，“當(dāng)時(shí)我還沒(méi)準(zhǔn)備好”;心理卻不是個(gè)滋味，想說(shuō)老班不給我答辯，其實(shí)我是多么的想來(lái)啊。
答辯進(jìn)行中，闡述著我的思想與文章內(nèi)容，解答三位老師的疑問(wèn)和傾聽(tīng)三位老師給的建議。最后老師給我的評(píng)價(jià)是“闡述的不錯(cuò)，文章很好，細(xì)節(jié)方面只有標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題稍加改下就可以了”。這時(shí)的我好激動(dòng)啊，連忙跟老師說(shuō)了聲謝謝。
想想曾經(jīng)，還得好好的感謝老班吧!是你一次又一次的打擊與鞭笞，才使我不像其他人那樣答辯后還得繼續(xù)修改，繼續(xù)浪費(fèi)著打印復(fù)印的金錢，繼續(xù)為論文煩惱與痛苦。最起碼，我的痛苦在前面，后面是一帆風(fēng)順的。
論文的總結(jié)2
題目
論文題目是對(duì)整篇文章的高度總結(jié)，能夠直接反映出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)出作者所做的研究方向。
摘要：
摘要是對(duì)文章正文各部分內(nèi)容的概述，將正文的各部分內(nèi)容用一到兩句話表達(dá)出來(lái)，既要反應(yīng)文章內(nèi)容，又要語(yǔ)言精煉。
關(guān)鍵字
關(guān)鍵字主要是對(duì)文章內(nèi)容、研究方向的提示，便于讀者能夠從浩瀚的文章當(dāng)中快速找到自己想要閱讀的相關(guān)文章。
正文
研究背景：在研究背景部分，需要對(duì)自己研究?jī)?nèi)容的發(fā)展歷程、社會(huì)反響、研究?jī)r(jià)值等進(jìn)行闡述，來(lái)體驗(yàn)研究的價(jià)值、意義。
相關(guān)研究：此部分內(nèi)容為自己的研究提供理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)根基，這一部分需要將自己的研究所需要用到的理論基礎(chǔ)進(jìn)行概述。
研究方案：研究方案就是體現(xiàn)自己思想的地方，需要對(duì)自己的研究的方向、研究思想、如何開(kāi)展研究等進(jìn)行詳細(xì)闡述，研究方案的制定直接關(guān)系到研究結(jié)果的得出。
結(jié)果分析：根據(jù)上一步制定的研究方案，得出自己的研究結(jié)果，在此部分對(duì)結(jié)果進(jìn)行橫向、縱向的.對(duì)比，即將結(jié)果根據(jù)研究方案中條件設(shè)置的不同進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，根�?jù)方案思想不同與前人研究進(jìn)行縱向?qū)Ρ�，根�?jù)對(duì)比結(jié)果進(jìn)行層層深入的分析，得到自己的研究成果。
總結(jié)展望：在此對(duì)自己研究文章的研究思想、方案設(shè)置、研究結(jié)果的成功之處、不足之處進(jìn)行總結(jié)，提出進(jìn)一步研究的方向及意義。
參考文獻(xiàn)
在此將自己整篇文章撰寫(xiě)過(guò)程中參考、借鑒過(guò)的文章、書(shū)籍等按照參考順序的先后一次進(jìn)行羅列。
論文的總結(jié)3
3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自我滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不明白就應(yīng)選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，透過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，比較的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當(dāng)我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)光。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)光里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的情緒；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的'最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。
論文的總結(jié)4
我畢業(yè)論文的選題是《XX》，到此刻為止，我的論文已經(jīng)完成并最終定稿。從當(dāng)初的選題、外文翻譯、開(kāi)題報(bào)告，到此刻的論文的完成，我查閱并收集了很多的資料。本次的論文寫(xiě)作是我受益匪淺，既有專業(yè)理論方面的知識(shí)，也有論文撰寫(xiě)方面的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的論文寫(xiě)作，此刻我對(duì)刑事訴訟的'非法證據(jù)排除規(guī)則有了一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，并對(duì)我國(guó)未來(lái)非法證據(jù)排除規(guī)則的構(gòu)建提出了設(shè)想。整個(gè)論文的寫(xiě)作過(guò)程使我受益頗多。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，論文指導(dǎo)教師謝教師給了我很多的幫忙，讓我了解了應(yīng)當(dāng)如何收集、整理參考資料，從中提取有用的信息，這對(duì)于我順利完成論文起到了很大的作用。
從論文的前期準(zhǔn)備到期間不斷的修改直至最終提交定稿，謝教師都認(rèn)真地進(jìn)行檢查并將其中存在的問(wèn)題不厭其煩地給我一一指正出來(lái)，這使我的論文得以向著正確的格式和資料方向不斷前進(jìn)。在此，我對(duì)我的指導(dǎo)教師謝教師表示我最誠(chéng)摯的感激!
論文的總結(jié)5
本文對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行相關(guān)研究，首先從理論層面上搜集足夠的信息進(jìn)行支撐，對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚理論、全球價(jià)值鏈理論、產(chǎn)業(yè)集聚水平評(píng)價(jià)的相關(guān)指標(biāo)以及指標(biāo)體系的建立進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，了解了相關(guān)知識(shí)，為長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展集聚綜合指數(shù)指標(biāo)的構(gòu)建奠定足夠的理論基礎(chǔ)，同時(shí)為調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。
其次通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，參考各地對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的問(wèn)卷并結(jié)合本文所需數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查表，發(fā)放并回收問(wèn)卷，為數(shù)據(jù)分析提供充足來(lái)源，保證了收集數(shù)據(jù)的科學(xué)性和可信性。再運(yùn)用行業(yè)集中度和區(qū)位熵兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行測(cè)算，并運(yùn)用主層次分析法構(gòu)建集聚水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，力求更加科學(xué)客觀地對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
最終依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)長(zhǎng)春市政府發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提出了對(duì)策建議，不僅具有重要的理論意義，更對(duì)于長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展具有重要實(shí)際意義。
6.2研究局限
但本文依舊存在一定的局限，由于自身知識(shí)積累、理論深度以及研究能力的限制以及問(wèn)卷調(diào)查的完整性等不可逆因素，未能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集的完全性，而對(duì)理論的研究主要側(cè)重于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚整體的機(jī)理研究，忽視了集聚區(qū)內(nèi)部各大產(chǎn)業(yè)之間相互作用機(jī)理的研究。同時(shí)注重評(píng)價(jià)集聚水平，對(duì)如何產(chǎn)生集聚的研究不夠深入。希望在未來(lái)的深入學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷進(jìn)行改進(jìn)。
6.3研究展望
未來(lái)為了應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力從而提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)將勢(shì)不可擋。因此，對(duì)吉林省長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究，有利于探索出一條適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展路徑，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，具有理論和實(shí)踐雙重意義
結(jié)論可以參考上文，不用分6.1，6.2，你們直接分三段來(lái)寫(xiě)就行，第一段概況這篇文字的總體框架，也就是把每一章寫(xiě)了什么內(nèi)容概述一下，重點(diǎn)說(shuō)第三章和
第四章；第二段說(shuō)明本論文還有哪些不足；最后一段說(shuō)明關(guān)于你論文的一個(gè)研究展望。
6.1研究總結(jié)
本文對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行相關(guān)研究，首先從理論層面上搜集足夠的信息進(jìn)行支撐，對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚理論、全球價(jià)值鏈理論、產(chǎn)業(yè)集聚水平評(píng)價(jià)的相關(guān)指標(biāo)以及指標(biāo)體系的建立進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，了解了相關(guān)知識(shí)，為長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展集聚綜合指數(shù)指標(biāo)的構(gòu)建奠定足夠的理論基礎(chǔ)，同時(shí)為調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。
其次通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，參考各地對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的問(wèn)卷并結(jié)合本文所需數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查表，發(fā)放并回收問(wèn)卷，為數(shù)據(jù)分析提供充足來(lái)源，保證了收集數(shù)據(jù)的科學(xué)性和可信性。再運(yùn)用行業(yè)集中度和區(qū)位熵兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行測(cè)算，并運(yùn)用主層次分析法構(gòu)建集聚水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，力求更加科學(xué)客觀地對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
最終依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)長(zhǎng)春市政府發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提出了對(duì)策建議，不僅具有重要的理論意義，更對(duì)于長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展具有重要實(shí)際意義。
6.2研究局限
但本文依舊存在一定的局限，由于自身知識(shí)積累、理論深度以及研究能力的限制以及問(wèn)卷調(diào)查的完整性等不可逆因素，未能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集的.完全性，而對(duì)理論的研究主要側(cè)重于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚整體的機(jī)理研究，忽視了集聚區(qū)內(nèi)部各大產(chǎn)業(yè)之間相互作用機(jī)理的研究。同時(shí)注重評(píng)價(jià)集聚水平，對(duì)如何產(chǎn)生集聚的研究不夠深入。希望在未來(lái)的深入學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷進(jìn)行改進(jìn)。
6.3研究展望
未來(lái)為了應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力從而提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)將勢(shì)不可擋。因此，對(duì)吉林省長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究，有利于探索出一條適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展路徑，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，具有理論和實(shí)踐雙重意義
結(jié)論可以參考上文，不用分6.1，6.2，你們直接分三段來(lái)寫(xiě)就行，第一段概況這篇文字的總體框架，也就是把每一章寫(xiě)了什么內(nèi)容概述一下，重點(diǎn)說(shuō)第三章和
第四章；第二段說(shuō)明本論文還有哪些不足；最后一段說(shuō)明關(guān)于你論文的一個(gè)研究展望。
論文的總結(jié)6
【摘要】作為“大后方”的倉(cāng)儲(chǔ)管理一直是整體物流信息化中“進(jìn)銷存”的關(guān)鍵。但是，對(duì)于很多企業(yè)而言，倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)是個(gè)不容易看得見(jiàn)效益的模塊。更多的企業(yè)把注意力放在ERP的搭建，CRM系統(tǒng)和HR系統(tǒng)上，這導(dǎo)致倉(cāng)儲(chǔ)管理處于相對(duì)落伍的局勢(shì)。落后的倉(cāng)儲(chǔ)管理模式和設(shè)施對(duì)于企業(yè)日益增長(zhǎng)的貨物配送需求愈發(fā)難以適應(yīng)，因此，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)改變倉(cāng)儲(chǔ)模式，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)管理的自動(dòng)化已經(jīng)成為一種必然。
【關(guān)鍵詞】倉(cāng)儲(chǔ)管理 ERP系統(tǒng) 第三方物流 信息化管理作為“大后方”的倉(cāng)儲(chǔ)管理一直是整體物流信息化中“進(jìn)銷存”的關(guān)鍵。但是，對(duì)于很多企業(yè)而言，倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)是個(gè)不容易看得見(jiàn)效益的模塊。更多的企業(yè)把注意力放在ERP的搭建，CRM系統(tǒng)和HR系統(tǒng)上，這導(dǎo)致倉(cāng)儲(chǔ)管理處于相對(duì)落伍的局勢(shì)。
盡管國(guó)內(nèi)很多大型企業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)建立了許多營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，形成了比較完善的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)體系，而且大部分實(shí)施了ERP企業(yè)資源管理系統(tǒng)，但在建設(shè)現(xiàn)代化的倉(cāng)儲(chǔ)物流管理體系方面還存在許多不足，尤其在倉(cāng)儲(chǔ)模式的建立和倉(cāng)儲(chǔ)管理方面仍停留在人工操作管理階段。
落后的倉(cāng)儲(chǔ)管理模式和設(shè)施對(duì)于企業(yè)日益增長(zhǎng)的貨物配送需求愈發(fā)難以適應(yīng)，因此，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)改變倉(cāng)儲(chǔ)模式，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)管理的自動(dòng)化已經(jīng)成為一種必然。
1 . 實(shí)現(xiàn)“零庫(kù)存” 信息化是基礎(chǔ)
近幾年，物流業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要特征就是以追求“零庫(kù)存”為最高目標(biāo)�！傲銕�(kù)存”的含義是以倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存形式的某種或某些種物品的儲(chǔ)存數(shù)量很低的一個(gè)概念，甚至可以為“零”，即不保持庫(kù)存。不以庫(kù)存形式存在就可以免去倉(cāng)庫(kù)存貨的一系列問(wèn)題，如倉(cāng)庫(kù)建設(shè)、管理費(fèi)用，存貨維護(hù)、保管、裝卸、搬運(yùn)等費(fèi)用，存貨占用流動(dòng)資金及庫(kù)存物的老化、損失、變質(zhì)等問(wèn)題。因此，“庫(kù)存”以受到青睞，就在于給企業(yè)管理帶來(lái)了諸多的優(yōu)點(diǎn)，如高效率、低成本和完美的流程。雖然從目前企業(yè)物流現(xiàn)狀來(lái)看，在整個(gè)社會(huì)再生產(chǎn)的全過(guò)程中，零庫(kù)存只能是一種理想模式，還不可能成為現(xiàn)實(shí)，但是通過(guò)不斷降低庫(kù)存，企業(yè)可以節(jié)省很多成本。但是，在這個(gè)過(guò)程中，倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的信息化至關(guān)重要，沒(méi)有倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的信息化，“零庫(kù)存”就是空中樓閣。
事實(shí)上，中國(guó)物流企業(yè)信息化建設(shè)還處在相對(duì)比較初級(jí)的階段。從目前的建設(shè)實(shí)際情況看，物流信息化可以分為三個(gè)層次，每個(gè)層次的系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)功能均有不同。后一階段往往以前一階段的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，即流程改造和過(guò)程優(yōu)化控制要求具備一定的信息化基礎(chǔ)，而供應(yīng)鏈管理又以各企業(yè)流程設(shè)計(jì)和運(yùn)行優(yōu)化為基礎(chǔ)。
1.1物流企業(yè)的信息化
目前，中國(guó)多數(shù)物流企業(yè)信息化處于前述的第一層次，少數(shù)處于第二、第三層次。現(xiàn)階段，物流企業(yè)的信息化核心就是以物流的倉(cāng)儲(chǔ)管理及運(yùn)輸管理為主要內(nèi)容，向外延伸到電子商務(wù)和供應(yīng)鏈管理。除了企業(yè)的信息化應(yīng)用，公共信息平臺(tái)也是物流行業(yè)信息化的建設(shè)重點(diǎn)。物流公共信息平臺(tái)可有效整合行業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)行業(yè)資源交互和共享，發(fā)揮物流行業(yè)的整體優(yōu)勢(shì)。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然物流行業(yè)的信息化投入處于快速增長(zhǎng)的過(guò)程中，但企業(yè)整體的應(yīng)用水平還較低。目前，從物流行業(yè)的供應(yīng)鏈角度來(lái)看，企業(yè)與上下游之間的信息流沒(méi)有打通，流通環(huán)節(jié)多而導(dǎo)致流通成本居高不下。這是由于很多物流企業(yè)信息建設(shè)層次較低、信息不暢所致。
因此，如何提升信息化應(yīng)用水平，并以此為工具有效提升企業(yè)的運(yùn)作效率與綜合競(jìng)爭(zhēng)力，是物流企業(yè)必須認(rèn)真思考并盡快付諸實(shí)施的問(wèn)題。
另外，從第三方的數(shù)據(jù)看，我國(guó)只有39％的物流企業(yè)擁有物流信息系統(tǒng)，說(shuō)明我國(guó)物流供給市場(chǎng)的信息化程度較低，不能滿足客戶需求。在當(dāng)前中國(guó)物流市場(chǎng)規(guī)模以年均30％遞增的發(fā)展速度下，物流信息系統(tǒng)的市場(chǎng)需求將加速擴(kuò)大。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：60％的企業(yè)需求的特點(diǎn)仍是在規(guī)范流程中實(shí)現(xiàn)信息的采集、傳輸、存儲(chǔ)、共享，建立決策、控制依賴于信息及數(shù)據(jù)的機(jī)制。在這種供需狀況下，應(yīng)用信息技術(shù)加快倉(cāng)儲(chǔ)的信息化進(jìn)程，不斷優(yōu)化流程，從而向“零庫(kù)存”邁進(jìn)，已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。
2. 倉(cāng)儲(chǔ)如何提高利用率
傳統(tǒng)物流界有句俗話叫：倉(cāng)庫(kù)有多大，庫(kù)存就有多高。此言論雖然有點(diǎn)片面化，但的確反映出來(lái)了一些倉(cāng)庫(kù)管理者的煩惱和痛苦。當(dāng)初上ERP系統(tǒng)的初衷就是想要把庫(kù)存降下來(lái)，現(xiàn)在ERP系統(tǒng)也在運(yùn)行，但庫(kù)存卻越來(lái)越大。
因此，一些管理者開(kāi)始迷茫。但他們并沒(méi)有意識(shí)到，ERP系統(tǒng)并不是萬(wàn)能的。倉(cāng)庫(kù)說(shuō)白了就是一個(gè)水庫(kù)，怎樣合理控制水位和監(jiān)測(cè)到準(zhǔn)確的庫(kù)容數(shù)據(jù)就
非常重要，ERP系統(tǒng)反映的僅僅是一些數(shù)據(jù)，當(dāng)每天面對(duì)不斷更新的各種數(shù)據(jù)，有沒(méi)有及時(shí)去找到相應(yīng)的策略來(lái)處理這些事情。
2.1ERP系統(tǒng)與倉(cāng)儲(chǔ)管理
當(dāng)然，ERP系統(tǒng)與倉(cāng)儲(chǔ)對(duì)接只是倉(cāng)儲(chǔ)信息化其中的一環(huán)。應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)現(xiàn)代化的倉(cāng)儲(chǔ)，現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)的發(fā)展也必然會(huì)推動(dòng)現(xiàn)代物流的發(fā)展，倉(cāng)儲(chǔ)是物流與供應(yīng)鏈系統(tǒng)中的重要節(jié)點(diǎn)和調(diào)控中心�，F(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中占具著獨(dú)特地位。
在現(xiàn)有倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)境的基礎(chǔ)上，信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和信息技術(shù)的應(yīng)用，將使倉(cāng)儲(chǔ)增值業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高，有效地將各操作環(huán)節(jié)合理對(duì)接，并使其綜合物流業(yè)務(wù)成為倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)發(fā)展的主要方向，把倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)的功能向上下游延伸，從而可以獲得更多的增值收入。
更進(jìn)一步的說(shuō)，倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)的發(fā)展要與國(guó)際接軌，離不開(kāi)信息化水平的不斷提升，其業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和改革將大大提高倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)的效率，擴(kuò)大服務(wù)的對(duì)象。倉(cāng)庫(kù)高度的進(jìn)一步增高，樓庫(kù)、立體倉(cāng)庫(kù)、貨架等基礎(chǔ)設(shè)施的增長(zhǎng)速度也會(huì)更快。
在現(xiàn)代化的倉(cāng)儲(chǔ)模式中，從先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用到作業(yè)流程的管理，從貨物的入庫(kù)到接單配送等個(gè)各環(huán)節(jié)，信息技術(shù)及管理系統(tǒng)的應(yīng)用已成為現(xiàn)代化倉(cāng)儲(chǔ)的重要支柱。
現(xiàn)在的很多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到倉(cāng)儲(chǔ)管理的`重要作用，逐漸加大倉(cāng)儲(chǔ)現(xiàn)代化改造的步伐,表現(xiàn)在兩方面：其一，加大對(duì)倉(cāng)庫(kù)的硬件投入。這包括庫(kù)房建設(shè)和改造,購(gòu)置新型貨架、托盤、數(shù)碼自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)和分揀、加工、包裝等新型物流設(shè)備，大幅度提升現(xiàn)有倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)化水平和物流運(yùn)作效率，增加物流服務(wù)功能；其二，加大對(duì)倉(cāng)庫(kù)的軟件投入，加強(qiáng)物流信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)管理、商品銷售、開(kāi)單結(jié)算、配送運(yùn)輸、信息查詢、客戶管理、貨物跟蹤查詢等功能，為客戶提供更為方便、可靠、快是供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)。運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)是目前中國(guó)市場(chǎng)最主要的物流業(yè)務(wù)，也是物流企業(yè)信息化中的首要功能。在此基礎(chǔ)上，以供應(yīng)鏈管理為代表的信息系統(tǒng)近幾年開(kāi)始不斷發(fā)展。如中儲(chǔ)總公司利用供應(yīng)鏈管理,依靠IT技術(shù)和要素資源整合，較快地提高了勞動(dòng)效率，使庫(kù)存貨物的平均周轉(zhuǎn)次數(shù)由10.6次提高到13.6次，極大地緩解了生產(chǎn)制造企業(yè)在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各環(huán)節(jié)中對(duì)原材料、半成品和產(chǎn)成品的資金占用。
再就是企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)。物流企業(yè)所建設(shè)的ERP系統(tǒng)，往往只包括了財(cái)務(wù)管理、訂單管理、分銷管理等一些通用模塊，并沒(méi)有體現(xiàn)出物流企業(yè)綜合管理的獨(dú)特需求。目前，許多物流企業(yè)的物流信息化工作沒(méi)有解決好運(yùn)作層和運(yùn)作管理層的信息采集問(wèn)題，以至于系統(tǒng)缺乏足夠信息源，因而大大影響了整個(gè)企業(yè)信息資源的開(kāi)發(fā)利用。不少企業(yè)忽視信息資源規(guī)劃工作，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，致使設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理信息不能快捷流通，不能共享，形成許多信息孤島，企業(yè)還沒(méi)有享受到信息化投資應(yīng)產(chǎn)生的效益，從而阻礙了物流管理信息化的進(jìn)程。
當(dāng)我們很好地解決了這些問(wèn)題之后，倉(cāng)儲(chǔ)信息化的利用率也就能夠順其自然地得到提高。
3. 第三方物流信息化有待提高
擁有系中的核心力量。但是從某些數(shù)據(jù)看，我國(guó)只有39％的物流企業(yè)擁有物流信息系統(tǒng)，說(shuō)明我國(guó)物流供給市場(chǎng)的信息化程度較低，不能滿足客戶需求。
不論是在第三方物流還是在大型企業(yè)自營(yíng)的物流體系中，倉(cāng)儲(chǔ)管理都是供應(yīng)鏈管理的核心環(huán)節(jié)。倉(cāng)儲(chǔ)是物流各環(huán)節(jié)的接合部，包括采購(gòu)與生產(chǎn)之間，生產(chǎn)的初加工與精加工之間，生產(chǎn)與銷售之間，批發(fā)與零售之間，不同運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)換之間等。
因此，倉(cāng)儲(chǔ)既是物資流轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐，也是信息流通的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
3.1倉(cāng)儲(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)化
倉(cāng)儲(chǔ)作為物流各環(huán)節(jié)的接合部，涉及入庫(kù)、分揀、在庫(kù)、盤點(diǎn)、出庫(kù)、補(bǔ)貨等各方面，流通的信息量非常大，包括物品種類數(shù)量用途、儲(chǔ)存位置、庫(kù)存狀況等等。因此，利用信息技術(shù)，當(dāng)產(chǎn)品從生產(chǎn)線上下來(lái)就貼上唯一識(shí)別的標(biāo)簽，通過(guò)射頻技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、條形碼技術(shù)、掃描技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的入庫(kù)，使采集的數(shù)據(jù)自動(dòng)導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)化的、聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。倉(cāng)儲(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)化，已經(jīng)成為提高企業(yè)物流運(yùn)轉(zhuǎn)效率的非常必要的手段。
目前，一些企業(yè)正在逐步推進(jìn)通信規(guī)章的統(tǒng)一以及票據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，以滿足電子數(shù)據(jù)處理的需要。在物資儲(chǔ)運(yùn)作業(yè)階段，通過(guò)把射頻數(shù)據(jù)通信、條形碼技術(shù)、掃描技術(shù)和數(shù)據(jù)采集技術(shù)應(yīng)用于倉(cāng)庫(kù)堆垛機(jī)及自動(dòng)導(dǎo)引車和傳送帶等運(yùn)輸設(shè)備上，使自動(dòng)化庫(kù)房初步形成，物資流轉(zhuǎn)效率就更高，可靠性更強(qiáng)。
另?yè)?jù)了解，全國(guó)眾多物流企業(yè)中，95％為中小型企業(yè)，這些中小企業(yè)近年來(lái)雖然獲得了快速發(fā)展，但管理手段依然落后。企業(yè)對(duì)物流信息化認(rèn)識(shí)和了解不足，物流信息化建設(shè)起步晚、推進(jìn)慢，整體物流信息化水平較低，其信息化建設(shè)也很少?gòu)墓⿷?yīng)鏈的整體目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行規(guī)劃。大型企業(yè)和小型企業(yè)物流信息化之間的差距不斷加大，甚至出現(xiàn)了物流信息化鴻溝。中小物流企業(yè)信息化整體狀況不容樂(lè)觀。
業(yè)內(nèi)專家指出，對(duì)于很多中小物流企業(yè)來(lái)說(shuō)，物流信息化建設(shè)剛剛起步，雖然也有一些成功的案例，但對(duì)于我國(guó)的企業(yè)物流信息化建設(shè)，更多的是認(rèn)識(shí)不清、發(fā)展緩慢。有些企業(yè)還沒(méi)認(rèn)識(shí)到物流信息化的重要性，或者說(shuō)連物流信息化是什么都還不清楚；有些企業(yè)已經(jīng)對(duì)物流信息化建設(shè)的必要性有一定了解，他們也在不斷尋求更多的信息；還有一些企業(yè)已經(jīng)在了解的基礎(chǔ)上有了一定投入，但大多因?yàn)闆](méi)有合適的信息軟件和系在了解的基礎(chǔ)上有了一定投入，但大多因?yàn)闆](méi)有合適的信息軟件和系統(tǒng)，沒(méi)有持續(xù)的投入。
另一方面，物流行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)化也缺失嚴(yán)重。多頭管理導(dǎo)致物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化矛盾突出，部門之間、地區(qū)之間、企業(yè)之間信息格式不統(tǒng)一、接口不統(tǒng)一，也阻礙了物流信息化市場(chǎng)的發(fā)展。
還有一些企業(yè)，他們已經(jīng)有一定的規(guī)模和實(shí)力，對(duì)公司資源的整體整合，以及公司的未來(lái)發(fā)展都需要一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃和管理。他們已經(jīng)朦朧地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)物流信息化的重要性，但怎么入手，怎么能更加高效、低成本地入手，卻令他們困惑不已。對(duì)于這部分企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有合適的軟件系統(tǒng)，和專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，很可能會(huì)阻礙他們物流信息化的進(jìn)程。
當(dāng)然，要知道，物流信息化本身并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的企業(yè)推進(jìn)工作，它需要多方面的條件，尤其對(duì)與資金少、規(guī)模小、實(shí)力弱的中小型物流企業(yè)而言更是如此，要實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)單靠企業(yè)自身有一定難度。既要求企業(yè)內(nèi)部明確企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，也需要提高對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)。
4. 倉(cāng)儲(chǔ)信息化還有哪些方面需要關(guān)注
展望倉(cāng)儲(chǔ)物流信息化未來(lái)的發(fā)展之路，以下幾方面的發(fā)展可能是值得關(guān)注的熱點(diǎn)：
一是RFID的技術(shù)可能會(huì)在一些局部、區(qū)域性系統(tǒng)的應(yīng)用上得到突破。應(yīng)用是推進(jìn)此項(xiàng)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，包括有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化體系的流程帶來(lái)的革命性變化。
二是系統(tǒng)整合技術(shù)更受關(guān)注。既包括系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和建模方法，也包括系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的日趨成熟，平臺(tái)化和基礎(chǔ)功能標(biāo)準(zhǔn)件的結(jié)構(gòu)越來(lái)越成為管理軟件的必然選擇。
三是信息化與標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)合更加緊密。標(biāo)準(zhǔn)化將進(jìn)入信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，基本功能模塊，信息系統(tǒng)處理的單證以及相關(guān)的物流術(shù)語(yǔ)等等，此外還會(huì)涉及到信息技術(shù)和設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)。
四是商業(yè)智能(BI)技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)始起步。一些有數(shù)據(jù)積累和信息化管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)開(kāi)始進(jìn)一步提升其管理和決策的水平，更深入地挖掘數(shù)據(jù)、尋求規(guī)律，目前可以預(yù)期的方法論有兩大類，數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的識(shí)別法建模和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的先驗(yàn)法建模。
五是物流信息化技術(shù)供應(yīng)商的盈利模式可能會(huì)發(fā)生重大改變。傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)供應(yīng)商將從制造商銷售產(chǎn)品的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)商，幫助客戶使用信息技術(shù)獲得效益。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，共性的、基礎(chǔ)性的服務(wù)將被整合，趨于標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)�；�，與此同時(shí)，中小供應(yīng)商將在十場(chǎng)細(xì)分和專業(yè)化方向?qū)で蟀l(fā)展。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給客戶帶來(lái)更好的技術(shù)和服務(wù)。
總體來(lái)看，當(dāng)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)作為一個(gè)業(yè)態(tài)存在的時(shí)候，物流是其實(shí)現(xiàn)增值服務(wù)的有效手段；而在物流業(yè)中，倉(cāng)儲(chǔ)是其不可或缺的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展需要現(xiàn)代化的倉(cāng)儲(chǔ)管理做支撐，信息化和以信息化做指導(dǎo)的先進(jìn)技術(shù)就成為倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)走向現(xiàn)代化的有效途徑。
論文的總結(jié)7
班級(jí)工作沒(méi)有一成不變的固定模式，做好班級(jí)工作，及時(shí)有效地教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)鍵的問(wèn)題是采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒�。處在青少年時(shí)期的初中生，自尊心和自信心較強(qiáng)，心理上表現(xiàn)出半成人半兒童的特點(diǎn)，在行為上仍存在一定的盲目性。在這個(gè)時(shí)期，班主任一方面要按照常規(guī)工作采取多種形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面要尊重、信任學(xué)生，建立起和諧、平等的師生關(guān)系。因此，注重學(xué)生心理特點(diǎn)，便成為做好班主任工作的必備的前提條件。
當(dāng)前，我們的教育對(duì)象的思想較以前更為活躍了，在新舊體制轉(zhuǎn)換過(guò)程中，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，不同程度地影響著學(xué)生的心理。因此，從主流看，他們渴望祖國(guó)強(qiáng)盛，有強(qiáng)烈的成材愿望，他們視野開(kāi)闊、興趣廣泛、善于交往、勇于求新，這些積極的心理因素，是我們進(jìn)行德育工作的有利條件。但是，由于他們年齡的特點(diǎn)及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生滋長(zhǎng)了自私自利的心理；一些學(xué)生艱苦奮斗精神相對(duì)減弱，“對(duì)人不感激、對(duì)己不克制、對(duì)物不愛(ài)惜、對(duì)事不盡力”，這是當(dāng)代中學(xué)生消極心理的集中概括。
鑒于此，我結(jié)合我六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任工作的體會(huì)總結(jié)出以下幾個(gè)方面：
一、注重師德，做學(xué)生的典范
作為一個(gè)班的班主任老師，位置上形如“一家之長(zhǎng)”，同學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，因此對(duì)做好學(xué)生的思想教育工作具有優(yōu)越的條件。班主任老師要注重自己的思想道德修養(yǎng)，以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修養(yǎng)、高度的責(zé)任感影響學(xué)生，產(chǎn)生教育的效果。在這方面，我的體會(huì)是“身教勝于言教”。我有一個(gè)習(xí)慣，就是走進(jìn)教室后，先看室內(nèi)環(huán)境和地面衛(wèi)生情況。如果地上有紙便彎腰拾起，扔進(jìn)紙簍。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，久而久之深深地印在了學(xué)生的心里，他們都養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。只要進(jìn)校門后看見(jiàn)地上有廢棄物，不管這是不是自己班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，他們都能拾起來(lái)并扔進(jìn)垃圾道，這也成了全班同學(xué)的習(xí)慣動(dòng)作。這件事也使我意識(shí)到班主任老師要注重自己的一言一行，尤其要率先垂范。
二、因人而宜，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性
誰(shuí)都知道教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要因材施教。這就要求班主任老師要摸透學(xué)生的心理特點(diǎn)。初中學(xué)生正處于從少年到青年過(guò)渡的心理發(fā)展階段，是一個(gè)半幼稚、半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和盲目性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，缺乏自控能力，分析、判斷能力也很弱，極易受環(huán)境條件的影響。根據(jù)這一特點(diǎn)，我對(duì)班級(jí)從整體到個(gè)體進(jìn)行了深入的分析和研究。從整體上嚴(yán)格要求，在個(gè)體上因人而異，適當(dāng)調(diào)整嚴(yán)格的尺度，來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的'積極性。
我所帶的班級(jí)有一名男生，他很有號(hào)召力，特別地淘氣，而且性格倔強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。他特別喜歡管別人，但不喜歡被人管。對(duì)于這樣一個(gè)特殊的學(xué)生，我采取了調(diào)動(dòng)——培養(yǎng)——使用——控制的積極措施，也就是調(diào)動(dòng)了他的號(hào)召力，培養(yǎng)他的組織能力，他的體育很棒，便任用他為班級(jí)的體育班長(zhǎng)，就在學(xué)校舉辦秋季足球賽中，他組織的班級(jí)足球隊(duì)為班級(jí)爭(zhēng)得了學(xué)年第一名的好成績(jī)。就這樣他為學(xué)生做出了榜樣，樹(shù)立了自己的威信，同時(shí)也控制了他的不良習(xí)慣和不利個(gè)性的發(fā)展。
對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，我采取了“感情投資多給一點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點(diǎn)，鍛煉機(jī)會(huì)多給一點(diǎn)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)”的傾斜政策。這使學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生得到了優(yōu)厚的待遇。我班有一個(gè)學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，她是因智力因素而導(dǎo)致學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的學(xué)生，再加上別人都說(shuō)女生上初中后就趕不上男生，更使她失去了信心。我則注重她心理素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)她，樹(shù)立她的信心，為她能正確地認(rèn)識(shí)自己創(chuàng)造條件爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。使她最終也能獲得成功后的喜悅。
三、注重學(xué)科魅力，陶冶學(xué)生情操
班主任老師若能將所任學(xué)科的特點(diǎn)及內(nèi)在魅力挖掘出來(lái)，把知識(shí)趣味化、形象化。學(xué)生的求知欲便油然而生，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高得很快，同時(shí)也會(huì)陶冶學(xué)生的情操。
首先，班主任要注重上好接班后的第一節(jié)課，良好的開(kāi)頭，是成功的一半，尤其是班主任的第一節(jié)課，至關(guān)重要。因?yàn)檫@節(jié)課若是上得十分成功，在學(xué)生心目中的班主任老師除了有權(quán)威外，還很有水平，就會(huì)達(dá)到十全十美的效果。（班主任）同時(shí)，高質(zhì)量的第一節(jié)課，教師不凡的氣質(zhì)和扎實(shí)的基本功，也會(huì)使學(xué)生心服口服，產(chǎn)生新鮮感，為以后的教學(xué)和教育工作奠定良好的基礎(chǔ)，為樹(shù)立班主任的威信起到了決定性的作用。
其次，要注重學(xué)科的教法改進(jìn)和活動(dòng)上的設(shè)計(jì)，年年歲歲講此課，歲歲年年用此法，這不但不能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，而且會(huì)影響到自身的威信。因些班主任老師要注重改進(jìn)教學(xué)方法，要使學(xué)生在愉快的情緒下接受知識(shí)。
另外，如果能抓住學(xué)科特點(diǎn)，把學(xué)科活動(dòng)搞出特色，能有效地達(dá)到陶冶學(xué)生的情操、拓寬學(xué)生的視野，增大學(xué)生才干的目的。
我是一名教學(xué)老師，數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，具有很強(qiáng)的抽象性，這就要求老師能把抽象問(wèn)題具體化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我在教學(xué)中抓住了學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，注重了新課用實(shí)際問(wèn)題去引入，設(shè)疑激情，使他們盡快地投入到探索問(wèn)題的解決過(guò)程中去。同時(shí)，為了激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，我搜集了很多材料，給他們講教學(xué)史，數(shù)學(xué)家的故事，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余增添了新的趣味。
四、熱愛(ài)學(xué)生，建立和諧、平等的師生關(guān)系
在學(xué)生眼里，班主任老師是“親娘”，這雖不是完全正確的比喻，但也可以從一個(gè)側(cè)面反映出班主任老師在學(xué)生心目中的地位。鑒于此，班主任老師就應(yīng)該真的像“親娘”一樣用愛(ài)心和耐心去感化教育學(xué)生。
首先，要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁，作為班主任，面對(duì)形形色色，素質(zhì)不一的學(xué)生，真正要做到對(duì)學(xué)生一視同仁很不容易。長(zhǎng)期的人才觀問(wèn)題影響了一大批老師對(duì)學(xué)生的看法。班主任老師應(yīng)在某種意義上認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是天才。學(xué)生之間的好與差是相對(duì)的。我們的每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的可能性。不過(guò)是有的發(fā)得早、有的發(fā)得晚、有的開(kāi)花在初春、有的開(kāi)花在晚秋、有的在技上結(jié)果、有的在根上結(jié)實(shí)、有的可做棟梁之材、有的作為醫(yī)藥之用，而有的則用來(lái)美化人的生活。他們的特點(diǎn)不同，最終的結(jié)果也不同，對(duì)老師來(lái)說(shuō)需要從不同的角度，用不同的方法，沿著不同的規(guī)律和途徑去開(kāi)發(fā)，就像我曾送走的那一屆初三畢業(yè)生中，有的考入了上一級(jí)高中去深造，有的考入了師范學(xué)校，有的去了中專學(xué)習(xí)，而有的則是去當(dāng)兵或?qū)W習(xí)一技之長(zhǎng)，現(xiàn)在他們給我的感覺(jué)恰似百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。
其次，要正確地對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)，變說(shuō)教為引導(dǎo)。處在青少年時(shí)期的初中生意志較薄弱，自我控制能力差。此時(shí)他們還不完全具備辨別是非的能力。因此，對(duì)待這個(gè)年齡段犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，首要問(wèn)題不是狠狠的批評(píng)，而是使他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，然后正面引導(dǎo)，使其按正確的方向自覺(jué)發(fā)展。在這方面，我較喜歡采用迂回戰(zhàn)術(shù)，側(cè)面批評(píng)。在一次大掃除中，有兩名男生總用眼睛偷瞄著我，伺機(jī)偷懶，勞動(dòng)后，在總結(jié)會(huì)上我表?yè)P(yáng)了干得出色的學(xué)生，肯定了大家的成績(jī)。然后又說(shuō)：“有兩名同學(xué)了很值得特殊表?yè)P(yáng)，在勞動(dòng)過(guò)程中他們不僅自己干，而且還十分關(guān)心老師在活動(dòng)中的楷模作用，時(shí)刻注意老師的行蹤�！霸捯魟t落，大家都笑了，而他們兩個(gè)卻紅著臉低下了頭。從那以后，在勞動(dòng)中再也沒(méi)發(fā)生過(guò)類似事情。因此我總結(jié)出，批評(píng)學(xué)生可以暗示錯(cuò)誤、點(diǎn)到為止，也可以以正代反，貶意褒說(shuō)，又可以詼諧風(fēng)趣，夸張此喻。這樣的批評(píng)方法，正是適合新時(shí)期初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不僅不會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理，還會(huì)建立民主、平等的親密的師生關(guān)系，再因勢(shì)利導(dǎo)，循循循善誘，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
另個(gè)，班主任老師還要參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)生面前展示自己專業(yè)以外的特長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)心生敬佩，師生間的友誼就會(huì)加強(qiáng)。
五、注重與科任、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)、配合
班主任要想做好班級(jí)工作，獨(dú)立挑大梁是不可能的，只有和科任、家長(zhǎng)配合默契，有效地協(xié)作，真誠(chéng)地合作，才會(huì)做得更圓滿。
總之，作為班級(jí)的領(lǐng)路人，班主任老師要善于抓住學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在社會(huì)這個(gè)環(huán)境的影響下，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們的思想發(fā)展趨勢(shì)。有一副對(duì)聯(lián)是這樣描述的：教育貴諄諄，語(yǔ)有高低宜靜氣，
載培宜懇懇，事無(wú)大小總關(guān)懷。
我想，這應(yīng)該是對(duì)班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照吧！
論文的總結(jié)8
同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過(guò)對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。
這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。
雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，過(guò)程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。
各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種管道的安裝方式，我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。
和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)也對(duì)自己提出了新的要求，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當(dāng)就將造成上萬(wàn)元的直接經(jīng)濟(jì)損失，這些本是我工作后才會(huì)意識(shí)到的問(wèn)題，通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我提前了解了這些知識(shí)，這是很珍貴的。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中一些管道的設(shè)計(jì)讓我很頭痛，原因是由于本身設(shè)計(jì)受到建筑圖本身的框定，而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而形成了一些矛盾點(diǎn)，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌。
正是基于這種考慮我意識(shí)到：要向更完美的進(jìn)行一次設(shè)計(jì)，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國(guó)的高度看待一些大局上的問(wèn)題更好的處理各種矛盾。
提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無(wú)數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我的`頭腦更好的被知識(shí)武裝了起來(lái)，也必然會(huì)讓我在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強(qiáng)的溝通力和理解力。
從不知道畢業(yè)論文怎么寫(xiě)，到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)中都提起過(guò)。
事實(shí)上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。
比如我的設(shè)計(jì)在節(jié)約水能源上就有很大的不足，在這個(gè)能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會(huì)中，這無(wú)疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題面對(duì)問(wèn)題才有可能解決問(wèn)題，不足和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行。
今后我更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭(zhēng)取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí)，更好的為祖國(guó)的四化服務(wù)。
論文的總結(jié)9
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來(lái)人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會(huì)高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對(duì)幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對(duì)玩教具材料的操縱活動(dòng)，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑。玩教具的制作和使用過(guò)程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的`物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。自行開(kāi)發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。
一、自制玩教具的內(nèi)涵
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對(duì)各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具教育因素設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學(xué)方法的角度看，它會(huì)比一般的教具更具有教育的針對(duì)性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動(dòng)性、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣⑸鐣?huì)文化。這對(duì)幼兒園開(kāi)展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用
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第一，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間靜坐聽(tīng)講，以觀看成人演示的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此在操作自制玩教具活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到提高。
第二，幼兒在使用玩教具的過(guò)程中，遇到困難需要解決時(shí)，要通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)反復(fù)解決問(wèn)題，這個(gè)決定問(wèn)題的過(guò)程就鍛煉了幼兒小制作活動(dòng)的基本能力。在反復(fù)操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心。對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒收集資料，
論文的總結(jié)10
(一)題名（Title,Topic）
1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。 論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。 論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。 對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體；簡(jiǎn)短精煉；外延和內(nèi)涵恰如其分；醒目。對(duì)這四方面的要求分述如下。
1．準(zhǔn)確得體
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。 常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則。
2．簡(jiǎn)短精煉
力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無(wú)統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò)，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛盾時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。 若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。
3．外延和內(nèi)涵要恰如其分
外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象；而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。 命題時(shí)，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。
4．醒目
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問(wèn)題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。 有人對(duì)36種公開(kāi)發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題，作過(guò)統(tǒng)計(jì)分
析，從中篩選100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題。在100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題中，屬于省略不當(dāng)錯(cuò)誤的占20%；屬于介詞使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占12%）。在使用介詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主要有：①省略主語(yǔ)或第一人稱代詞不達(dá)意后，沒(méi)有使用介詞結(jié)構(gòu)，使輔助成分誤為主語(yǔ)；②需要使用介詞時(shí)又沒(méi)有使用；
�、鄄恍枰褂媒樵~結(jié)構(gòu)時(shí)使用。屬主事的錯(cuò)誤的占11%；屬于并列關(guān)系使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占9%；屬于用詞不當(dāng)、句子混亂錯(cuò)誤的各占9%，其它類型的錯(cuò)誤，如標(biāo)題冗長(zhǎng)、文題不符、重復(fù)、歧意等亦時(shí)有發(fā)生。
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�。ǘ┳髡咝彰蛦挝�
這一項(xiàng)屬于論文署名問(wèn)題。署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作者的'勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：?jiǎn)蝹�(gè)作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)研究工作與論文撰寫(xiě)實(shí)際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。
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（三）摘要（Abstract）
論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國(guó)際交流，還有外文（多用英文）摘要。它對(duì)是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。其作用是使讀者不用閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：
①?gòu)氖逻@一研究的目的和重要性；
�、谘芯康闹饕獌�(nèi)容，指明完成了哪些工作；
�、郢@得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解；
�、芙Y(jié)論或結(jié)果的意義。
論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過(guò)論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對(duì)于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。
論文摘要不需要列舉例證，不講研究過(guò)程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評(píng)價(jià)。 撰寫(xiě)論文摘要的常見(jiàn)毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過(guò)長(zhǎng)。
為了方便國(guó)際交流，很多論文都要求有英文摘要，尤其是在高校里。英文摘要的內(nèi)容要求與中文摘要一樣，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。但是，英文有其自身特點(diǎn)，最主要的是中譯英時(shí)往往造成所占篇幅較長(zhǎng)，同樣內(nèi)容的一段文字，若用英文來(lái)描述，其占用的版面可能比中文多一倍。因此，撰寫(xiě)英文摘要更應(yīng)注意簡(jiǎn)潔明了，力爭(zhēng)用最短的篇幅提供最主要的信息。第一，對(duì)所掌握的資料進(jìn)行精心篩選，不屬于上述“四部分”的內(nèi)容不必寫(xiě)入摘要。第二，對(duì)屬于“四部分”的內(nèi)容，也應(yīng)適當(dāng)取舍，
做到簡(jiǎn)明扼要，不能包羅萬(wàn)象。比如“目的”，在多數(shù)標(biāo)題中就已初步闡明，若無(wú)更深一層的目的，摘要完全不必重復(fù)敘述；再如“方法”，有些在國(guó)外可能早已成為常規(guī)的方法，在撰寫(xiě)英文摘要時(shí)就可僅寫(xiě)出方法名稱，而不必一一描述其操作步驟。 中英文摘要的一致性主要是指內(nèi)容方面的一致性，目前對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在兩個(gè)誤區(qū)，一是認(rèn)為兩個(gè)摘要的內(nèi)容”差不多就行”，因此在英文摘要中隨意刪去中文摘要的重點(diǎn)內(nèi)容，或隨意增補(bǔ)中文摘要所未提及的內(nèi)容，這樣很容易造成文摘重心轉(zhuǎn)移，甚至偏離主題；二是認(rèn)為英文摘要是中文摘要的硬性對(duì)譯，對(duì)中文摘要中的每一個(gè)字都不敢遺漏，這往往使英文摘要用詞累贅、重復(fù)，顯得拖沓、冗長(zhǎng)。英文摘要應(yīng)嚴(yán)格、全面的表達(dá)中文摘要的內(nèi)容，不能隨意增刪，但這并不意味著一個(gè)字也不能改動(dòng)，具體撰寫(xiě)方式應(yīng)遵循英文語(yǔ)法修辭規(guī)則，符合英文專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范，并照顧到英文的表達(dá)習(xí)慣。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，是使摘要符合英文語(yǔ)法修辭規(guī)則的前提。通常情況下，摘要中謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)都不是通篇一律的，而應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容而有所變化，否則容易造成理解上的混亂。但這種變化又并非無(wú)章可循，其中存在著如下一些規(guī)律：
1、時(shí)態(tài)：大體可概括為以下幾點(diǎn)。
1）敘述研究過(guò)程，多采用一般過(guò)去時(shí)。
2）在采用一般過(guò)去時(shí)敘述研究過(guò)程當(dāng)中提及在此過(guò)程之前發(fā)生的事，宜采用過(guò)去完成時(shí)。
3）說(shuō)明某課題現(xiàn)已取得的成果，宜采用現(xiàn)在完成時(shí)。
4）摘要開(kāi)頭表示本文所“報(bào)告”或“描述”的內(nèi)容，以及摘要結(jié)尾表示作者所"認(rèn)為"的觀點(diǎn)和"建議"的做法時(shí)，可采用一般現(xiàn)在時(shí)。
2、語(yǔ)態(tài)：在多數(shù)情況下可采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但在某些情況下，特別是表達(dá)作者或有關(guān)專家的觀點(diǎn)時(shí)，又常用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，其優(yōu)點(diǎn)是鮮明有力。
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�。ㄋ模╆P(guān)鍵詞（Key words）
關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。
主題詞是用來(lái)描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語(yǔ)言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能。 主題詞是指以概念的特性關(guān)系來(lái)區(qū)分事物，用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并且具有組配功能，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語(yǔ)義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一篇論文可選取3~8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫(xiě)作后，縱觀全文，先找出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。后三
個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑。
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（五）引言（Introduction）
引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫(xiě)作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。
引言的文字不可冗長(zhǎng)，內(nèi)容選擇不必過(guò)于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無(wú)硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來(lái)確定，長(zhǎng)的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
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�。┱模∕ain body）
正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。
[]
�。ㄆ撸﹨⒖嘉墨I(xiàn)
[序號(hào)]. 編著者. 書(shū)名[M]，出版地：出版社，年代，起止頁(yè)碼
[序號(hào)]. 作者. 論文名稱[J]，期刊名稱，年度，卷（期），起止頁(yè)碼
論文的總結(jié)11
畢業(yè)論文到這里算是初步結(jié)束了，看著這一沓論文，回想這幾個(gè)月的經(jīng)歷，不禁感慨萬(wàn)千。從去年底的論文選題開(kāi)始時(shí)所面臨的那一番迷茫和煩躁到現(xiàn)在的“小有成就”，這幾個(gè)月的經(jīng)歷給了課堂之外的另一番收獲和感悟。
從一開(kāi)始的選擇論文主題，就經(jīng)歷了一番坎坷，原計(jì)劃的打算寫(xiě)一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)廣告方面的，但是發(fā)現(xiàn)和部分同學(xué)的選題有所沖突，在和論文指導(dǎo)老師的溝通之后，將選題定在了手機(jī)廣告這一方向。因?yàn)槭謾C(jī)廣告在近幾年的確是越來(lái)越普及，越重要。可是之前對(duì)手機(jī)廣告的了解不多，這就需要我去認(rèn)真仔細(xì)的去翻閱資料，面對(duì)著那一大堆關(guān)于手機(jī)廣告和無(wú)線廣告方面的資料，有時(shí)候真是有一種想放棄的感覺(jué)，可是作為在大學(xué)里所面臨的最后一道考驗(yàn)，我不想就這么逃避。靜下心來(lái)，坐在“書(shū)山”面前繼續(xù)尋找那些資料。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅完成了對(duì)論文資料的補(bǔ)充，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了其他有關(guān)的知識(shí)，豐富了自己在廣告這方面的一些認(rèn)知和理解。
在閱讀了部分參考資料，對(duì)手機(jī)廣告有了初步的認(rèn)知之后，一個(gè)大概的框架就初步產(chǎn)生了，但是由于個(gè)人知識(shí)面的局限和不足，還是不太完善，在與論文指導(dǎo)老師溝通之后，通過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)和講解，逐漸提高了認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了論文的視角。更好的完善論文的寫(xiě)作。指導(dǎo)老師對(duì)于一個(gè)論文主題的.把握和掌控能力也是我所需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)你接觸到一個(gè)新課題時(shí)，需要從全方位的去了解這個(gè)選題，找出核心因素、關(guān)鍵點(diǎn)，這樣才能更好的完成這個(gè)課題。這需要時(shí)間閱歷的積累，更需要個(gè)人知識(shí)的積淀。
在論文的框架初步搭建好之后，就需要對(duì)開(kāi)始撰寫(xiě)論文了，一邊對(duì)著參考資料，一邊及時(shí)的查詢最新的信息，在指導(dǎo)老師的叮囑下，逐字逐句的精煉文字，更加準(zhǔn)確的將觀點(diǎn)和意思表達(dá)出來(lái)。這一過(guò)程是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)需要細(xì)心的過(guò)程。在這一過(guò)程中，那顆原本略顯浮躁的心逐漸安靜下來(lái)，用更加認(rèn)真、積極的態(tài)度面對(duì)著這項(xiàng)考驗(yàn)。
人生就像一面鏡子，你用什么樣的態(tài)度去面對(duì)她，她就會(huì)用同樣的結(jié)果反饋給你。面對(duì)論文，如果你用認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)它，你所獲得的將會(huì)是滿意的成績(jī)和豐收。論文能夠順利完成，首先需要感謝的就是我的論文指導(dǎo)老師——朱建邦老師，感謝他對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)和幫助，同時(shí)他也用行動(dòng)告訴我該怎樣去面對(duì)社會(huì)、面對(duì)人生。同時(shí)感謝其他給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)。
論文的總結(jié)12
翠玉清溪小分隊(duì)：李海瓊、李翠芳、李翠瓊、普云飛、劉紅敏、高宇
一、 前言
大學(xué)生就業(yè)困難一直以來(lái)都是大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題，諸如北大的學(xué)生賣豬肉、做清潔工這樣的新聞已經(jīng)數(shù)見(jiàn)不鮮，大家對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的態(tài)度也開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變，從開(kāi)始嚴(yán)肅緊張變?yōu)闊o(wú)奈的戲謔，“畢業(yè)就是失業(yè)”這樣的話幾乎成為畢業(yè)大學(xué)生的一句流行語(yǔ)。
其實(shí)出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題并不僅是跟當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)，因?yàn)樵趯?shí)際情況中，一面是大學(xué)生找不到工作，一面是許多企業(yè)和單位面臨著用工荒，所以就業(yè)困難這一問(wèn)題還與大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀等多方面問(wèn)題有關(guān)。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，從招聘方和大學(xué)生兩者之間解決需求矛盾，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。
師范生是大學(xué)生群體中特殊的組成，他們的就業(yè)方向基本固定在教育機(jī)構(gòu)，而教育機(jī)構(gòu)每年提供的崗位數(shù)量一定，出了免費(fèi)師范生之外的其他師范生均面臨著激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)，他們的就業(yè)輸出方向較為單一，假如教育機(jī)構(gòu)這一人力輸出受阻，他們的就業(yè)問(wèn)題將變得十分嚴(yán)峻，所以畢業(yè)師范生對(duì)用人單位的職位要求以及就業(yè)趨勢(shì)的了解，將有利于幫助師范生解決就業(yè)問(wèn)題。
在招生就業(yè)處和校團(tuán)委聯(lián)合組織開(kāi)展的第四屆 “千名學(xué)子闖市場(chǎng)” 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們翠玉清溪小分隊(duì)針對(duì)師范生的就業(yè)問(wèn)題對(duì)云南省玉溪市民族中學(xué)展開(kāi)了調(diào)查，從局部情況和全國(guó)情況作了對(duì)比，在調(diào)查中獲取了許多重要信息，希望它能夠在師范生的就業(yè)問(wèn)題上起到一定的.積極作用。
二、 正文
20xx年7月4日由西南大學(xué)云南·玉溪籍學(xué)子組成的“翠玉清溪”小分隊(duì)一行六人走訪了玉溪市民族中學(xué)。在該校辦公室副主任普春文老師的配合下，了解了玉溪市民族中學(xué)20xx年的教師招聘情況，順利完成了此次“千名學(xué)子闖市場(chǎng)”活動(dòng)。
這次采訪活動(dòng)主要圍繞著需求層次、應(yīng)聘要求以及工作安排三個(gè)方面對(duì)在免費(fèi)師范生、師范生和非師范專業(yè)三類教師資源的招聘上進(jìn)行了討論。其招聘情況如下：
玉溪市民族中學(xué)20xx年計(jì)劃招聘高中教師9名。其中化學(xué)老師3名，生物老師2名，英語(yǔ)老師1名，物理老師1名，通用技術(shù)老師1名，舞蹈老師1名。至20xx年7月4日，已簽約教師3名。其中2名為生物老師，1名為化學(xué)老師。已簽約的3名教師均屬于免費(fèi)師范生。
普春文老師告訴我們，目前學(xué)�，F(xiàn)任教師大部分都畢業(yè)于教育部直屬的6所師范大學(xué)，學(xué)校在進(jìn)行招聘時(shí)也更多地青睞于這6所大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。“不僅僅是因?yàn)槊赓M(fèi)師范生各方面的能力與素養(yǎng)都高于其他師范類學(xué)校的畢業(yè)生，而且因?yàn)槊赓M(fèi)師范生政策是國(guó)家推進(jìn)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，我們必須積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召。”
據(jù)了解，玉溪市民族中學(xué)對(duì)應(yīng)聘教師的考核主要通過(guò)筆試、面試和試講來(lái)進(jìn)行。“每個(gè)應(yīng)聘者都要做一套由相應(yīng)的教學(xué)小組出的試題，我們比較重視應(yīng)聘者的專業(yè)素養(yǎng)�！边@是玉溪市民族中學(xué)招聘教師的傳統(tǒng)，而往往也是在這一關(guān)，很多師范生落選了。
當(dāng)我們問(wèn)及應(yīng)聘者存在的問(wèn)題時(shí)，普老師說(shuō)：“一方面是他們的專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。有些師范生在筆試環(huán)節(jié)，竟然連及格分都考不到。另一方面是缺乏鍛煉和創(chuàng)新。有些試講者在試講時(shí)過(guò)分緊張，以至于到后來(lái)不知所云。有些試講者講課時(shí)過(guò)于‘冷’，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性�！�
無(wú)獨(dú)有偶，玉溪市民族中學(xué)在崗位招聘中的態(tài)度和面臨的問(wèn)題是全國(guó)許多教育單位所共有的，可以說(shuō)，玉溪市民族中學(xué)的情況是在整個(gè)師范生就業(yè)大趨勢(shì)下的具體表現(xiàn)。
從全國(guó)范圍來(lái)看，師范生就業(yè)呈現(xiàn)冰火兩重天，師范學(xué)校分層非常明顯。華中師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任曾浩分析，6所國(guó)家直屬的師范學(xué)校（北師大、華東師大、東北師大、華中師大、陜西師大和西南大學(xué)）的學(xué)生供不應(yīng)求，西北師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、河南師范大學(xué)等幾所地方的師范大學(xué)就業(yè)形勢(shì)也不錯(cuò)，其他省屬、地屬的師范院校就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。從就業(yè)地區(qū)和求職方向的調(diào)查結(jié)果上看，一線發(fā)達(dá)城市仍為學(xué)生就業(yè)的首選，占58.53%，二線城市占20.6%。
中學(xué)教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向師范院校和綜合性大學(xué)共同培養(yǎng)，非師范專業(yè)畢業(yè)生和社會(huì)人員通過(guò)教師資格認(rèn)證進(jìn)入教育系統(tǒng)，師資來(lái)源多元化。今年來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)逐步開(kāi)始實(shí)行教師資格認(rèn)證制度，面向社會(huì)吸納師資；同時(shí)，鼓勵(lì)綜合性高等院校參與培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師工作，使得師資來(lái)源多元化。但由于受社會(huì)認(rèn)同和學(xué)校品牌的長(zhǎng)期影響，普教系統(tǒng)仍然是師范院校尤其是部屬師范院校的優(yōu)勢(shì)就業(yè)領(lǐng)域。
但是，這一優(yōu)勢(shì)近年來(lái)也不斷受到就業(yè)市場(chǎng)容量的挑戰(zhàn)，我們面臨中西部?jī)?yōu)質(zhì)師資匱乏，大城市職位日漸飽和，基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況。一方面，從理論上講，在中西部
地區(qū)優(yōu)秀師資缺口巨大；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)展教育事業(yè)得到了物質(zhì)保障，適齡學(xué)生有條件接受高中教育，不少地方高中升學(xué)率接近或達(dá)到100%，高中需要擴(kuò)招，加之近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多，又勢(shì)必在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。
另一方面，教育系統(tǒng)編制缺乏，很多現(xiàn)任老師還在體制系統(tǒng)之外等待入編。由于大城市對(duì)于畢業(yè)生有很大的吸引力，畢業(yè)生就業(yè)首選北京、上海等大城市，而在這些一線城市，中學(xué)教師崗位日漸飽和，又受到戶口和編制的限制，不可能再大量接收畢業(yè)生，而且北京的中學(xué)也主要接收碩士生和博士生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，近兩三年來(lái)，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市將會(huì)成為畢業(yè)生的聚集地。
三、 討論
近年來(lái)國(guó)家致力于維護(hù)就業(yè)公平，逢招必考，教育局和中學(xué)通常也要通過(guò)面試和試講確定教師人選，很多比較好的中學(xué)在招聘季節(jié)內(nèi)通常要從北到南，在全國(guó)范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀畢業(yè)生，不夸張地說(shuō)，最終錄用的畢業(yè)生真是百里挑一。在教育系統(tǒng)就業(yè)，唯一的資本是自身實(shí)力，相比其他領(lǐng)域，選拔過(guò)程和錄用結(jié)果更具公平性，因此，畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)和能力尤顯重要。
在選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)上，除了要求有教師資格證、普通話等級(jí)證、計(jì)算機(jī)證等硬性條件外，教師崗位還需要應(yīng)聘畢業(yè)生具有較強(qiáng)的溝通能力、語(yǔ)言組織表達(dá)能力、外在氣質(zhì)等綜合素質(zhì)和能力，很多用人單位表示錄用教師“第一看專業(yè)成績(jī)，第二看個(gè)人能力”，除了專業(yè)知識(shí)，學(xué)校最看重的是畢業(yè)生的組織管理協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
中學(xué)老師不僅要與同事、學(xué)生打交道，還要與學(xué)生家長(zhǎng)打交道；不僅要傳授知識(shí)，還要擅長(zhǎng)處理學(xué)生之間甚至家長(zhǎng)之間的矛盾問(wèn)題，很多畢業(yè)生沒(méi)有實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)與人打交道，只能“獨(dú)善其身”，不會(huì)解決復(fù)雜問(wèn)題。隨著用人單位對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求的不斷提高，學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力、管理組織能力等越來(lái)越受到重視。
很多想當(dāng)老師的同學(xué)欠缺基本的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。這是因?yàn)�，近年�?lái)，我國(guó)的師范教育本身存在師范性日益削弱的問(wèn)題，很多師范院校向綜合性、研究型大學(xué)靠攏，有的還與綜合性大學(xué)合并，將工作的重心轉(zhuǎn)向追求專業(yè)的學(xué)術(shù)性和綜合性，直接削弱了師范教育特色，
從對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和方式來(lái)看，在研究型和師范的特色之間，實(shí)際上更偏重研究型，學(xué)校和院系側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)和考查，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，這樣的培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、科研能力強(qiáng)，但其他能力卻相對(duì)較弱。
四、 總結(jié)
隨著國(guó)家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入，師范就業(yè)市場(chǎng)本身的資源配置情況發(fā)生了較大變化，6所國(guó)家直屬的師范學(xué)校的師范生就業(yè)情況良好，地方師范學(xué)校的師范生就業(yè)情況較為緊張，免費(fèi)師范生在各地的就業(yè)情況良好，具有優(yōu)先權(quán)。
在教育系統(tǒng)就業(yè)，畢業(yè)師范生的能力至關(guān)重要，一方面是專業(yè)知識(shí)，另一方面是教學(xué)能力，兩者缺一不可。畢業(yè)生缺乏教師職業(yè)技能訓(xùn)練，是畢業(yè)生和高校都必須重視的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非師范院校的畢業(yè)生需要自己解決，師范院校的畢業(yè)生同樣也需要補(bǔ)補(bǔ)課。
這次暑期社會(huì)實(shí)踐讓我們?cè)诰蜆I(yè)問(wèn)題上打開(kāi)了新的窗戶，看到了以前不曾注意到的問(wèn)題，讓我們了解到只有站在總體的高度去看待問(wèn)題才能更全面地了解實(shí)際情況，為將來(lái)的奮斗目標(biāo)做好自己的打算。雖然活動(dòng)區(qū)域不是很廣泛，收集到的資料也很有限，在整個(gè)過(guò)程中也有許多疏漏，但我們還是收獲了很多課本里沒(méi)有的知識(shí)，為我們踏入社會(huì)做了一些必要的鋪墊。社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生與社會(huì)搭建了溝通橋梁，知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能貢獻(xiàn)出我們大學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)�！鞍贌o(wú)一用是書(shū)生”，我相信我們大學(xué)生會(huì)用自己的行動(dòng)，在就業(yè)方面攻克難關(guān)，讓這句話永遠(yuǎn)貼上“謠言”的標(biāo)簽！
二〇xx年七月十三日
論文的總結(jié)13
一、廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)建設(shè)的原則及習(xí)題來(lái)源
原則：（1)嚴(yán)格按照廣告學(xué)教學(xué)大綱各章節(jié)的主要內(nèi)容來(lái)編制建設(shè)；（2)酌情按照《工作計(jì)劃》的質(zhì)量、數(shù)量、格式、時(shí)限要求來(lái)編制建設(shè)；（3)根據(jù)本人多年次廣告學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)編制建設(shè)；（4)總體上，廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)之習(xí)題編制應(yīng)以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握之后的融會(huì)貫通能力，并進(jìn)一步考察學(xué)生用系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的廣告學(xué)理論知識(shí)體系、去解決理論與實(shí)際生活中的廣告新現(xiàn)象新問(wèn)題的綜合能力；練習(xí)冊(cè)之習(xí)題以研究思考題為主，難度為中等偏上。
習(xí)題來(lái)源：（1)本人多年次廣告學(xué)教學(xué)資料的積累；(2)教材附帶光盤中有部分題源；（3)網(wǎng)上能找到少量的題源；（4)根據(jù)教學(xué)大綱和教材，絕大部分是自己的原創(chuàng)自編題源。
二、廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)建設(shè)的認(rèn)識(shí)與感受
(1)練習(xí)冊(cè)建設(shè)很重要
練習(xí)冊(cè)的建設(shè)是課程建設(shè)一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接的功效在于能夠確保本課程本次教學(xué)成效的提高，練習(xí)冊(cè)的重要性還遠(yuǎn)非如此，對(duì)于培養(yǎng)合格專業(yè)人才，對(duì)于師生適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求、以及與時(shí)俱進(jìn)、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的提高素質(zhì)和能力等等而言，練習(xí)冊(cè)所具備的對(duì)教、學(xué)與研究的拓寬、拓新、拓深、拓精與拓細(xì)等五拓可謂功不可沒(méi)。如上所述，本廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)之習(xí)題對(duì)于最終提高學(xué)生應(yīng)用已掌握的廣告系統(tǒng)化理論知識(shí)、去創(chuàng)新性的解決廣告理論與實(shí)際中新現(xiàn)象新問(wèn)題的綜合能力、意義非常深遠(yuǎn)；同樣也能加速?gòu)V告學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，真正意義上的有助于廣告的教學(xué)相長(zhǎng)。
就我院營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)情而言，廣告學(xué)是一門非常重要的專業(yè)必修課程，而指定由本人負(fù)責(zé)的廣告學(xué)課程系列建設(shè)之廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)的建設(shè)，也有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。其一，提高我院廣告學(xué)教學(xué)成效的需要，為我專業(yè)學(xué)生在廣告學(xué)理論、知識(shí)能力的提高方面構(gòu)建了一個(gè)很好的必要前提；其二，豐富了我專業(yè)省級(jí)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容；其三，于本人而言，本練習(xí)冊(cè)的`建設(shè)工作也是一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，至少提高了我習(xí)題命制的技巧、凝練了一些自己的研究興趣與專題、不易甚或較難的習(xí)題命制過(guò)程中也收獲了一些所感所悟、明白了一些深層的道理；其四，建好的本練習(xí)冊(cè)一定時(shí)間內(nèi)，能為我的其他廣告學(xué)教學(xué)同事作為重要的參考，能很好的節(jié)省其廣告學(xué)教學(xué)拓展升級(jí)的時(shí)間；其五，目前我專業(yè)的廣告學(xué)教學(xué)大綱指定的教材沒(méi)有配套的習(xí)題集。
(2)練習(xí)冊(cè)建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程
練習(xí)冊(cè)建設(shè)工作很辛苦，初建成的原冊(cè)永遠(yuǎn)不會(huì)一勞永逸、萬(wàn)事大吉，_兩年短暫的輕松之后，建設(shè)組成員必須與時(shí)俱進(jìn)的根據(jù)各種新情況新問(wèn)題，比如課程理論與實(shí)踐的新進(jìn)展、教學(xué)理念、教學(xué)大綱與教材的更新、時(shí)代對(duì)師生與時(shí)俱進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求等新情況新問(wèn)題，不斷做出相應(yīng)的更新、調(diào)整、修改、完善甚至開(kāi)創(chuàng)等艱辛、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的各項(xiàng)各種，的的確確就是一個(gè)永無(wú)終點(diǎn)、沒(méi)有最好只有更好的、長(zhǎng)期浩繁的系統(tǒng)工程。
由本人本次負(fù)責(zé)完成的廣告學(xué)全部十六章共計(jì)115個(gè)研究思考題的練習(xí)冊(cè)，完完全全能夠體會(huì)到了練習(xí)冊(cè)建設(shè)工作的不易，也由此升華認(rèn)識(shí)到了自己職業(yè)崇高的使命感與意義感。是啊，全部的習(xí)題既要考慮到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握、融會(huì)貫通、創(chuàng)新應(yīng)用、還要千方百計(jì)注意盡量靠攏特色專業(yè)建設(shè)(油氣之廣告特色訓(xùn)練題很少有文獻(xiàn)支撐，可能這也是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)的好契機(jī)），這的確需要大費(fèi)一番周折的，好在今天終于圓滿的階段性了結(jié)，_絲令人欣慰的成就感悄然感涌上了心頭�？晌覜](méi)有大喜過(guò)望，依然冷靜的深知今后更長(zhǎng)期更浩繁的廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)完善系統(tǒng)工程等著我，這是我份內(nèi)崇高的職業(yè)承諾，教學(xué)承諾，也是我作為一個(gè)合格大學(xué)老師、一個(gè)合格的廣告學(xué)教學(xué)工作者存在的一個(gè)大重要理由。
(3)本廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)存在的兩大不足
不足一、僅是一個(gè)個(gè)人行為的靜態(tài)冊(cè)。真正意義的練習(xí)冊(cè)建設(shè)，一般是由一個(gè)練習(xí)冊(cè)編制整理團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期高效的分工合作完成的，而我的是由一個(gè)人單槍匹馬搞定的，個(gè)人的局限性永遠(yuǎn)是不可避免的；真正意義的練習(xí)冊(cè)建設(shè)，一般可按機(jī)構(gòu)建冊(cè)、按章節(jié)建冊(cè)、按知識(shí)點(diǎn)建冊(cè)、按熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)建冊(cè)等；還有，真正意義的練習(xí)冊(cè)建好之后，需要建立好動(dòng)態(tài)的數(shù)字鏈接，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)人性化的師生問(wèn)答互動(dòng)或?qū)W生自主的搜索學(xué)習(xí)。顯然，本人的廣告學(xué)練習(xí)冊(cè)依然任重道遠(yuǎn)。
縮小上述差距的解決之道，眼下雖不敢奢望團(tuán)隊(duì)、軟件、足夠的經(jīng)費(fèi)支撐，但今后我最起碼可以逐年的按機(jī)構(gòu)建冊(cè)、按知識(shí)點(diǎn)建冊(cè)、按熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)建冊(cè)等，也可以主動(dòng)學(xué)習(xí)一些數(shù)字操作如天空課堂等軟件等，這點(diǎn)是可以做到的。
不足二、與《工作計(jì)劃》有些出入。量的出入方面：原計(jì)劃要求每章提供5—8個(gè)研究思考題，而我有不少的章節(jié)超過(guò)了8個(gè)。我當(dāng)初也曾想僅提供按要求的經(jīng)典研究思考題，但發(fā)現(xiàn)5—8個(gè)研究思考題根本覆蓋不完多如牛毛的廣告學(xué)某些章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，于是就斗膽多辛苦的提供盡可能多的習(xí)題，暫時(shí)先本著多總比少好的原則，今后在練習(xí)冊(cè)使用實(shí)踐中以及和同事們研討之后再對(duì)現(xiàn)有的原冊(cè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刪除或增加就是了。特色靠攏出入方面：原計(jì)劃要求的練習(xí)冊(cè)各章節(jié)盡可能要向油氣特色靠攏，但限于廣告學(xué)知識(shí)的共性太強(qiáng)，以及油氣產(chǎn)品的供不應(yīng)求再加石油業(yè)之營(yíng)銷、廣告意識(shí)淡化，為此想尋找與此相關(guān)的一些資料來(lái)命制廣告學(xué)的特色研究思考題，無(wú)疑困難重重，這也使得本練習(xí)冊(cè)難免就美中不足了。盡管如此，本人也并非一無(wú)所獲，一個(gè)直覺(jué)的研究一加油站特殊廣告媒體研究很可能是本人今后的一大重要關(guān)注專題。
論文的總結(jié)14
本文首先對(duì)跨國(guó)并購(gòu)的相關(guān)理論問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和歸納，接著例舉了中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)的發(fā)展歷程和戰(zhàn)略動(dòng)因，并指出中國(guó)企業(yè)在跨國(guó)并購(gòu)中存在的問(wèn)題。
目前跨國(guó)并購(gòu)還沒(méi)有成為我國(guó)企業(yè)擴(kuò)張海外市場(chǎng)的主要手段，可以說(shuō)部分企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)行為還是一種試探性的擴(kuò)張方式。當(dāng)前雖然有一些文章探討和研究跨國(guó)并購(gòu)行為，但鮮有系統(tǒng)的理論以指導(dǎo)具備一定實(shí)力的中國(guó)企業(yè)的'跨國(guó)并購(gòu)，這也許是因?yàn)橹袊?guó)企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)仍處于初步的試探性階段。為此，本文在寫(xiě)作過(guò)程中也遇到資料搜集的困難，文中的一些觀點(diǎn)僅是作者本人的看法，希望有更多的學(xué)者研究和發(fā)展適合中國(guó)國(guó)情的跨國(guó)并購(gòu)理論以指導(dǎo)中國(guó)的企業(yè)向海外擴(kuò)張，讓企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)由盲目跟風(fēng)轉(zhuǎn)向有系統(tǒng)理論指導(dǎo)的理性行為。
從本文分析,似乎可以看出,吉利目前的優(yōu)勢(shì)是相對(duì)的,也就是它的技術(shù)和市場(chǎng)占有率只是基礎(chǔ)性的,起步性的,與合資和外資大企業(yè)相比,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上是優(yōu)秀,我們可以看出吉利的優(yōu)勢(shì)主要突出在對(duì)成本的控制、自身的性質(zhì)和來(lái)自政府的支持,其他方面與別的大企業(yè)相比,吉利的劣勢(shì)還是很明顯的。從分析中,可以看出,盡管收購(gòu)為吉利在轉(zhuǎn)型和國(guó)際化等方面提供了機(jī)遇,但是對(duì)于吉利來(lái)說(shuō)迫在眉睫的挑戰(zhàn)更加明顯,尤其是經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn)和可能的勞資問(wèn)題,這都是很多中國(guó)企業(yè)沒(méi)解決好的重大問(wèn)題。從以上分析,筆者對(duì)吉利未來(lái)的發(fā)展還是很擔(dān)憂的。 我國(guó)汽車企業(yè)的已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，但同時(shí)有很多不足的地方影響我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展。首先我國(guó)汽車企業(yè)要努力研發(fā)汽車核心技術(shù)，有核心技術(shù)的企業(yè)才可以穩(wěn)固、健康的發(fā)展下去;其次，加大我國(guó)汽車企業(yè)的規(guī)模及布局合理化;再次，努力研發(fā)新能源汽車，減少石油的使用率，節(jié)約節(jié)省國(guó)家能源。
堅(jiān)信在不久的將來(lái)，我國(guó)汽車企業(yè)會(huì)發(fā)展的更好。
論文的總結(jié)15
20xx年11月，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過(guò)學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫(xiě)作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有2位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營(yíng)1班的XXX、XXX。
在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我旋即招集這2名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以，2位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后，我分別與每位同學(xué)交流，進(jìn)一步明確其論文寫(xiě)作所需完成的日程安排、大綱編寫(xiě)、資料搜集等工作。隨后，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時(shí)的交流。
在對(duì)學(xué)生編寫(xiě)完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后，再一次招集2位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫(xiě)作。在這里面，我感覺(jué)到2位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作意識(shí)方面的差異。比如，000同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學(xué)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此，我有針對(duì)性地對(duì)000同學(xué)進(jìn)行多次的面談，理清其寫(xiě)作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作是初次接觸，難免在版面、格式、用語(yǔ)的`規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開(kāi)始，我便通過(guò)對(duì)每位同學(xué)寫(xiě)作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫(xiě)作最好的000同學(xué)的論文也要通過(guò)4易其稿才最終敲定。
2位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除000同學(xué)未能獲得通過(guò)系內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外，其余同學(xué)均一次性地通過(guò)畢業(yè)論文答辯。其中，000、000兩位同學(xué)完成情況較好，寫(xiě)作成績(jī)及答辯成績(jī)均給予優(yōu)良等級(jí)。000同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)椋浩鋵?xiě)作內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過(guò)重新修改后，000同學(xué)參加并通過(guò)了二次答辯。
這次2位學(xué)生所撰寫(xiě)的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷，所以，他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題是針對(duì)性不強(qiáng)，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時(shí)
效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫(xiě)作的創(chuàng)新方面，我覺(jué)得2位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒(méi)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識(shí)，只是通過(guò)自己對(duì)所學(xué)過(guò)的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程（如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí)、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學(xué)也能在寫(xiě)作上作出大膽的嘗試。000同學(xué)所寫(xiě)的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)點(diǎn)；000同學(xué)所寫(xiě)的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過(guò)自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行挖掘、提煉出來(lái)的。
學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺(jué)得，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界，感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說(shuō)是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說(shuō)是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。
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